Инфоурок / Русский язык / Презентации / Повторяем корни с чередованием. Сложносочиненное предложение

Повторяем корни с чередованием. Сложносочиненное предложение

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
9класс Корни с чередованием
1. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн...
2.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня...
3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн...
4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? □ 1) расч..ска,...
5. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква...
6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Спой ,...
7. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Что в...
8.  В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Где...
9. В каком слове все согласные звуки твёрдые? □ 1) костюм □ 2) мачта □ 3) па...
10.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн...
Чередование гласных, зависящих от последней согласной корня ( ЛАГ – ЛОЖ, СКАК...
Чередование гласных, зависящих от ударения (ГОР – ГАР, ЗАР – ЗОР) ОТ УДАРЕНИЯ...
Чередование гласных, зависящих от значения слов (РАВН – РОВН, МОК ( МОЧ) – МА...
4. Вставьте пропущенные буквы и звуки. В последнем предложении найдите слово,...
Учимся различать простые и сложные предложения: ПОЕЗД ЗАМЕДЛИЛ ХОД и Проводни...
Потренируемся? 1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону...
2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все...
 3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все...
4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все...
5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все...
Д.з.упр.63-1 ч,упр.65-(7 предл),упр.67
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 9класс Корни с чередованием
Описание слайда:

9класс Корни с чередованием

№ слайда 2 1. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн
Описание слайда:

1. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) б..лкон, выр..сла □ 2) т..жёлый, трен..р □ 3) д..ван, пож..леть □ 4) сл..варь, пом..ститься

№ слайда 3 2.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня
Описание слайда:

2.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) ар..мат, бл..стеть □ 2) зв..нок, х..хотать □ 3) гр..мадный, б..лельщик □ 4) прил..жение, л..теть

№ слайда 4 3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн
Описание слайда:

3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) под..конник, л..сток □ 2) прил..жение, к..рова □ 3) ст..дион, приб..жать □ 4) прот..реть, к..рзина

№ слайда 5 4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? □ 1) расч..ска,
Описание слайда:

4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? □ 1) расч..ска, ш..колад □ 2) ..жечь, ра. вернуть □ 3) об..яснение, зав..южить □ 4) милиц..я, бл..стательный

№ слайда 6 5. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква
Описание слайда:

5. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква? □ 1) прав..льный, на дальн..м берегу □ 2) ф..олетовый, гард..роб □ 3) ветер разве..т, трава стел..тся □ 4) флаг Росси.., отп..реть дверь

№ слайда 7 6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Спой ,
Описание слайда:

6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) Спой ,светик, не стыдись! □ 2) Всюду была тишина: в доме, во дворе, в саду. □ 3) Пошёл мелкий снег, и вдруг повалил хлопьями. □ 4) Вы, конечно, любите праздники.

№ слайда 8 7. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Что в
Описание слайда:

7. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Что вам угодно, батюшка?» — спросила она. □ 2) Последние отблески вечерней зари погасли и тёмная ночь спустилась на землю. □ 3) Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду. □ 4) Рыбки в аквариуме лениво шевелили плавниками и сонно смотрели сквозь стекло.

№ слайда 9 8.  В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Где
Описание слайда:

8.  В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? □ 1) «Где же вожатый?» — спросил я у Савельича. □ 2) Мяч ударился в штангу и отскочил к кромке поля. □ 3) Объявление гласило, что горячая вода отключена из-за аварии. □ 4) Морская пена шипела и брызги воды летели по воздуху.

№ слайда 10 9. В каком слове все согласные звуки твёрдые? □ 1) костюм □ 2) мачта □ 3) па
Описание слайда:

9. В каком слове все согласные звуки твёрдые? □ 1) костюм □ 2) мачта □ 3) паркет □ 4) шоссе

№ слайда 11 10.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корн
Описание слайда:

10.В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? □ 1) отп..рать, прив..кзальный □ 2) г..тара, цв..тной □ 3) выр..стить, г..мнаст □ 4) нас..ление, ч..рнила

№ слайда 12 Чередование гласных, зависящих от последней согласной корня ( ЛАГ – ЛОЖ, СКАК
Описание слайда:

