Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Повторение темы: «СПП с придаточными обстоятельственными».

Повторение темы: «СПП с придаточными обстоятельственными».

  • Русский язык и литература

Название документа краткосрочный план урока русского языка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ФИО: Брахметова Тоты Мукановна

Стаж работы: 29 лет

Место работы: КГУ сш№11 «Жезказганского городского отдела образования»

Должность: учитель I категории

Категория/уровень: учитель III (основного) уровеня кэмбриджского обучения

Краткосрочное планирование

Ф.И.О. и место работы

Брахметова Тоты Мукановна

КГУ сш №11 «Жезказганского городского отдела образования, физической культуры и спорта»

Предмет: русский язык

Класс: 9 «А»

Тема урока:

Повторение темы: «СПП с придаточными обстоятельственными». Тренировочные упражнения.

Лексическая тема «Капельки Добра океана Жизни»

Цель:

(SMART,из среднесрочного планирования)

Углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении с придаточными обстоятельственными; формирование умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; формирование читательской грамотности учащихся (в рамках Международной программы PISA); воспитание чувства ответственности за учебный труд, за качество знаний.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

Учащиеся грамотно употребляют в речи данные виды сложных предложений; у учащихся развиваются мыслительные процессы; при усвоении информации развиваются навыки критического мышления; данный урок поможет формированию читательской грамотности учащихся, умению применять знания на практике, читать вдумчиво, извлекая из текста нужную информацию.

Критерии успеха:

7 модулей Программы: 1. Новые подходы в обучении и преподавании.  2.  Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ,    в преподавании образования.  5. Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями учеников. 6. Обучение одарённых и талантливых учеников. 7. Управление и лидерство в обучении. 

Стратегии: Мозговой штурм «Пословицы о доброте», «Эксперт», «Думай – обсуждай с партнером – делись»,

«Письмо самому себе», «2 звезды, одно пожелание».

Ключевые идеи/подход:

Для раскрытия лексической темы урока о человеческой доброте в современном обществе были выбраны тексты из Интернет-ресурсов (http://polusharie.com - добрые истории, http://sos-dobro.ru – ваши рассказы о доброте, http://rus.azattyq.org – о женщинах-узницах лагеря АЛЖИР) , был использован видеоматериал https://www.youtube.com – о слепом, который затронул сердца миллионов людей.

Интерактивная доска, бумага А4, маркеры, стикеры, фломастеры, раздаточный материал для чтения, разноцветные стаканы, ключевые характеристики оценивания для обучения; презентация PowerPoint.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

«Русский язык». Қазақ тілінде жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық.

Алматы «Мектеп» 2013. Авторы: Н.Н.Шманова, Н.Ж.Шаймерденова, А.Т.Кошерова.



Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Формативное

(ОдО)

Суммативное (ОО)

2 мин.

Стадия мотивации учебной деятельности учащихся.

Цель: создание коллаборативной среды с использованием эмоционального тренинга.

Включение учащихся

в учебную деятельность: «Здравствуйте, ребята! Хотя у нас во дворе зима, вообразите, что у вас в ладонях солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса, пожелайте этому человеку удачи. Вы можете подарить солнечные лучики и нашим гостям-учителям».


http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTc0TXE0AdhyiCjgPbnfNN14iU3GmAh3px1VuKdH0V8p1OJ6Q26Дарят солнечные лучики друзьям и гостям урока.

«Подставляйте Солнышку ладошки,

Собирайте лучики в карман.

А затем с любовью понемножку

Раздавайте близким и друзьям!»



Презентация PowerPoint.


2 мин.

Мозговой штурм.

Цель: воспитание чувства ответственности за колективный труд.




4 мин.

Стадия актуализаций опорных знаний учащихся.

Цель: повторение знаний, развитие мыслительных процессов.


Раздает всем учащимся небольшие листы бумаги, где написаны слова из 4 пословиц о доброте (каждое слово той или иной пословицы написано определенным цветом фломастера).









Организует повторение знаний, закрепление умений.

    1. Назовите признаки сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными (времени, места, цели, образа действия, меры и степени, следствия, причины, уступки и условия).

Учитель хвалит учеников за правильный ответ - «словесная оценка» Учитель также указывает некоторым ученикам на ошибки в выполнении упражнения (если они есть).




Делятся на 4 малые группы по пословицам. Выбирают спикера. Спикер группы читает вслух пословицу, затем учащиеся записывают пословицу в тетради.

Дарите людям добро и они ответят тем же.

Во внутреннем мире человека доброта – это солнце.

 Доброта - это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.

 Делай добро всем назло.

Определяют, описывают на примере домашнего задания (упражнение 156 на стр. 122) СПП с придаточными обстоятельственными.

Придаточные обстоятельственные предложения относятся ко всему главному предложению или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др.

