Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Повторение. Нахождение периметра прямоугольника и квадрата.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Повторение. Нахождение периметра прямоугольника и квадрата.

библиотека
материалов

hello_html_5ce2eb43.gifhello_html_m4da59493.gifhello_html_11bc9538.gifhello_html_11bc9538.gifhello_html_11bc9538.gifhello_html_11bc9538.gifhello_html_11bc9538.gifhello_html_34117b0f.gifhello_html_m6af44ac0.gifhello_html_m6af44ac0.gifhello_html_m6af44ac0.gifhello_html_m6af44ac0.gifhello_html_mcc840a5.gifhello_html_78cbe86f.gifПредмет: математика.

Класс:2

Тема: Повторение. Нахождение периметра прямоугольника и квадрата.

Цель: повторить нахождения периметра прямоугольника и квадрата.

Задачи:

Обучающая: закрепить и углубить знания обучающихся о геометрических фигурах; совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; формировать умение составлять и решать задачи; продолжить работу над решением уравнений, закрепить сочетательный закон, переместительный закон сложения.

Развивающая: развивать мышление, внимание, творческое воображение, наблюдать и сравнивать развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

Воспитательнаявоспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики

Тип урок: комбинированный.

Оборудование: учебник « Математика» , раздаточный материал (геометрические фигуры), «Семицветик» лепестки с заданиями, запись музыки « Вальс цветов»


ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

Психологический настрой (под тихую музыку)

Заливистый школьный звонок

Позвал опять нас на урок

Будем сегодня задачи решать,

Будем складывать и вычитать.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

- Ребята, сядьте удобнее.

- Готовы к уроку?

Сегодня на уроке мы вместе повторим и закрепим то, что мы уже знаем.

II. Основной этап:

1)Мобилизационный этап.

- Сегодня я пришла к вам с волшебным цветиком - семицветиком.

- Что вы знаете об этом цветке? (ответы детей)

-Да, эту сказку написал Валентин Катаев. И называется «Семицветик».

- Но наш цветок не будет выполнять наши желания, а мы наоборот должны выполнить все его задания. За это вас ждёт награда.

- Лепестки будем брать по часовой стрелке, по одному.

1 лепесток - Устный счёт (сзади лепестка написано «Устный счёт»)

а)-Первое задание , зарядка для ума. Разминка.

Кто же у нас самый – самый умный?

1. Сколько ушей у двух ежей? (4)

2.Сколько дней в двух неделях? (14)

3.Сколько рогов у шести петухов? (0)

4.Сколько лапок у двух зайчат? (8)

5.Сколько щупалец у двух осьминогов? (16)

6.Сколько ног у пяти воробьев? (10)

7.Сколько звёзд в созвездиях большой медведицы и малой медведицы?

( 7+7=14 )

-Молодцы.

б)-Сейчас мы с вами поиграем в пешеходов и вспомним правила пешехода. Прежде чем попасть в школу - нам нужно перейти дорогу.

-Кто же знает, как правильно переходить улицу? (На зелёный знак светофора, по «зебре»)

-Мы с вами пойдем по пешеходному переходу- зебре. Решив примеры.

(70+3) +20= 93 70+(3+20)=93 71+6=77 6+71=77, что необычного в этих примерах? (сочетательный закон, переместительный закон )

Молодцы.

в) - Перед нами красивая дверь школы. Чтобы в нее войти нужно назвать все геометрические фигуры, из которых она состоит. (Треугольник, прямоугольник, овал, круг, квадрат)






































г) - Вошли мы в школу. Из чего построена школа ? (геометрические фигуры)

- Как называются все эти геометрические фигуры?( прямоугольник, квадрат ,круг, овал, треугольник)

- Чем похожи и чем отличаются фигуры?

-Молодцы!

2) Введение в тему.

- А теперь кто хочет брать, следующий лепесток.

- Прочитай, что написано «Чистописание».

Гимнастика для кисти рук.

-Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится малярная кисть, а перед вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево 5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке и 5 против часовой стрелки.

Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.

Число, классная работа.

Используя цифры 8, 2, (28,82) запишите различные варианты двузначных чисел.)

3.Берём следующий лепесток. (3) .

3) Работа по учебнику.

- Кто желает взять следующий лепесток? (4)

-Что написано?

Работай по учебнику. Стр. 100, № 4.

- Кто желает взять следующий лепесток.?

Какое же желание цветика мы будет выполнять?

-Для этого нужно угадать , что же написано здесь?

