Повторительно - обобщающий урок по теме " Оптика" ( 11 класс)

МЕТОДИЧЕКАЯ РАЗРАБОТКА ПО ФИЗИКЕ

«ТАЙНЫ СВЕТОВЫХ ЛУЧЕЙ»

(ПО ТЕМЕ «ОПТИКА»)

Учитель: Сафонова Людмила Алексеевна.

МОУ СОШ №1 г. АРДОН

Свет – это самое темное пятно в физике.

цель урока:

- обобщить и повторить знания по теме « оптика ».

Задачи урока:

- выяснить значение света для жизнедеятельности человека;

- формировать одну из важнейших сторон научного мировоззрения школьников – представление о природе, как о стройной, гармонически взаимосвязанной системе мироздания;

- пробудить интерес к предмету, физическому явлению, эксперименту;

- повысить степень усвояемости полученных знаний, развивать познавательные и творческие способности;

- формировать умения и навыки красивой работы.

«природа проста и плодотворна»

Ж. Френель

1.Вступительное слово учителя. Нас окружают редкие и повседневные оптические явления, которые становятся загадочными именно потому, что мы или затрудняемся объяснить их причины, или просто не задумываемся над ними.

Известно мнение, что обычно мы видим то, с чем уже знакомы, и редко замечаем новое, нам неизвестное, даже если оно находится прямо перед нашими глазами.

Мы живем в удивительном мире света. Свет доставляет радость всем. Внешний мир мы видим благодаря зрению.

2.Давайте вспомним, как происходило развитие взглядов на природу света. ( сообщения учащихся)

1) Первоначальные представления о природе света.

2) Корпускулярная природа света.

3) Волновая теория света.

«Загадка о природе света оказалась неразгаданной в обычном смысле слова и сделалась еще более сложной, чем казалось во времена Ньютона и Ломоносова. Но такова судьба всякой области знания. Чем ближе мы подходим к истине, тем больше обнаруживается ее сложность и тем яснее ее неисчерпаемость».

С.И.Вавилов.

3.Оптика – наука о свете – делится на геометрическую и волновую.

Вопрос: Какие явления изучает оптика?

( отражение, преломление, полное отражение)

Опыт №1 отражение света.

Вопрос: Где применяется это явление?

( зеркала)

Вопрос: Какие виды отражения вы знаете?

( зеркальное и диффузное)

В каждой квартире есть зеркала, создающие мнимые отражения двух видов:

1) Отражение от стекла с зеркальным покрытием непрозрачным для света. (показываю зеркало)

2) Отражение от одностороннего зеркала, сквозь которое можно видеть предмет в одном направлении, а в другом они отражают свет, как обычное зеркало.

Вопрос: что является односторонним зеркалом и почему они создают мнимое отражение?

( Односторонними зеркалами в любой квартире служат окна. В солнечные дни из комнат через окно хорошо просматривается пейзаж на улице. Увидеть же с улицы, что происходит в доме практически невозможно. Вечером, когда в доме зажгли свет, а темнота приблизилась к окну, с улицы легко рассмотреть комнату, но нельзя увидеть из комнаты через окно улицу.)

Мы широко используем в своей жизни различные зеркала, которые являются основной частью многих приборов, помогающих нам лучше видеть и изучать окружающий мир. Они находят применение в фотоаппаратах, микроскопах, телескопах, биноклях. Их используют врачи ( окулисты, стоматологи и др.), приборы с зеркалами помогают морякам определять положение корабля, перископы следить за поверхностью моря. Измерения, выполненные с помощью зеркал , являются предельно точными. Отражение света помогает усилить ничтожные колебания в измерительных приборах. Зеркала, которыми снабжены сейсмографы. Записывают на фотобумаге колебания земной коры. Интерферометры используют для измерений недоступных микроскопам

Опыт №2 преломление света.

Вопрос: почему промасленная бумага прозрачна, если масло и бумага не прозрачны? (показываю)

Бумага состоит из тончайших, полупрозрачных для света волокон, между которыми есть воздух. Падающий свет, проникая внутрь, испытывает многократные отражения от волокон и, как бы запутываясь в них, не выходя наружу и не попадая в глаз наблюдателя. Поэтому бумага кажется прозрачной. Тонкий слой масла прозрачен.

Предлагается провести опыт.

На столах имеются кусочки ткани и вода. Предлагается рассмотреть ткань с сухом виде, а затем намочить водой. В чем вы заметили разницу? Почему при уменьшении освещенности цветность предметов блекнет и усиливается, если их пропитать водой?

