Повторительно-обобщающий урок-игра на тему «Электрические явления» в VIII классе

Повторительно-обобщающий урок-игра на тему

«Электрические явления» в VIII классе

                                                            Исполнитель:

Коноплёва Наталья Михайловна,

учитель физики МОУ

«Гимназия № 21»

Кемерово 2014

 

Повторительно-обобщающий урок-игра на тему

«Электрические явления» в VIII классе

Цели: В учебной игровой форме повторить, обобщить, систематизировать знания учащихся по данной теме. Закрепить навыки решения эвристических и качественных задач. Расширить и углубить кругозор и знания учащихся по теме.

Задачи: 

Общеобразовательная - проконтролировать степень усвоения основных знаний и навыков по теме урока, способствовать более глубокому усвоению знаний, излагать, систематизировать и обобщать учебный материал.

Воспитательная – продолжить формирование научного мировоззрения, правильных представлений о физической картине мира, интереса учащихся к предмету, продолжить  воспитание умения преодолевать трудности, формировать черты коллективизма и товарищества.

Развивающая – продолжить развитие познавательной активности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, продолжить развитие любознательности, умения преодолевать трудности в решении задач, пополнять и совершенствовать свои знания.

Методы ведения:

Игра, беседы, презентация.

Межпредметные связи:

Математика, информатика, природоведение, география, связь с жизнью.

Оснащенность урока:

Доска, мел, карточки с номерами (1-7); телевизор, физические приборы, выставка книг дополнительная литература для учащихся «Прочти эти книги».

План  урока:

1.                 Организационный момент

2.                 Правила игры

3.                 Игра

конкурс  1  «Мир формул»

конкурс  2  «Угадай прибор»

конкурс  3  «Кто этот ученый»

конкурс  4  «Цепочка»

конкурс  5  «Логика»

конкурс  6  «Эрудит»

конкурс  7  «Загадки»

4.                 Подведение итогов. Оценки за урок.

Игра

«В мире электрических явлений»

Правила игры

1.Класс делим на 2 команды, каждая из них выбирает капитана

2. Необходимо набрать наибольшее количество баллов

1 конкурс «Мир формул»

Командам раздаются по одному конверту, в нем 15 карточек:  5 - с формулами, 5 - с названиями формул, 5 - с единицами измерения физических величин. Нужно соединить формулу с карточкой «название формулы» и единицей измерения (карточки отдать учителю,  3 минуты).

А = UJt

Работа электрического тока

1ДЖ=1Вх1Ах1С

2 конкурс «Угадай прибор»

 На столе стоят физические приборы, а за ними располагают на подставках карточки, на которых написаны названия приборов и номер.

1. Амперметр;

2. Вольтметр;

3. Реостат;
          4. Электроскоп;

5. Электрофорная машина;
          6. Гальванометр;

7. Ваттметр.

1. Прибор, с помощью которого можно измерить напряжение в электрической сети (Ответ 2);

2. Прибор, с помощью которого можно превратить механическую энергию в электрическую (ответ 5);

3. Прибор, с помощью которого можно измерить силу тока в электрической цепи (ответ 1);

4. Прибор, с помощью которого можно судить о наличии тока в цепи (ответ 6);

5. Прибор, с помощь которого можно регулировать силу тока в цепи (ответ 3);

6. Прибор, с помощью которого измеряют мощность электрического тока в цепи (ответ 7);

7. Прибор, с помощью которого можно определить наэлектризовано тело или нет (ответ 4).

После оглашения вопроса учащиеся показывают данный прибор.

От каждой группы по 1 учащемуся отвечают на три карточки, а 7 вопрос задают для всего класса.

3 конкурс «Кто этот ученый?»

На экране телевизора высвечиваются номерами мужские имена:

1.                 Павел;

2.                 Георг;

3.                 Алессандро;

4.                 Шарль;

5.                 Андре;

6.                 Эмилий.

После оглашения «вопроса» участники должны поднять карточки с номерами (от 1 до 6) из конвертов 4) под которыми, по их мнению, находится правильный ответ. После чего на экране высвечиваются портреты ученых (показ презентаций).

