Инфоурок / Физика / Тесты / Повторение и контроль знаний, 7 класс

Повторение и контроль знаний, 7 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Повторение и контроль знаний

по физике на уроках 7 класса.

Введение.

Вопрос о повышении эффективности изучения физики приобрел за последние годы особую остроту. Поэтому наша задача – дать учащимся глубокие знания по физике, воспитать творческого человека, который способен самостоятельно изучать предмет. Сегодня перед учителем физики очень остро стоит вопрос рациональной организации процесса контроля знаний учащихся. Поэтому учителю необходимо постоянно применять такие формы работы, чтобы за минимальное время отпросить как больше учащихся и при этом выявить качество усвоения материала. Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; знаниях, умениях и навыках; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать обучение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу, справедливая критика вызывает желание подтянуться. Чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем прочнее изученный материал закрепляется и дольше сохраняется; чрезвычайно эффективны наглядно-образные компоненты контроля; методика контроля должна соответствовать возрастным особенностям мышления учащихся.





Физические тесты.



Физические тесты играют важную роль в контроле знаний по физике, так как позволяют оценить глубину понимания учащимися теоретического материала. Они должны проводиться параллельно физическим диктантам, так как физические диктанты проверяют знание формул и определений, а физические тесты – глубину осознания теоретического материала темы.

Для проведения физического теста учитель составляет ряд утверждений, среди которых как правильные, так и неверные. Ученик, прослушав высказывание должен или согласиться с ним, или не согласиться. Если утверждение верное, то школьник ставит «+», если утверждение неверное ставит «-».

Критерии оценивания: 0-4 правильных ответа – «2»

5-7 правильных ответа – «3»

8-9 правильных ответа – «4»

10 правильных ответов – «5»















Тема: Введение.



  1. Задача физики состоит в том, чтобы открывать и изучать законы, которые связывают между собой различные физические явления, происходящие в природе. (+)

  2. Физическую величину можно только вычислить с помощью физических законов. (-)

  3. Погрешность измерений равна половине цены деления шкалы измерительного прибора. (+)

  4. Источником физических знаний являются только опыты, поставленные учеными-физиками. (-)

  5. Чем меньше цена деления измерительного прибора, тем меньше точность измерения. (-)

  6. Объектом изучения физики является «материя». (+)

  7. В физике изучают механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые, световые, социальные и биологические явления. (-)

  8. В русский язык слово «физика» было введено Михаилом Васильевичем Ломоносовым. (+)

  9. Михаил Васильевич Ломоносов издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого. (+)

10. Погрешность дают только физические приборы. (-)















Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.



  1. При нагревании объем тела уменьшается, а при охлаждении увеличивается. (-)

  2. Молекулы вещества – это мельчайшие частицы данного вещества, и их можно увидеть только с помощью обычного или электронного микроскопа. (-)

  3. Газ не имеет собственной формы и постоянного объема. Он принимает форму сосуда и полностью заполняет предоставленный им объем. (+)

  4. Диффузия может происходить только в жидкостях или в газах. (-)

  5. Молекулы движутся в жидкостях и газах, а в твердых телах покоятся. (-)

  6. Молекулы состоят из еще более мелких частиц – атомов. (+)

  7. Твердое тело имеет собственную форму и объем. (+)

  8. Жидкость легко меняет свой объем. (-)

  9. Между молекулами газа отсутствуют силы притяжения, но действуют силы отталкивания, поэтому в газах процесс диффузии протекает очень быстро. (-)

  10. При увеличении температуры молекулы вещества увеличиваются в размере. (-)











Тема: Взаимодействие тел.



  1. Сила является причиной изменения скорости тела. (+)

  2. Траектория – это расстояние, пройденное телом за какое-то время. (-)

  3. Тело, имеющее большую массу, менее инертно. (-)

  4. Сила упругости возникает только в результате деформации тела. (+)

  5. Вес тела определяют с помощью весов. (-)

  6. Плотность одного и того же вещества в твердом, жидком и газообразном состояниях одинакова. (-)

  7. Масса – мера инертности тела. (+)

  8. Динамометр – это прибор для измерения любой силы. (+)

  9. Сила тяжести – это сила, с которой Земля притягивает к себе тело. (+)

  10. Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем меньше возникающая при этом сила трения. (-)





















Тема: Давление твердых тел, жидкостей и газов.



