Муниципальное
общеобразовательное учреждение
Верхнеспасская
средняя общеобразовательная школа
Повторительно
- обобщающий урок в 8 классе
по
теме: «Электрические явления»
Учитель:
Медведникова Наталья Ивановна
Цель:
повторение и систематизация основных понятий по теме: «Электрические явления».
Задачи:
Образовательные:
продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические
цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и
вольтметром), проводить простейшие математические расчеты
Воспитательные: воспитывать
отношение к физике как к экспериментальной науке; продолжить работу по
формированию умений работать в коллективе; закрепить правила техники
безопасности при сборке цепи,
Развивающие: продолжить
работу по формированию умений делать выводы и обобщения; продолжить развитие
мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся. Развивать
познавательный интерес к предмету.
Тип урока
– урок – исследование
Оборудование:
компьютер, проектор, лабораторные наборы по электродинамике ( источники
тока, провода, ключ, лампочка, амперметр, вольтметр), бланк ответов,
лист самооценки.
Ход
урока.
1. Организационный
момент.
Учитель. Здравствуйте,
ребята! На предыдущих уроках мы с вами изучили тему электрические явления. А
сегодня мы повторим изученный материал и проведем небольшое исследование .
Обратите внимание на план нашей работы.
Учитель.
У каждого из вас есть лист самооценки, в
который вы будете вносить заработанные на каждом этапе баллы, а в конце
просуммировав их, узнаете свою оценку за урок.
Итак,
начнем наше путешествие с разминки, где вам предстоит разгадать кроссворд.
На каждую парту выдается лист с
кроссвордом.
1. Прибор для
измерения напряжения
2. Единица
измерения мощности
3. Единица
измерения напряжения
4. Металл,
используемый в аккумуляторах
5. Устройство
для замыкания и размыкания цепи
6. Единица
измерения заряда.
7. Единица
измерения работы
|
в
|
о
|
л
|
ь
|
т
|
м
|
е
|
т
|
р
|
|
в
|
а
|
т
|
т
|
|
|
в
|
о
|
л
|
ь
|
т
|
|
|
с
|
в
|
и
|
н
|
е
|
ц
|
|
|
к
|
л
|
ю
|
ч
|
|
к
|
у
|
л
|
о
|
н
|
|
|
д
|
ж
|
о
|
у
|
л
|
ь
|
|
Учитель:
Все справились с заданием? Давайте проверим.
Обращает
внимание детей на слайд с правильными ответами.
Какое
ключевое слово у нас получилось? ( отлично) У кого кроссворд разгадан
без ошибок, поднимите руки.
Молодцы!
Сейчас я попрошу каждого из вас внести в лист самооценки за первый этап по
одному баллу за каждый правильный ответ.
Теперь
мы с вами отправляемся на улицу формул
Улица
формул.
Учитель:
На слайде с левой стороны вы видете формулы, а справой - определения . Сейчас
вы должны найти соответствие между правым и левым столбцами. И занести свои
ответы в специальный бланк, который есть у каждого из вас.
1.
I
=I1+I2
2. A
=UI t
3. I=
4. P = UI
5. I=
6.
R=
7.
U=
U1+U2
8.
I1=I2=I
9.U1=U2=U
10.Q=I2Rt
Ответьте письменно
на вопросы:
- Формула,
выражающая определение силы тока. (3)
- Формула,
выражающая закон Ома для участка электрической цепи. (5)
- Формула
для рассчета работы электрического тока. (2)
- Формуле
для рассчета сопротивления проводника. (6)
- Закон
распределения силы тока при последовательном соединении проводников. (8)
- Формула
для рассчета мощности тока? (4)
- Формула,
выражающая закон Джоуля – Ленца? (10)
- Закон
распределения силы тока при параллельном соединении проводников. (1)
- Соотношение
между напряжениями при последовательном соединении проводников. (7)
- Соотношение
между напряжениями при параллельном соединении проводников? (9)
Учитель:
Проверяем. Перед вами таблица с правильными ответами. У кого из вас нет ни
одной ошибки? У кого одна? Хорошо. Внесите свои результаты в лист самооценки.
За каждый правильный ответ 1 балл.
Следующий этап: Бульвар электрических
схем.