а д ч а а з

- Кто угадал? Что за слово здесь написано?

-Правильно. Задача.

Найдите задачу стр.100 №. 4

Детей-25чел. ?всего

Взрослых-?, на 5 меньше

1) 25-5= 20 чел.

2) 25+20 =45 чел.

(25-5) +25 = 45 чел.

Ответ: всего 45 человек.


Учитель:

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок.

Выйди на дорожку

Да, притопни ножкой.

-Давайте ребята немножко отдохнём.


4) Физкультминутка. Звучит музыка « Вальс цветов»


1, 2, 3, 4, 5.

Начинаем отдыхать.

Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась.
Два – изящно покрутилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – тихо села.


5) Проверка знаний. Решите уравнения. Лепесток 5

Х + 6 = 12 Х – 7 = 16

6) Работа с геометрическим материалом.

- Какое желание на 6 лепестке? Геометрия.

а)- Итак, на доске геометрические фигуры, среди них найдите лишнюю фигуру и докажите, что она лишняя.

БезымянныйБезымянный3Безымянный1Безымянный2

б) 1 вариант находить периметр прямоугольника со сторонами 6см и 2см;

Р =6см+6см+2см+2см

Р =16 см

Ответ: 16 см

2 вариант периметр квадрата со стороной 3 см. А что такой периметр?

Р=3см+3см+3см+3см

Р =12см

Ответ: 12 см

7) Самостоятельная работа. Проверка.


III. Рефлексия.

-Итак, мы выполнили все желания цветика – семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти примеры, узнаем самое главное желание семицветика.

-К доске приглашаются 6 учеников (в руках красные фломастеры; на доске прикреплены листочки с примерами; решают примеры, а потом разворачивают листы и читают хором получившиеся слово:

Умницы.

IV. Итог урока.

- Урок наш подходит к концу! Что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы исполнить желания цветика-семицветика?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу сложения и вычитания еще лучше?

- В знак благодарности, семицветик дарит вам цветы. Будьте всегда добрыми, помогайте друг - другу, берегите, природу, нашу планету и тогда все ваши желания исполнятся.

-Спасибо ребята, за урок.

V. Домашнее задание: составить математический кроссворд.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предмет:  математика. 

 Класс:2

 Тема: Повторение.Нахождение  периметрапрямоугольника и квадрата.

Цель: повторить  нахождения периметрапрямоугольника и квадрата.

Задачи:

Обучающая: закрепить и углубить знания обучающихся о геометрических фигурах; совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; формировать умение составлять и решать задачи; продолжить работу над решением уравнений, закрепить сочетательный  закон,  переместительный  закон сложения.

Развивающая: развивать мышление, внимание, творческое воображение, наблюдать и сравнивать развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к предмету математики

Тип урок: комбинированный.

Оборудование: учебник « Математика» , раздаточный материал (геометрические фигуры), «Семицветик» лепестки с заданиями, запись  музыки « Вальс цветов»

 

ХОД УРОКА:

I. Организационный этап.

 Психологический настрой  (под тихую музыку)

Заливистый школьный звонок

Позвал опять нас на урок

Будем сегодня задачи решать,                                                                              

Будем складывать и вычитать.

Будьте все внимательны,

А еще старательны.

-   Ребята, сядьте  удобнее.

-   Готовы к уроку?   

Сегодня на уроке мы вместе повторим и закрепим то, что мы уже знаем.

II. Основной этап:

1)Мобилизационный этап.

- Сегодня я пришла к вам с волшебным цветиком - семицветиком.

- Что вы знаете об этом цветке? (ответы детей)

-Да, эту сказку написал Валентин Катаев. И называется «Семицветик».

- Но наш цветок не будет выполнять наши желания, а мы наоборот  должны выполнить все его задания. За это вас ждёт   награда.

- Лепестки будем брать по часовой стрелке, по одному. 

1 лепесток - Устный счёт  (сзади лепестка написано «Устный счёт»)

а)-Первое задание , зарядка для ума. Разминка.

  Кто же у нас самый – самый  умный?               

 1. Сколько ушей у двух ежей?  (4)

 2.Сколько дней в двух неделях? (14)

 3.Сколько рогов  у шести  петухов? (0)

 4.Сколько лапок  у двух зайчат?  (8)

 5.Сколько  щупалец  у  двух  осьминогов? (16)

 6.Сколько ног у пяти воробьев? (10)

 7.Сколько  звёзд  в созвездиях  большой  медведицы  и   малой медведицы?

   ( 7+7=14 )

-Молодцы.