( при смачивании увеличивается коэффициент поглощения света и уменьшается коэффициент отражения.)

Опыт №3 полное отражение

Все мы восхищаемся радугой – одним из красивейших явлений природы. Радуга поэтизировалась многими народами. Древние славяне считали, что во время грозы бог – громовержец поражает молниями злых духов. Радуга, возникающая после дождя с грозой , означала, по их мнению, торжество добрых сил, победивших зло.

На явлении полного отражения основано появление целого раздела оптики – волоконной оптики, в котором изучается формирование изображений при распространении света по световодам. (показываю световоды и рассказываю о них.)

4. Мы с вами рассмотрели явления геометрической оптики. А теперь давайте вспомним явления волновой оптики ( интерференция, дифракция, дисперсия, поляризация).

Сообщение « Доказательство волновой оптики»

Посещая залы музеев, мы с вами восхищаемся чудесными картинами художников и совсем не задумываемся о том, какую роль играет физика в написании уникальных шедевров. Как - бы не далеки были между собой эти понятия – физика и живопись, однако между ними есть связь. Прежде всего, обратим внимание на разнообразие цветов и их оттенков, которыми написана картина. Еще английский физик И.Ньютон в начале 18 в. доказал, обычный белый свет состоит из цветных лучей. Пропустив солнечный свет через призму, он получил цветную полосу – спектр.

( опыт по дисперсии света)

Механизм восприятия цветов нашим глазом очень сложен и до конца еще не изучен. Однако известно. Что мы видим не длину волны, а ощущаем тот эффект, который получается при возбуждении светочувствительных элементов сетчатки глаза. Именно этот эффект позволяет нам наслаждаться синевой неба, зеленой свежестью листа, любоваться багряными красками заката и нежными переливами радуги. Поэзия красок – как она отображается в художественных произведениях ( стихи о свете, цвете, радуге и т.д.).

Будто солнце вальс танцует в зале,

Светом заливая все углы.

У девчонки с синими глазами

Волосы, как лучики, светлы

Вьются, ослепительно сверкая,

Рассыпая тысячи огней,

Что летит по залу, наполняя

Золотом своим сердца парней.

Сообщение по теме « Интерференция».

Объяснение явления интерференции на основе волновой оптики вызвало изумление современников Т. Юнга. Французский физик Араго в то время писал: « Вот, бесспорно, самая странная из гипотез! Неожиданностью было видеть ночь среди ясного дня – в точках, которых свободно достигали солнечные лучи. Но кто бы мог подумать, что свет, слагаясь со светом, может вызвать мрак!»

Сообщение о применении интерференции.

Опыт №4 по дифракции света

Вопрос: что такое дифракционные решетки?

Ученикам раздаются фотографии спектров, полученных с помощью дифракционных решеток с различным периодом.

- что происходит с увеличением числа щелей?

( уменьшение ширины светлых полос и увеличивается их интенсивность, увеличивается ширина темных промежутков)

Сообщение «Изготовление и применение дифракционных решеток»

5. «Волшебный день лета»

Учащимся предлагается рассказ «Волшебный день лета» с объяснением физических явлений. Необходимо найти неточности и исправить.

Список литературы

1. под. ред. Пинского А.А. Физика - 11 класс. – М.: Просвещение.2000. - 432 с.

2. Ланина И.Я. Развитие интереса к физике. – М.: Просвещение. 1991. – 222 с.

3. Лыкова В.Я. Эстетическое воспитание при обучении физике. – М.: - Просвещение.1986. – 142 с.

4. Келер В. Сергей Вавилов. М.: - Молодая гвардия. 1984. – 270 с.

Краткое описание материала

Конспект урока по теме "Оптика" может быть использован в качестве повторительно - обощающего урока по данной теме. Урок рассчитан на 2 часа.

Цель урока - повторить и обобщить материал по теме "Оптика".

Задачи урока: выяснить значение света для жизнедеятельности человека;

пробудить интерес к предмету, физическому явлению, эксперименту;

развивать познавательные и творческие способности;

формировать умения и навыки красивой работы.

Урок насыщен экспериментами: демонстрационными и фронтальными.

Примеры из повседневной жизни.

Умение работать с текстами.

Повторительно - обобщающий урок по теме " Оптика" ( 11 класс)

Физика

11 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

1350

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сафонова Людмила Алексеевна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 47753
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

47753
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сафонова Людмила Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.