«Вопросы»

1.                 Имя ученого, который открыл один из основных законов электрического тока: зависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением (ответ 2);

2.                 Ученый – электротехник, изобретатель лампы с электрической дугой (ответ 1);

3.                 Имя ученого, который ввел в физику понятие «электрический ток» (ответ 5);

4.                 Имя ученого, который создал первый гальванический элемент (ответ 3);

5.                 Ученый – один из основоположников электротехники. Открывший закон, определяющий тепловое действие тока (ответ 6);

6.                 Ученый, изучавший взаимодействие заряженных тел (ответ 4).

4 конкурс «Цепочка»

Карточки, где рядом с цифрами написаны слова (или символы, или единицы измерения), которые должны образовать логическую цепочку. Но что-то в ней не так. Участники игры через 10 сек должны показать, какие изменения нужно произвести в порядке расположения карточек, чтобы «цепочка» получилась.

Вариант 1. Надписи на карточках следующие: 1. Протон; 2. Ядро; 3. Молекула; 4. Атом (ответ. Поменять местами карточки 3 и 4).

Вариант 2. Надписи на карточках такие:

 1 В. 2.1 кВ 3.1 гВ 4.1 МВ (ответ. Поменять местами карточки 2 и 3).

5 конкурс «Логика»

1.                 На экране «возникает» запись:

Сила Лоренца

Сила Ампера

Сила тока

Сила Кулона

Задание: назовите строчки – «родственницы», что их роднит? Укажите, какие записи в этом ряду «лишние»? почему?

(ответ: строчки «родственницы»; «Сила Лоренца»; «сила Ампера»; «сила Кулона»; все эти силы измеряются в ньютонах. «Лишняя» запись – «Сила тока», так как силу тока измеряют в амперах.

6 конкурс «Эрудит»

1.                 Какие виды молний известны в настоящее время? (Линейная, шаровая).

2.                 Как во время грозы уберечься от поражения молнией?

3.                 Назвать способы электризации тел.

4.                 Можно ли на концах эбонитовой палочки получить два одновременно существующих разноименных заряда, как? (ответ: Можно. Взяв палочку за середину, один конец ее натереть мехом – он зарядится отрицательно, а другой  - бумагой (зарядится положительно). Оба заряда сохраняются, т.к. эбонит – изолятор.

5.                 Почему, когда наливают горючее в автоцистерну, шланг, по которому течет бензин, опускают на дно цистерны? (ответ: в этом случае в процессе наливания бензина не происходит его разбрызгивание и, следовательно, электризации).

6.                 Кака обнаружить, каким электричеством по знаку заряжен электроскоп? (ответ: к электроскопу поднести палочку, знак заряда который известен. Если стрелка электроскопа отклонится на больший угол, значит электроскоп имеет заряд такого же знака, что и палочка, если стрелка опадает, знак заряда противоположный.

7 конкурс «Загадки»

Кто быстрее и больше отгадает загадок.

1.                 Сначала блеск, за блеском – треск, за треском – плеск (молния, гром, дождь).

2.                 Пушистая вата плывет куда-то (туча).

3.                 Им силу тока изменяют, если что-то в нем сдвигают (реостат).

4.                 В нашей комнате есть волшебное окно в нем летает чудо-птицы, бродят волки и лисицы, знойным летом снег идет, а зимою – сад цветет (телевизор).

5.                 Я в Москве, а он – в Самаре, в разных комнатах сидим, далеко – а будто рядом, разговариваем с ним (телевизор).

6.                 Отгадай-ка, что за строчки? Буквы в них – тире и точки? (азбука Морзе).

8 конкурс «Гонка за лидером»

Необходимо ответить на максимальное число вопросов за 2-3 минуты.

1.                 Единица измерения напряжения (вольт).

2.                 Нейтральная элементарная частица (нейтрон).

3.                 Направляемый отрезок (вектор).

4.                 Прибор для измерения мощности электрического тока (ваттметр).

5.                 Как взаимодействуют два протона? (отталкиваются).

6.                 Мировая паутина (интернет).

7.                 Прибор для измерения силы тока (амперметр).