Чередование гласных, зависящих от последней согласной корня ( ЛАГ – ЛОЖ, СКАК – СКОЧ, РАСТ ( РАЩ ) – РОС ) ЛАГ – ЛОЖ (искл.: полОг) РАСТ ( РАЩ ) – РОС ( искл.: рОсток, рОстовщик, Ростов, Ростислав, отрАсль СКАК – СКОЧ (искл.: скАчок)

№ слайда 13 Чередование гласных, зависящих от ударения (ГОР – ГАР, ЗАР – ЗОР) ОТ УДАРЕНИЯ
Описание слайда:

Чередование гласных, зависящих от ударения (ГОР – ГАР, ЗАР – ЗОР) ОТ УДАРЕНИЯ ГОР – ГАР () ЗАР - ЗОР

№ слайда 14 Чередование гласных, зависящих от значения слов (РАВН – РОВН, МОК ( МОЧ) – МА
Описание слайда:

Чередование гласных, зависящих от значения слов (РАВН – РОВН, МОК ( МОЧ) – МАК) РОВН (ровный, гладкий) РАВН ( одинаковый, равный) (Искл.: рОвесник, урОвень, порОвну, рАвнина) МОК (МОЧ) (становиться влажным, пропускать жидкость) МАК (опускать в жидкость)

№ слайда 15 4. Вставьте пропущенные буквы и звуки. В последнем предложении найдите слово,
Описание слайда:

4. Вставьте пропущенные буквы и звуки. В последнем предложении найдите слово, в котором звуков больше, чем букв. Сделайте фонетический разбор. 1.Мы выр…вняли пл…щадку но при этом вым…кли до нитки. 2. Ур…вень воды в Неве в осенн… время часто ре…ко п…вышает…ся. 3. Там он стал вере…ку крутить да к…нец ее в мор… м…чить. 4. Он налил в кру…ку чаю и стал м…кать туда п…ченье. 5. Ш…рокие тени ходят по р…внине, как обл…ка по небу. 6. Почтальон д…гнал старика пор…внялся с ним и передал ему письмо. 7. Ра…глаженной р…вниной лежал океан, излучая жарк… син… блеск.

№ слайда 16 Учимся различать простые и сложные предложения: ПОЕЗД ЗАМЕДЛИЛ ХОД и Проводни
Описание слайда:

Учимся различать простые и сложные предложения: ПОЕЗД ЗАМЕДЛИЛ ХОД и Проводник принес чай И В купе громко разговаривали И - закончите предложения как простые и как сложные.

№ слайда 17 Потренируемся? 1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста прону
Описание слайда:

Потренируемся? 1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Огарков поехал дальше, (1) всюду натыкаясь на группы идущих к востоку людей. Но и они были не из его дивизии, (2) и это обеспокоило Огаркова. Он хлестнул коня, (3) но конь, (4) видимо, (5) устал и упорно двигался шагом, (6) заметно припадая на левую заднюю ногу. (Казакевич Э.)

№ слайда 18 2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
Описание слайда:

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Спутанная трава в саду полегла, (1) и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора. Над лугами тащились из-за реки, (2) цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь. По дорогам уже нельзя было ни пройти, (3) ни проехать, (4) и пастухи перестали гонять в луга стадо. (Паустовский К.)

№ слайда 19  3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
Описание слайда:

 3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Дивизия двинулась дальше, (1) на Варшаву, (2) а я, (3) проболтавшись дней десять в Люблине, (4) был эвакуирован в тыл, (5) и воевать мне больше не пришлось. (Некрасов В.)

№ слайда 20 4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
Описание слайда:

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. В этих безлюдных зеленых переулках асфальт встречался редко, (1) зато было много дощатых тротуаров. Я с тех пор навсегда запомнил, (2) как хорошо пружинят доски под колесами. Иногда, (3) правда, (4) колеса проваливались в щели, (5) но Серёжка легко их выдергивал и вёз меня дальше...(Крапивин В.)

№ слайда 21 5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все
Описание слайда:

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Дорога бежала навстречу, (1) как бесконечная упругая лента, (2) ветви больно хлестали Морозку по лицу, (3) а он все гнал и гнал очумевшего жеребца, (4) полный неистовой злобы, (5) обиды, (6) мщения. (Фадеев А.)

№ слайда 22 Д.з.упр.63-1 ч,упр.65-(7 предл),упр.67
Описание слайда:

Д.з.упр.63-1 ч,упр.65-(7 предл),упр.67

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-105166
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>