  1. В сообщающихся сосудах высота столба жидкости зависит от формы и сечения сосуда. (-)

  2. Атмосферное давление очень мало, поэтому мы его не ощущаем. (-)

  3. Силу, выталкивающую тело из жидкости или газа, называют архимедовой силой. (+)

  4. Давление газа на стенки сосуда вызывается ударами молекул газа. (+)

  5. Если плотность сплошного твердого тела больше плотности жидкости, то в такой жидкости оно всплывает. (-)

  6. Металлический барометр служит для измерения давлений, больших или меньших атмосферного. (-)

  7. Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку одинаково во всех направлениях. (+)

  8. Внутри жидкости существует давление, и с глубиной оно увеличивается. (+)

  9. В цилиндре гидравлического пресса с большим сечением создается большее давление. (-)

10.Подъемная сила – это сила Архимеда. (-)















Тема: Работа и мощность.



  1. Простые механизмы дают нам выигрыш в работе. (-)

  2. Энергия характеризует способность тела совершать работу. (+)

  3. Механическая работа совершается, если на тело действует сила. (-)

  4. Плечом силы называют кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила. (+)

  5. Совершенная работа равна изменению энергии.(+0

  6. Коэффициент полезного действия простых механизмов не может быть больше единицы ( или 100%). (+)

  7. Кинетическая энергия – это энергия взаимодействия.(-)

  8. Явления природы обычно сопровождаются превращением одного вида энергии в другой. (+)

  9. Неподвижный блок дает выигрыш в силе в 2 раза. (-)

  1. . Потенциальная энергия – это энергия движения. (-)

















Использованные литературы:

  1. Учебник « Физика-7 кл», А.В.Перышкин,2014г

  2. Н.А.Янушевская. Повторение и контроль знаний по физике,2009 г

Краткое описание документа:

 

Повторение и контроль знаний

 по физике на уроках 7 класса.

Введение.

   Вопрос о повышении эффективности изучения физики приобрел за последние годы особую остроту. Поэтому наша задача – дать учащимся глубокие знания по физике, воспитать творческого человека, который способен самостоятельно изучать предмет. Сегодня перед учителем физики очень остро стоит вопрос рациональной организации процесса контроля знаний учащихся. Поэтому учителю необходимо постоянно применять такие формы работы, чтобы за минимальное время отпросить как больше учащихся и при этом выявить качество усвоения материала. Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об уровне достигнутых результатов; знаниях, умениях и навыках; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать обучение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу, справедливая критика вызывает желание подтянуться. Чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем прочнее изученный материал закрепляется и дольше сохраняется; чрезвычайно эффективны наглядно-образные компоненты контроля; методика контроля должна соответствовать возрастным особенностям мышления учащихся.

 

 

Физические тесты.

 

          Физические тесты играют важную роль в контроле знаний по физике, так как позволяют оценить глубину понимания учащимися теоретического материала. Они должны проводиться параллельно физическим диктантам, так как физические диктанты проверяют знание формул и определений,  а физические тесты – глубину осознания теоретического материала темы.

            Для проведения физического теста учитель составляет ряд утверждений, среди которых как правильные, так и неверные. Ученик,  прослушав высказывание должен или согласиться с ним, или не согласиться. Если утверждение верное, то школьник ставит «+», если утверждение неверное ставит «-».

Критерии оценивания:   0-4 правильных ответа – «2»

                                                5-7 правильных ответа – «3»

                                                8-9 правильных ответа – «4»

                                                10 правильных ответов – «5»

 

 

 

 

 

 

 

                                            

                                     Тема: Введение.

 

1.    Задача физики состоит в том, чтобы открывать и изучать законы, которые связывают между собой различные физические явления, происходящие в природе.  (+)

2.    Физическую величину можно только вычислить с помощью физических законов.  (-)

3.    Погрешность измерений равна половине цены деления шкалы измерительного прибора. (+)

4.    Источником физических знаний являются только опыты, поставленные учеными-физиками. (-)

5.    Чем меньше цена деления измерительного прибора, тем меньше точность измерения. (-)

6.    Объектом изучения физики является «материя». (+)

7.    В физике изучают механические, электрические, магнитные, тепловые, звуковые, световые, социальные и биологические явления. (-)

8.    В русский язык слово «физика» было введено Михаилом Васильевичем Ломоносовым. (+)

9.    Михаил Васильевич Ломоносов издал в России первый учебник физики в переводе с немецкого. (+)

    10. Погрешность дают только физические приборы. (-)

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Первоначальные сведения о строении вещества.