8.                 Что находится в центре атома (ядро).

9.                 Ф.И.О. директора гимназии?

10.            Заряд со знаком минус (отрицательно).

11.             Единица измерения силы тока (ампер).

12.            Знак заряда ядра атома (положительный).

13.            Гигантский искровой разряд (молния).

14.            Единица измерения сопротивления (ом).

15.            Какой кулон нельзя подвесить на шею? (Кулон – единицу электрического заряда).

16.            Какое поле нельзя засеять? (электрическое или магнитное).

17.            Какой проводник не принесет вам чая в поезде? (электрический проводник).

18.            Какую трубку нельзя выкурить? (электронно-лучевую трубку).

В процессе игры учитель информирует о количестве набранных командами очков.

Подведение итога:

Окончательный итог подводится в конце игры. Отметки выставляются в журнале.

Заключительное слово учителя.

Фотогалерея ученых-физиков для урока

Вольт Алессандро

                                                                                        Шарль Кулон

Георг Ом

Андре Ампер

Эмилий Ленц

Павел Яблочков

Список литературы

1.         Балашов, М.М. Методические рекомендации к преподаванию физики в 7-8 классах средней школы [Текст]/ М.М. Балашов. – М.: Просещение, 1991.- 120 с.

2.         Блудов, М.И. Беседы по физике[Текст]/ М.И. Блудов – часть II. – М.:Просвещение, 1995.- 96 с.

3.         Горев, Л.Н. Занимательные опыты по физике[Текст]/ Л.А. Горев. – М.:Просвещение, 1985. – 136 с.

4.         Иванова, Л. А. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики [Текст]: пособие для учителя/ Л.А. Иванова. – М.:Просвещение, 1983. – 164 с.

5.          Лапина, И. Я. Формирование познавательных  интересов учащихся на уроках физики [Текст]/ И.Я. Лапина. – М.:Просвещение, 1995. – 110 с.

6.         Перельман, Я.И.Занимательная физика: хитрые головоломки, забавные задачи, замысловатые вопросы, парадоксы и многое другое [Текст]/ Я.И. Перельман. – М.:АСТ, 2007. – 480 с.

7.         Перельман, Я.И.Занимательная физика [Текст]/ Я.И. Перельман. – М.:АСТ, 2009. – 320с.

8.         Перельман, Я.И.Физика на каждом шагу. Весёлые задачи: простые и каверзные [Текст]/ Я.И. Перельман. – М.:АСТ, 2008. – 420 с.

9.           Перельман, Я.И.Занимательная механика.Знаете ли вы физику [Текст]/ Я.И. Перельман. – М.:АСТ, 2007. – 464 с.

10.   Пик, К.Юный исследователь. Подводный мир. Электричество. Медицина [Текст]/ К.Пик. – М.: Росмэн, 1994. – 290 с.

11.   Синичкин, В.П. Внеклассная работа по физике [Текст]/ В.П. Синичкин, О.П. Синичкина. – саратов:ОАО Лицей, 2002. - 120 с.

12.   Тульчинский, М. Е. Качественные задачи по физике [Текст]/ М. Е. Тульчинский. – М.:Просвещение, 1973. – 164 с.

13.   Уиз, Дж.  Занимательная химия, физика, биология. [Текст]/ Дж. Уиз(перевод с англ. Кульнева М.Л.) – М.:АСТ, 2008. – 160 с.

14.   Храмов, Ю. А. Физика. Библиографический справочник [Текст]/ Ю. А. Храмов. – М.:Наука, 1983. – 630 с.

15.   Чебаторева, А.В. Дидактический материал по физике для 7 класса. [Текст]/ А.В, Чеботарёва. - М.:Школа-Пресс, 1993. - 96 с.(Библиотека журнала «Физика в школе». Выпуск 2.)

16.   Щербаков, Ю.В. Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях: 7-9 классы. [Текст]/ Ю.В. Щербаков. – М.:Глобус, 2008. – 164 с.

17.   Шмаков, С. А. Игра и дети [Текст]/ С.А. Шмаков. – М.:Просвещение, 1998. – 204 с.