Учитель:
Все мы с вами привыкли, к тому, что нас дома окружают различные электроприборы:
телевизоры, компьютеры, холодильники, машинки. Трудно даже представить, что
будет, если в домах погаснут электрические лампы,
отключатся телевизоры, прекратится движения электропоездов, троллейбусов, то
есть исчезнет ток. Давайте вспомним, что такое ток?
Ученик: Электрический
ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.
Учитель: Хорошо. Для того, чтобы появился
ток, необходимы
Ученик источники тока
Учитель: Какие источники тока вам известны?
Ученик Батарейка, аккумулятор и др
Учитель: От источника ток поступает к
Ученик
к приемникам тока
Учитель: Какие приемники тока вам известны?
Ученик: лампы, звонки , электроприборы.
Учитель: Для замыкания и размыкания цепи
необходим
Ученик: ключ
Учитель: Для соединения электрических
приборов необходимы
Ученик: провода.
Учитель: как вам
уже известно, соединения электрических приборов в электрическую цепь называются
схемами. Сейчас мы с вами поработаем с электрическими схемами.
Бульвар
электрических схем.
Учитель: На слайде представлены
четыре схемы. Внимательно посмотрите, и ответь на ввопросы:
- Найдите
ошибку в одной из предложенных схем. (2.Амперметр включают в цепь
последовательно)
- В
какой цепи можно регулировать силу тока? (3 есть реостат)
- В
какой цепи можно включать лампочку из двух разных мест? (1 – два ключа)
Учитель: Молодцы,
ребята! Следующая у нас станция Экспериментальная,
где вам предстоит провести небольшое исследование. Работать вы будете в группах
по 4 человека. У каждой группы есть карточки с заданием и таблицами для
внесения результатов измерений и вычислений.
Станция
Экспериментальная.
Карточка
№1
Задание
№1 (1 балл)
Рассмотрите электроизмерительные приборы и
заполните таблицу:
Измерительный
прибор
|
Цена
деления
|
Предел
измерения
|
Амперметр
|
|
|
Вольтметр
|
|
|
Задание
№2 (3 балла)
Определение
сопротивления проводника.
1. Соберите
цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, резистора R1, соединив
все последовательно.
2. Измерьте
силу тока в цепи. К концам исследуемого резистора присоедините вольтметр и
измерьте напряжение на проводнике.
3. Используя
закон Ома, вычислите сопротивление проводника.
Сила тока,
I, А
|
Напряжение,
U,В
|
Сопротивление,
R, Ом
|
|
|
|
Задание
№3 (5 баллов)
Измерение
работы и мощности электрического тока.
1.В вашем
распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать
цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых представить
в таблце.
Режим
работы лампы
|
Сила
тока,
I,
А
|
Напряжение,
U,В
|
Время,
t,
с
|
Работа,
А,
Дж
|
Мощность,
Р,
Вт
|
Максимальный
накал
|
|
|
|
|
|
Средний
накал
|
|
|
|
|
|
Слабый
накал
|
|
|
|
|
|
Сопоставьте результаты, полученные для
каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лам
Станция
Экспериментальная.
Карточка
№2
Задание
№1(1 балл)
Рассмотрите электроизмерительные приборы и
заполните таблицу:
Измерительный
прибор
|
Цена
деления
|
Предел
измерения
|
Амперметр
|
|
|
Вольтметр
|
|
|
Задание
№2 (3 балла)
Определение
сопротивления проводника.
1. Соберите
цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, резистора R2, соединив
все последовательно.
2. Измерьте
силу тока в цепи. К концам исследуемого резистора присоедините вольтметр и
измерьте напряжение на проводнике.
3. Используя
закон Ома, вычислите сопротивление проводника.
Сила тока,
I, А
|
Напряжение,
U,В
|
Сопротивление,
R, Ом
|
|
|
|
Задание
№3(5 баллов)
Измерение
работы и мощности электрического тока.
1.В вашем
распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать
цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых
представить в таблце.
Режим
работы лампы
|
Сила
тока,
I,
А
|
Напряжение,
U,В
|
Время,
t,
с
|
Работа,
А,
Дж
|
Мощность,
Р,
Вт
|
Максимальный
накал
|
|
|
|
|
|
Средний
накал
|
|
|
|
|
|
Слабый
накал
|
|
|
|
|
|
Сопоставьте результаты, полученные для
каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лампы.
Станция
Экспериментальная.