б)-Сейчас мы с вами поиграем в пешеходов и вспомним правила пешехода. Прежде чем попасть в школу - нам нужно перейти дорогу.

-Кто же знает,  как правильно переходить улицу?  (На зелёный знак светофора, по «зебре»)

-Мы с вами пойдем по пешеходному переходу- зебре.  Решив  примеры.

 (70+3) +20= 93     70+(3+20)=93        71+6=77      6+71=77,  что  необычного  в этих примерах?   (сочетательный  закон,  переместительный  закон )

Молодцы.

в) - Перед  нами красивая дверь школы. Чтобы в нее войти нужно назвать все геометрические фигуры, из которых она состоит. (Треугольник, прямоугольник, овал, круг, квадрат)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г) - Вошли мы в школу.   Из  чего  построена  школа ? (геометрические  фигуры)

- Как называются все эти геометрические фигуры?( прямоугольник, квадрат ,круг, овал, треугольник)

- Чем похожи и чем отличаются фигуры?  

-Молодцы!

2) Введение  в тему.

- А теперь кто хочет брать, следующий лепесток.

- Прочитай, что написано   «Чистописание».

Гимнастика для  кисти рук.

-Поставьте   руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится   малярная кисть, а перед вами – забор. Давайте покрасим его движением кисти вверх, вниз 5 раз, вправо, влево  5 раз. Нарисуем 5 кружочков по часовой стрелке  и 5   против часовой стрелки.

Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.

Число, классная работа.

 Используя цифры   8, 2,  (28,82)  запишите   различные   варианты двузначных чисел.)

3.Берём следующий лепесток. (3)  .

  3)  Работа по учебнику.

- Кто желает взять следующий лепесток? (4)

-Что написано?

Работай по учебнику. Стр. 100, № 4.

- Кто желает взять следующий лепесток.?   

Какое же  желание цветика мы будет  выполнять? 

-Для этого нужно угадать , что же написано здесь?

  а      д     ч     а     а   з

                                                                                                                    

- Кто угадал? Что за слово здесь написано?

-Правильно. Задача.

Найдите задачу  стр.100 №. 4

 Детей-25чел.                                    ?всего

 Взрослых-?, на 5 меньше

 1) 25-5= 20 чел.

 2) 25+20 =45 чел.

  (25-5) +25 = 45 чел.

Ответ:   всего  45 человек.

 

Учитель:

Говорит цветку цветок:

Подними-ка свой листок.

Выйди на дорожку 

Да, притопни ножкой.

-Давайте ребята немножко отдохнём.

 

4) Физкультминутка. Звучит музыка « Вальс цветов»

 

1, 2, 3, 4, 5.

Начинаем отдыхать.

Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась.
Два – изящно покрутилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – тихо села.

 

5) Проверка знаний. Решите уравнения.  Лепесток 5

Х +  6 = 12           Х – 7 = 16

 6) Работа с геометрическим материалом.

- Какое желание на  6 лепестке?  Геометрия.

а)- Итак, на доске геометрические фигуры, среди них найдите лишнюю фигуру  и докажите, что она лишняя.

                                                                                          

                                                             

б) 1 вариант находить периметр прямоугольника   со сторонами     6см и 2см;  

Р =6см+6см+2см+2см

Р =16 см

Ответ: 16 см

  2 вариант периметр квадрата со стороной   3 см.  А что такой периметр?

Р=3см+3см+3см+3см

Р =12см

Ответ: 12 см

7) Самостоятельная работа. Проверка.

 

III. Рефлексия.

-Итак, мы выполнили все желания цветика – семицветика. Осталось только сердцевина. Решив эти примеры, узнаем  самое главное  желание семицветика.

-К доске приглашаются  6  учеников (в руках красные фломастеры; на доске прикреплены листочки с примерами; решают примеры, а потом разворачивают листы и читают хором  получившиеся слово:

Умницы.

 

IV. Итог урока.

- Урок наш подходит к концу! Что помогло нам справиться с трудностями, что мы делали, чтобы исполнить желания цветика-семицветика?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились? Что было легко? А когда возникли трудности?

- Кто может сказать про себя, что теперь он знает таблицу    сложения и вычитания    еще лучше?

- В знак благодарности, семицветик   дарит вам цветы. Будьте всегда добрыми,  помогайте друг - другу, берегите, природу, нашу планету  и тогда все ваши желания исполнятся.

-Спасибо ребята, за урок.

V. Домашнее задание: составить  математический  кроссворд.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 424554

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"