 

1.    При нагревании объем тела уменьшается, а при охлаждении увеличивается. (-)

2.    Молекулы вещества – это мельчайшие частицы данного вещества, и их можно увидеть только с помощью обычного или электронного микроскопа. (-)

3.    Газ не имеет собственной формы и постоянного объема. Он принимает форму сосуда и полностью заполняет предоставленный им объем. (+)

4.    Диффузия может происходить только в жидкостях или в газах. (-)

5.    Молекулы движутся в жидкостях и газах, а в твердых телах покоятся. (-)

6.    Молекулы состоят из еще более мелких частиц – атомов. (+)

7.    Твердое тело имеет собственную форму и объем. (+)

8.    Жидкость легко меняет свой объем. (-)

9.    Между молекулами газа отсутствуют силы притяжения, но действуют силы отталкивания, поэтому в газах процесс диффузии протекает очень быстро. (-)

10.          При увеличении температуры молекулы вещества увеличиваются в размере. (-)

 

 

 

 

 

Тема: Взаимодействие тел.

 

1.    Сила является причиной изменения скорости тела. (+)

2.    Траектория – это расстояние, пройденное телом за какое-то время. (-)

3.    Тело, имеющее большую массу, менее инертно. (-)

4.    Сила упругости возникает только в результате деформации тела. (+)

5.    Вес тела определяют с помощью весов. (-)

6.    Плотность одного и того же вещества в твердом, жидком и газообразном состояниях одинакова. (-)

7.    Масса – мера инертности тела. (+)

8.    Динамометр – это прибор для измерения любой силы. (+)

9.    Сила тяжести – это сила, с которой Земля притягивает к себе тело. (+)

10.                      Чем больше сила, прижимающая тело к поверхности, тем меньше возникающая при этом сила трения. (-)

 

 

 

 

 

 

 

 

                                    

 

 

Тема: Давление твердых тел, жидкостей и газов.

 

1.    В сообщающихся сосудах высота столба жидкости зависит от формы и сечения сосуда. (-)

2.    Атмосферное давление очень мало, поэтому мы его не ощущаем. (-)

3.    Силу, выталкивающую тело из жидкости или газа, называют архимедовой силой. (+)

4.    Давление газа на стенки сосуда вызывается ударами молекул газа. (+)

5.    Если плотность сплошного твердого тела больше плотности жидкости, то в такой жидкости оно всплывает. (-)

6.    Металлический барометр служит для измерения давлений, больших или меньших атмосферного. (-)

7.    Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку одинаково во всех направлениях. (+)

8.    Внутри жидкости существует давление, и с глубиной оно увеличивается. (+)

9.    В цилиндре гидравлического пресса с большим сечением создается большее давление. (-)

10.Подъемная сила – это сила Архимеда. (-)

 

 

 

 

 

 

                                                    

 

Тема: Работа и мощность.

 

1.    Простые механизмы дают нам выигрыш в работе. (-)

2.    Энергия характеризует способность тела совершать работу. (+)

3.    Механическая работа совершается, если на тело действует сила. (-)

4.    Плечом силы называют кратчайшее расстояние между точкой опоры и прямой, вдоль которой действует на рычаг сила. (+)

5.    Совершенная работа равна изменению энергии.(+0

6.    Коэффициент полезного действия простых механизмов не может быть больше единицы ( или 100%). (+)

7.    Кинетическая энергия – это энергия взаимодействия.(-)

8.    Явления природы обычно сопровождаются превращением одного вида энергии в другой. (+)

9.    Неподвижный блок дает выигрыш в силе в 2 раза. (-)

10. Потенциальная энергия – это энергия движения. (-)

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованные литературы:

1.      Учебник « Физика-7 кл», А.В.Перышкин,2014г

 

2.      Н.А.Янушевская.  Повторение и контроль знаний по физике,2009 г

Общая информация

Номер материала: 412956


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»