Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Повторительно-обобщающий урок по теме "Перестройка в СССР" (9класс)

Повторительно-обобщающий урок по теме "Перестройка в СССР" (9класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по теме «Был ли неизбежен распад СССР».

(История России XX век. 9 класс)

Цели урока:

1. повторить и обобщить материал по теме «Перестройка в СССР»;

2. формировать собственное политическое суждение в ходе дискуссии по данной теме, учить высказывать свою точку зрения, уметь понимать и анализировать другие позиции, принимать совместные решения;

3. воспитывать активную гражданскую позицию, толерантность, навыки жизнедеятельности в демократическом обществе.

Ход урока.

I. Организационный момент. (1 мин)

II. Подготовка к игре «Гражданский форум». (2 мин)

На доске - Правила проведения форума:

1. Каждый может высказать свою точку зрения.

2. Все выступления выслушиваются до конца.

3. Обсуждение не должно выходить за рамки выбранной темы.

4. Уважительное отношение к любому высказыванию.

5. По желанию дополнять друг друга.

Учитель: Сегодня мы должны разобраться в важной проблеме, посмотреть на неё с разных точек зрения и сделать осознанный выбор. Для этого постараемся проанализировать все «за» и «против» распада СССР, издержки и последствия каждого из подходов, которые будут предложены для обсуждения, мотивы каждой позиции.

Учитель предлагает ученикам поработать с анкетой: (2мин)

1. Кто виноват в распаде СССР?

А) перестройка Б) Ельцин, Шушкевич и Кравчук В) тоталитарная система


2. Изменилась ли после распада СССР жизнь людей к лучшему?

А) да Б) нет В) нет, но люди почувствовали себя свободнее

3. Была ли альтернатива распаду СССР?

А) нет, распад был неизбежен

Б) возможно было подписание нового союзного договора

В) СССР до сих пор мог бы существовать в неизменном виде.


4. …


Четвёртый вопрос пока не предлагается, его откладывают до конца урока. Ребятам предлагается обсудить возможные варианты ответов. Поскольку ключевым вопросом теста является третий вопрос, то ребятам предлагается разделиться на три группы.

Парты расставлены по форме каре: те, кто выбрал ответ –А, занимают левую часть каре; ответ – В, садятся справа; ответ – С, садятся в центре. (1мин)

Сначала предлагается высказать точку зрения левому блоку, тогда правый блок и центр будут выступать в роли оппонентов. Затем слово предоставляется центру, теперь в роли оппонентов – левая и правая часть класса. Заканчивает дискуссию правая часть класса. Пока идёт обсуждение, на доске представители от каждой группы оппонентов фиксируют основные моменты, выражающие точку зрения данной группы. По ходу дискуссии учитель (он играет роль ведущего) должен следить за тем, чтобы лидеры не подавляли активность класса, высказались все желающие. По ходу дискуссии стараться, чтобы она не вышла за рамки обсуждаемой темы, вести её, вставляя по необходимости реплики: «Как вы думаете, что можно возразить против тех доводов, которые вы только что привели?», «Что в этом подходе вас не устраивает, с чем вы не можете примириться?», «Каковы могли быть последствия высказанного вами? Как это изменило бы ситуацию?» и т.д. (25 мин)

После того, как были выслушаны все точки зрения, классу предлагается в качестве итога обсуждения проанализировать записи на доске. (5 мин)

Затем, ещё раз как следует всё обдумав, ответить на четвёртый вопрос анкеты: Как изменилось ваше мнение после дискуссии:

А) осталось прежним (аргументировать)

Б) полностью поменялось (аргументировать)

В) мнение не изменилось, но дискуссия заставила меня задуматься над другими точками зрения (указать фамилии учащихся, чьи точки зрения были более интересными и убедительными)

Г) что было упущено в ходе обсуждения, что ещё можно добавить

III. Подведение итогов. (4 мин)

При подведении итогов урока и выставлении оценок должны учитываться мнения опросных листов (вопрос №4 анкеты). Ребята, чьи выступления были отмечены большинством голосов, как яркие, интересные и выразительные, заставляющие задуматься и глубже взглянуть на обсуждаемую проблему, получают отличные оценки. При объявлении оценок, все выступления ребят должны быть прокомментированы преподавателем. Главным критерием выставления оценок является – аргументированность позиции. Обязательно должно быть отмечено право ребёнка на молчание. Ни в коем случае нельзя выставлять неудовлетворительные оценки. Те ребята, которые по тем или иным причинам не смогли выступить, изложат свою точку зрения в письменном виде.

Домашнее задание: в тетради по истории изложить свою точку зрения по обсуждаемой теме в письменном виде и подготовиться к тесту по теме «Перестройка в СССР 1985 – 1991гг»



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров458
Номер материала ДВ-168694
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх