Повторительно-обобщающий урок с элементами развивающего обучения для учащихся 5 класса.

Нащёкинский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Повторительно-обобщающий урок с

элементами развивающего обучения для учащихся 5 класса.

Тема «Правила дорожного

         движения для пешеходов

         и велосипедистов».

Учитель ОБЖ   Казьмин Н.И.

                                  Нащёкино

                                     2017 г.

Цель:

1. Проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространенные ошибки детей на дороге.

2. Развивать у учащихся желание активно работать на уроках ОБЖ, а также внимание, наблюдательность, логическое мышление.

3. Воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, уважение к Правилам дорожного движения.

Оборудование:

1. Карточки с дорожными ситуациями.

2. Дорожные знаки (разрезанные).

3. Жетоны - сигналы.             

4. Набор дорожных знаков.   

        5. Карточки с математической задачей.            

6. На полу между классной доской и первыми партами мелом нанесена разметка проезжей части с двустороннем движением на которой имеется пешеходный переход.

Ход урока

Вступительное слово. (выступают дети – 5 учащихся)

Юные пешеходы! Будущие водители!

Дети и родители!

Велосипедисты и мотоциклисты!

Автомобилисты!

Наши гости, наши зрители!

Добро пожаловать! Привет!

Вам путь открыт! Зеленый свет!

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Вот она, азбука,  - над мостовой.

Знаки развешаны над головой.

Азбуки улиц, проспектов, дорог -

Город дает нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Везде и всюду правила.

Их надо знать всегда:

Без них не выйдут в плаванье

Из гавани суда.

Выходят в рейс по правилам

Полярник и пилот.

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

Как табличку умноженья, как урок,

Помни правила движенья назубок!

Внимание! Внимание!

Вас ожидает состязание!

На лучшее знание и умение

Правил дорожного движения!

Преподаватель. Уважаемые гости, уважаемые ребята! Сегодня мы с вами собрались на повторительно-обобщающем уроке по правилам дорожного движения. Цель сегодняшнего урока: проверить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения и умело применяете эти  знания на практике.

   Но для начала мне ещё раз хотелось бы рассказать о важности и необходимости изучения ПДД.

Статистика ГИБДД. (рассказывает преподаватель или подготовленный ученик).

   Обстановка на дорогах России и всего мира представляет реальную опасность демографии и национальной безопасности многих государств. Из-за масштабов наносимого вреда аварийность отнесена ООН к основным угрозам современности.

За последние 10 лет в Российской Федерации в дорожно-транспортных происшествиях погибли 315 тысяч человек, более 2 млн. - получили увечья, нанесен значительный ущерб экономике страны.

По сути, на дорогах России ежегодно гибнет и получает увечье количество граждан, соизмеримое с населением крупного областного центра.

Трагично осознавать, что ежегодно в дорожных происшествиях гибнет более 1 тысячи детей и около 25 тысяч получают различные ранения. Эта печальная статистика означает, что больше уже никогда не прозвенит звонок для ребят целой школы.

Преподаватель. Ребята эти цифры статистики, безусловно, доказывают нам необходимость изучения и соблюдения ПДД. Перед нами 2 команды: красные и зеленые игроки. Я сегодня буду главным судьёй и ведущим игры. Послушайте правила игры. За победу в каждом конкурсе команда получает жетон цвета своей команды. Та команда, которая наберет большее количество жетонов, будет считаться победительницей нашей игры. А теперь пора начинать соревнования.

Этапы игры.

1. Разминка

Сейчас я проверю, какие вы внимательные пешеходы и готовы ли вы к игре. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете «да» или «нет».

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет.)

- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да.)

- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет.)

- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет.)

- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход?

   (Да.)

- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет.)

- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет.)

- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да.)

2. Исключи лишний знак

(Детям выдаются дорожные знаки.)

Рассмотрите знаки, найдите лишний  (необходимо назвать группу знаков и из какой группы лишний знак).

3. Дорожные ситуации

Каждой команде выдаются карточки (по 5 штук) на которых изображены аварийные ситуации. Детям предлагается проанализировать их и дать комментарий.

4. Составь знак (мозаика)

Очень часто нарушители ПДД портят дорожные знаки, и сейчас нам предстоит отремонтировать некоторые из них. Вам необходимо из предложенных составляющих собрать дорожный знак и правильно назвать его.

5. Тормозной путь

Каждой команде предлагается решить математическую задачу:

При увеличении скорости движения автомобиля вдвое его тормозной путь увеличивается в 4 раза. При скорости 30 км/час тормозной путь легкового автомобиля равен 7,2 м, а грузового автомобиля - 9,5 м. Найти тормозной путь этих автомобилей при скорости 60 км/ч.

Побеждает та команда, которая первой решит задачу.

6. Физкультурная пауза на внимание

Я задаю вам вопрос, а вы показываете движениями ответ. Будьте внимательны.

- Как живете?

- Через дорогу как идете?

- Как на красный свет бежите?

- А на зеленый свет стоите?

- На дорогах как шалите?

- На желтый свет опять бежите?

- Как по «зебре» вы идете?

- Как в транспорте шум создаете?

7. Аукцион знаков

На уроках вы изучили семь групп знаков. Сейчас у вас есть возможность продемонстрировать знание знаков сервиса. Каждая команда по очереди называет один знак. Та команда, которая продержится на аукционе дольше остальных, будет считаться победительницей в данном конкурсе.

Подведение итогов игры. Награждение.

Заключение (практическая часть)

Группа детей (3-4) разыгрывают дорожные ситуации, выступая в роли пешеходов, велосипедиста, водителей транспортных средств. Остальные учащиеся выступают в роли экспертов, выявляя причины каждого дорожно-транспортного происшествия.

Дорожные ситуации:

1. «Две подружки». Девочки прогуливаются, взявшись за руки по загородной дороге, выходят на середину проезжей части. Внезапно сзади их догоняет автомобиль водитель, которого предупреждает их звуковым сигналом. Девочки в панике начинаю тянуть друг друга каждый в свою сторону. Водитель чтобы избежать столкновения выворачивает на полосу встречного движения, в этот момент руки детей расцепляются и одна из девочек падает под колёса автомобиля.

2. «Велосипедист». Мальчик катается на велосипеде по загородной дороге, он невнимателен, виляет из стороны, в сторону занимая всю проезжую часть. Внезапно сзади появляется автомобиль водитель, которого подаёт звуковой сигнал «нерадивому» велосипедисту. От неожиданности мальчик испуганно оглядывается, руль подворачивается, и он падает под колёса автомобиля.

3. «Пешеходный переход». На проезжую часть нанесена разметка «пешеходный переход», к которой на большой скорости приближается автомобиль. Водитель «очень спешит». Внезапно на пешеходном переходе появляется девочка, которая, не посмотрев по сторонам, начинает переходить дорогу. Водитель на такую ситуацию среагировать не успевает. Происходит ДТП.

4. «Загородная дорога». По правой обочине загородной дороги идёт пешеход. Сзади него в этом же направлении движется легковой автомобиль. Из проёма ветрового стекла правой задней двери торчат доски. Обгоняя пешехода, водитель зацепил его доской.

Домашнее задание.

Составь памятку для пешеходов и велосипедистов.

Информационные источники

При разработке урока были использованы материалы с областного семинара по ПДД.