Придаточные обстоятельственные предложения имеют те же значения что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (где? куда?почему?с какой целью? как? когда? и др.).

Придаточные обстоятельственные предложения соединяются с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.

Учащиеся получают некоторые комментарии к своим ответам и исправляют ошибки (если они есть).















Разноцветные стаканы

«Словесная оценка» - устная обратная связь.





Презентация PowerPoint.


15 мин.

Стадия осмысления.

Стратегия «Эксперты»

Цель: развитие критического мышления через чтение и письмо.



Организует работу учащихся по исследованию проблемной ситуации по 3 разным текстам и 1 видеоматериалу.

Работа в группах. Работа с текстом.

Раздает тексты и обеспечивает ноутбуком 4-ую группу, чтобы они просмотрели свой видеоматериал, не мешая 3 остальным малым группам.

Для 4-ой группы дает опорные слова: просить подаяние, хоть чуточку добрее, одно касание, один жест, одно движение, не защищены.

Предложение: Если каждый из нас станет хоть чуточку добрее и внимательнее, то весь мир станет чище и прекраснее.

Учитель задает уточняющие вопрос: что такое доброта по вашему мнению? почему вы так думаете? как бы вы поступили на месте героев?


Исследовательская беседа.

Отвечают на вопрос: что они думают об этой истории? (Каждая группа работает над своей историей).

Учащиеся в малых группах решают общую проблему, обмениваются идеями и мнениями, выдвигают гипотезы, размышляют и анализируют.

Учащиеся делают теоретические выводы, становятся экспертами, (требование к работе экспертов: выводы должны быть написаны СПП с придаточными обстоятельственными) и при знакомстве со своими выводами спикер каждой группы должен дать грамматическую характеристику СПП с придаточным обстоятельственным.



Разноцветные стаканы



Презентация PowerPoint.

Раздаточный материал для чтения, бумага А4, маркеры, стикеры.

3 мин.

Стадия эмоциональной разминки.

Давайте споем!

Раздает текст песни «Твори добро...»

( автор слов и музыки: Александр Медведев (Шура).

Минусовка песни.


Поют песню «Твори добро...» под плюсовку.



Презентация PowerPoint.


15 мин.

Стадия исследовательской работы.

Цель: формирование читательсткой грамотности

Предоставляет учащимся тексты и бланки с описанием критериев оценивания работы.

Выступают спикеры каждой из команд в соответствии с критериями.

http://antiloh.info/mediafiles/chem_napolnena_duscha2.jpgРабота в группах.

«Думай – обсуждай с партнером – делись». Определяют тему, объясняют друг другу виды СП, перефразируют предложения.

Выступает спикер каждой группы.

Группы оценивают друг друга.

Самооценка и взаимооценка.


Презентация PowerPoint.

Тексты притчи.


4 мин.

Стадия рефлексии

«Письмо самому себе»

Учитель собирает ответы всех учащихся, после урока знакомится с ними и в случае обнаружения проблемных моментов корректирует свою деятельность на следующем уроке.



Пишут письмо, где должны быть ответы на вопросы:

1) Что, по вашему мнению, было наиболее важным из того, что вы узнали сегодня? (выделяют основное)

(2) Какая идея вам запомнилась больше? (делятся с важными моментами урока)

(3) Что для вас было наиболее трудным, непонятным сегодня? (называют пролему, которую нужно решить в будущем)

«Словесная оценка» - устная обратная связь.





Домашнее задание. Повтроить правила по теме «СПП с придаточными обстоятельственными». Написать эссе “Доброта спасет мир!” (приветствуется наличие в эссе сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными). Повторить правила “СП.ССП.СПП”








Название документа приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

стория первая)

Иду утром домой. На подъезде объявление:

«Дорогие соседи! Сегодня примерно в 9.20 у проходной двери были утеряны 120 руб.Если кто нашел, занесите, пожалуйста, в кв. 76 Антонине Петровне. Пенсия 1640 руб.»

Я откладываю 120 рублей, поднимаюсь, звоню.

Открывает бабушка в фартуке. Когда увидела меня, протягивающего деньги, она сразу обниматься, причитать и в слезы счастья. И рассказала: «Пошла за мукой, вернувшись, вынимала ключи у подъезда — деньги-то, наверное, и проронила».

НО! Деньги брать отказалась наотрез!

Оказалось, за пару часов я уже шестой (!!!) «нашел» бабулины деньги!

Люди, я вас люблю за то, что вы такие!!!



Твори добро

Руки твои сильные
Ты защити слабого
Мысли твои верные
Ты научи глупого
Глаза твои, твоя душа
Добрая и чистая
Дари ее тому
Кому больно одному

Припев: Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом

Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла
Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла

Припев: Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом









Капельки Добра
История вторая

Однажды, когда человек полировал свой автомобиль, его 6-летний сын поднял камень и нацарапал несколько слов на боку автомобиля. В гневе человек схватил руку ребенка и стал бить по ней много раз. В больнице ребенку, из-за многочисленных переломов, наложили гипс на руки. Когда человек увидел глаза своего ребенка, он испытал боль. Он возвратился к своему автомобилю и стал его пинать. Опустошенный своими поступками...... сидя перед тем автомобилем, он взглянул на царапины - ребенок написал "ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, ПАПА".