Карточка
№3
Задание
№1 (1 балл)
Рассмотрите электроизмерительные приборы и
заполните таблицу:
Измерительный
прибор
|
Цена
деления
|
Предел
измерения
|
Амперметр
|
|
|
Вольтметр
|
|
|
Задание
№2 (3 балла)
Определение
сопротивления проводника.
1. Соберите
цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата, лампочки, соединив все
последовательно.
2. Измерьте
силу тока в цепи. К лампочке присоедините вольтметр и измерьте напряжение .
3. Используя
закон Ома, вычислите сопротивление цепи.
Сила тока,
I, А
|
Напряжение,
U,В
|
Сопротивление,
R, Ом
|
|
|
|
Задание
№3 (5 баллов)
Измерение
работы и мощности электрического тока.
1.В вашем
распоряжении имеется оборудование по электродинамике. Вам необходимо собрать
цепь, провести необходимые измерения и вычисления, результаты которых
представить в таблце.
Режим
работы лампы
|
Сила
тока,
I,
А
|
Напряжение,
U,В
|
Время,
t,
с
|
Работа,
А,
Дж
|
Мощность,
Р,
Вт
|
Максимальный
накал
|
|
|
|
|
|
Средний
накал
|
|
|
|
|
|
Слабый
накал
|
|
|
|
|
|
Сопоставьте результаты, полученные для
каждого из этапов эксперимента с яркостью нити лампы
Учитель: Давйте
посмотрим, что у нас получилось. В первом задании вам необходимо было
определить цену деления и предел измерения для амперметра и вольтметра.Что у
вас получилось? Первая группа? У второй и третьей такие же результаты?
Хорошо!
В ходе следующего задания необходимо было определить
сопротивление проводника. Как вы это делали и что у вас получилось. Вторая
группа? Третья? Первая?
Хорошо!
Третье задание было на определение работы
и мощности электрического тока. Все справились с этим заданием?
Расскажите, как выполняли это задание,
третья группа?
Хорошо. Какие результаты получились в
первой и второй группе?
Какой вывод можно сделать?
По мере увеличения напряжения,
увеличивается яркость свечения лампы и растет ее мощность.
Учитель: Вы,
наверное, обратили внимание, что рядом с каждым заданием проставлены баллы,
учитывая степень своего участия в эксперименте, внесите результаты в лист
самооценки.
Мы
переходим к следующему этапу: Улица задач.На этом этапе вам необходимо
выбрать задачу соответствующего уровня и решить ее.
1
вариант.
1
уровень. (3 балла)
В проводнике устанавливается сила тока 0,7
А при напряжении 35 В. Чему равно сопротивление проводника?( 50 Ом)
2
уровень (5 баллов)
Определите силу тока на участке цепи,
состоящей из константановой проволоки длиной 20 м, сечением 1,26 мм2,
если напряжение на концах этого участка 40 В.( 5 А)
2 вариант
1 уровень(3 балла)
Определите мощность электродвигателя, если
при его включении в сеть с напряжением 220 В ток в обмотке двигателя 5 А. (1100Вт)
2
уровень (5 баллов)
Определите напряжение на концах
телеграфной линии протяженностью 200 км, если провода линии, изготовленные из
железа имеют сечение 12 мм2, а сила тока в проводах 0,01 А (16,7 В)
Учитель: Итак, наш урок подходит к концу.
Мы подошли к станции Итоговой. Сегодня на уроке мы повторили основные
формулы, провели небольшое исследование с электрической цепью. Давайте еще раз
вспомним, как нужно работать с электрической цепью, Я буду говорить вам начало
фразы, а выдолжны ее закончить, попадая в рифму. Хоршо?
В
любую электроцепь войдут всегда
Источник,
потребитель,… (провода)
При
сборке надо знать для ясности
Правила
по технике…(безопасности)
Не
забудем при сборке мы следовательно
Амперметр
включаем… (последовательно)
А
вольтметр двумя проводами отдельно
Включи
к элементам цепи .. (параллельно)
С
учетом полярности сводим концы.
Учитель
нам скажет, что мы - …(молодцы !)
Учитель: Молодцы,
ребята! Подведите итоги в своих листах самооценки и обрати те внимание на
слайд. С каким настроением вы уходите с урока, выбирете соответсвующий смайлик!
Учитель: Наш
урок подошел к концу. Все были активны на уроке. Молодцы! Желаю вам и дальше к
физике проявлять старания. Всего вам доброго и до свидания!
Всем спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.