Гнев и Любовь не имеют пределов. Выбирайте Любовь, чтобы жизнь была красива и прекрасна.


Твори добро

Руки твои сильные
Ты защити слабого
Мысли твои верные
Ты научи глупого
Глаза твои, твоя душа
Добрая и чистая
Дари ее тому
Кому больно одному

Припев: Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом

Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла
Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла

Припев:Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом












Капельки Добра
История третья


Однажды зимним утром женщины-узницы несли с озера Жаланаш охапки камышей. Через некоторое время на берегу озера появились старики и дети, которые по команде старших начали бросать в этих женщин камни. Конвоиры начали громко смеяться: мол, видите, вас не только в Москве, вас и здесь, в ауле, не любят.
Оскорбленные женщины думали, ну что же вы, старики, чему своих детей учите?! Но вот одна женщина споткнулась об эти камни. А когда упала рядом с ними, то почувствовала запах молока и сыра. Она взяла кусочек и положила в рот – он показался ей очень вкусным. Она собрала эти камушки и принесла в барак. Там были и заключенные женщины-казашки. Они сказали, что это курт – высушенный на солнце соленый творог.

Пастухи под кустиками клали то хлеб, то мясо и делали знаки женщинам, что там и там-то что-то лежит. Узницы АЛЖИРа были очень благодарны местным казахам. Все лагеря плохие, но именно в казахстанских выживали многие.

Гертруда Платайс –узница лагеря «АЛЖИР»


Твори добро

Руки твои сильные
Ты защити слабого
Мысли твои верные
Ты научи глупого
Глаза твои, твоя душа
Добрая и чистая
Дари ее тому
Кому больно одному

Припев: Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом

Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла
Я долечу до неба
Я накричусь досыта
Я расскажу все тайны дня
Досветла

Припев: Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом
Твори добро на всей земле
Твори добро другим во благо
Не за красивое спасибо
Услышавшего тебя рядом

Стратегия: «Думай – обсуждай с партнером – делись»

«Чем наполнена душа» (притча)

Однажды несколько человек нарочно громко осуждали мудрого человека, когда тот проходил по их кварталу. Тот все слышал, но ответил им улыбкой и желал здравствовать. Некто спросил его:

Ты улыбался и желал этим людям здоровья, неужели ты не испытывал к ним злости?

На что мужчина ответил:

Когда я прихожу на рынок, я могу тратить только то, что есть у меня в кошельке. Так же и при общении с людьми – я могу тратить только то, чем наполнена моя душа


Индивидуальная работа учащегося.

Задания учащимся:

  1. О чем этот текст? Выбери правильный вариант ответа.

Это текст о воскресной прогулке.

Это текст о человеке с доброй душой.

Это текст о человеке с толстым кошелком.


Критерии оценивания: 0-1 балл.


Работа в паре.

  1. Найдите в тексте сложные предложения по данным схемам и определите вид сложных предложений (СП):

  1.  [ ‒ = ], но [ = ].

  2. [‒‒ ‒‒ = ], (когда = ).

  3. [ Когда ‒ = ),  [ = = ], ( что = ). 


Критерии оценивания: за каждое правильно найденное предложение – 1 балл, определение вида СП – 1 балл.


Работа в группе. Выступление спикера группы.

  1. Перефразируйте предложения из текста, заменяя простые предложения сложноподчиненными предложениями и, наоборот, сложноподчиненные предложения переделывая в простые:

Памятка

Старайся видеть в людях, прежде всего хорошее и доброе! От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее.

Будь добрым к людям!

Не бойся предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным.


Критерии оценивания: грамотность изложения материала-1 балл, достоверность – 1балл, ораторские способности спикера команды -1балл. 



Краткое описание документа:

Я преподаю русский язык и литературу в казахских классах. Стаж работы 29 лет.

  • С темами « Сложное предложение. Виды СП.ССП и СПП. Разбор СПП с придаточными обстоятельственными» более подробно знакомятся ученики казахских школ в 9 классе. Учащиеся всегда с удовольствием разбирают сложные предложения, легко ориентируются в вопросах союзных слов и подчинительных союзов. Вот поэтому я включила некоторые образцы тестов формата PISA: задания по перефразированию, выбор правильных ответов, обсуждение проблемы в группе. При обсуждении работы в паре я включила опережающее задание: был пример сложного предложения с разными видами связи – с этой темой учащиеся будут знакомиться в 3 четверти.
Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров650
Номер материала 270677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх