Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Повышение мотивации учащихся на уроках физики с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Повышение мотивации учащихся на уроках физики с использованием информационно-коммуникационных технологий.

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования





Итоговая работа

по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Проектирование учебного занятия на основе современных

образовательных технологий»



по теме:

Повышение мотивации учащихся на уроках физики с использованием

информационно-коммуникационных технологий.





СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 03.02.2014 г. по 07.02.2014 г.




Выполнила: Сафонова Мария Ивановна

Учитель физики ГБОУ лицея (технологического) с. Хрящевка





2014 г.



Оглавление

  1. Введение

  • паспорт СДП

  • актуальность проекта

  • цели, задачи итоговой работы

  • ожидаемые результаты

  1. Основная часть

  • теоретическое описание модели

  • описание изменений в образовательном процессе

  • изменения в содержательно-технологическом блоке

  • изменения в контрольно-оценочном блоке

  • ресурсное обеспечение

  1. Заключение

  • выводы по ИР

4. Информационные источники





















Введение

Паспорт СДП

Данный педагогический проект направлен на обучающихся 8 класса общеобразовательной школы. Проект будет реализовываться на уроках физики, он рассчитан на один год.

Педагогический проект среднесрочный. Место реализации: ГБОУ лицей (технологический) с. Хрящевка Ставропольского района

Актуальность проекта

В настоящее время успешность образовательного учреждения зависит, прежде всего, от эффективности использования современных педагогических технологий, следовательно, от квалификации учителя и его профессиональных умений и навыков.

Но существует проблема консервативного подхода к преподаванию. Учитель XIX века может найти место работы в современной школе, тогда как специалисты других отраслей прошлого века не могут этого сделать. Такое положение объясняется тем, что в системе образования преобразования происходят медленно. Возникают противоречия: реальности времени предъявляют новые повышенные требования к профессиональной компетентности учителя, а в системе образования преобразования происходят медленно и школьное образование отстает от требований нового времени, что приводит к низкой мотивации обучающихся к учению.

Цели, задачи проекта, ожидаемые результаты

Одним из способов разрешения данного противоречия являются новые подходы в преподавании, в том числе использование информационно- коммуникационных технологий на уроках. Информационные технологии при их грамотном использовании позволяют осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитанию учащихся. В этом заключается актуальность данной работы. ИКТ технологии могут быть с успехом использованы на всех стадиях учебного занятия: они оказывают значительное влияние на контрольно - оценочные функции урока, придают ему игровой характер, способствуют активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Использование ИКТ позволяют добиться качественно более высокого уровня наглядности предлагаемого материала, значительно расширяют возможности включения разнообразных упражнений в процесс обучения, активизируют все виды памяти (что немаловажно, так как не все дети воспринимают информацию одновременно зрительными и слуховыми образами, 80% информации воспринимается через зрение), а непрерывная обратная связь оживляет учебный процесс, способствует повышению его динамизма, что, в конечном счете, ведет к достижению едва ли не главной цели собственно процессуальной стороны обучения — формированию положительного отношения учащихся к изучаемому материалу, интереса к нему, удовлетворения результатами каждого локального этапа в обучении.

В настоящее время назрела острая необходимость использования информационных технологий в процессе обучения для повышения мотивации и качества знаний учащихся по физике. Таким образом, представляется чрезмерно актуальным исследование проблемы использования ИКТ на уроках физики как средства повышения мотивации и интереса учащихся к предмету.

Объект исследования: Использование информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках физики как средство повышения мотивации учащихся.

Предмет исследования: применение ИКТ технологий на уроках физики. Рассматривая предмет исследования, я ставлю перед собой задачу доказать гипотезу: если использовать ИКТ технологии на уроках физики, то у учащихся повышается мотивация к обучению.

Отсюда вытекает цель моей работы: показать, что при использовании ИКТ технологий на уроках физики у учащихся повышается интерес к предмету, развиваются творческие способности, формируются компетенции и положительная мотивация к изучаемому предмету.

Чтобы реализовать цель исследования, я поставила ряд задач:

  • повысить интерес учащихся к физике, вовлечь учащихся в активную творческую, исследовательскую деятельность;

  • сформировать компетенции учащихся на уроках физики с применением ИКТ;

  • развить творческие начала в деятельности каждого учащегося, сформировать у них положительную мотивацию к изучаемому предмету;

  • показать эффективность использования ИКТ на уроках физики.

Ожидаемые результаты:

Применение ИКТ технологии на уроках позволит:

  • повысить интерес учащихся к физике, вовлечь учащихся в активную творческую, исследовательскую деятельность;

  • сформировать компетенции учащихся на уроках физики с применением ИКТ;

  • развить творческие начала в деятельности каждого учащегося, сформировать у них положительную мотивацию к изучаемому предмету;

  • увеличить информационную емкость урока, глубину подачи материала без усиления нервно-психической нагрузки на детей за счет роста индивидуально-мотивационной деятельности.




Основная часть

Важнейшую роль в воспитании и обучении детей играют ощущение успеха и связанное с ним признание. Они являются мощными «мотиваторами» в учебно-воспитательном процессе. Мотивация – это побуждения, вызывающие активность, определяющие направленность личности. Одним из факторов, который влияет на мотивацию учащихся, является интерес к изучаемому предмету. Второй путь стимуляции интереса состоит в выделении нового или яркого элемента в учебном материале. Сочетание новизны и умелой подачи материала привлечет внимание учащихся, повысит их интерес и в итоге увеличит мотивацию к учебе. Еще один важный по значению элемент учебы, на который мы можем влиять, это обратная связь, помогающая учащимся узнавать о своих достижениях. Таким образом, чтобы учащиеся были мотивированны на учебу, необходимо стимулировать их интерес к образовательному процессу посредствам вышеперечисленных факторов. Но возникает ряд трудностей.

Хорошо известно, что курс физики средней школы включает в себя разделы, изучение и понимание которых требует развитого образного мышления, умения анализировать, сравнивать. Чтобы понять суть непростых физических явлений и процессов, нужно обладать и эрудированностью, и наглядно-образным мышлением, что развито не у всех ребят. В таких ситуациях на помощь приходят современные технические средства обучения и, в первую очередь, персональный компьютер и мультимедийные пособия. При подготовке к урокам я использую фрагменты ЦОРов: «Открытая физика», «Живая физика», «Полный интерактивный курс физики», «Библиотека электронных наглядных пособий. Физика» и другие.

ИКТ технологии я использую на всех этапах учебного занятия: они оказывают значительное влияние на контрольно-оценочные функции урока, придают ему игровой характер, способствуют активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. В частности:

  1. При объяснении нового материала (подбор текстового и графического материала по теме урока; создание учебно – дидактической презентации; создание раздаточного материала; использование мульмедийных пособий);

  2. При контроле усвоения материала (подготовка контрольных и самостоятельных работ, разработка тестовых заданий, разработка опорных конспектов);

  3. Во внеурочной деятельности (организация и выполнение проектной – исследовательской деятельности учащихся);

  4. Применение мультимедийных материалов (при постановке опытов, моделировании физических процессов, явлений).

Многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы. К примеру, это явления микромира, либо быстро протекающие процессы, либо опыты с приборами, отсутствующими в кабинете. В результате учащиеся испытывают трудности в их изучении, так как не в состоянии мысленно их представить. Применение ИКТ технологий может не только создать модель таких явлений, но также позволяет изменять условия протекания процесса, "прокрутить" с оптимальной для усвоения скоростью.

Накопленный мною опыт показывает, что применение информационных технологий на уроках физики расширяет возможности творчества, как учителя, так и учеников, повышает интерес к предмету; использование компьютера позволяет усилить мотивацию к обучению. Ученики становятся более самостоятельными, коммуникабельными, уверенными в себе. Поколение наших учащихся более ИКТ продвинутое. Усвоение знаний, связанных с большим объемом цифровой и иной конкретной информации, путем активного диалога с персональным компьютером более эффективно и интересно для ученика, чем штудирование учебника, с учетом того, что старшеклассники не тратят время на чтение учебников. Использование ИКТ технологий в учебном процессе позволяет нам значительно улучшить качество обучения за счет его индивидуализации, наглядности, активизации творческой и самостоятельной работы учащихся. Надо отметить, что индивидуализация является необходимой при процессе восприятия и усвоения, особенно при изучении нового материала. К каждому ребенку нужен свой подход, так как понимание физики происходит по-разному: одни учащиеся усваивают быстрее материал, другие – медленнее. Неодинаков и способ восприятия, так как обращение идет к внутренней системе образованности, тесно связанной с логикой и эмоциональностью каждой конкретной личности. Именно поэтому на сегодняшний день ученикам легче, комфортнее работать с компьютером, чем с учебником. При работе с компьютером они чувствуют себя увереннее. Внедрение компьютерных уроков в физике позволяет задействовать одновременно модель, физический опыт, рисунок, эксперимент, исследования, что способствует развитию творческих способностей, активизации познавательной деятельности и повышению мотивации учения.

Технологический блок

С целью подтверждения ранее выдвинутой гипотезы «Использование компьютерных технологий на уроке повышает мотивацию учащихся к обучению» была проведена серия уроков в 8 классе с использованием ИКТ. Представляю технологическую карту одного из таких уроков.

Технологическая карта урока по теме «Соединение проводников» 

Предмет, класс

Физика, 8 класс

УМК

Курс «Физика»  8 класс. Авторы: Перышкин А.В.

Тема урока

урока по теме

Соединение проводников.

Урок № 18 по теме «Электрические явления»

Тип урока

Урок  систематизации и контроля знаний, с использованием ИКТ.

Актуальность использования средств ИКТ

Использование ИКТ позволяет обеспечить максимальную наглядность на уроке, разнообразить познавательную деятельность учащихся, тем самым повышает мотивацию учения.

Цель урока

Обобщить  и систематизировать знания и умения учащихся по темам «Последовательное  соединение проводников» и  «Параллельное соединение проводников», закрепить формулы  по этим темам.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задачи урока:

Обучающие:

- научить практически  применять знания, полученные по теме «Соединение проводников»  при решении качественных и расчетных задач;

- учить работе  со справочными таблицами,  ПК, интернет- ресурсами;

- показать практическую значимость изучения  темы «Соединение проводников».

Развивающие:

- повысить познавательный интерес к изучению физики ;

- способствовать развитию  умения работать с информацией на компьютере;

- способствовать развитию  умения  интегрировать и обобщать знания из различных областей, ставить  вопросы и находить ответы.

 

 

Воспитательные:



- воспитывать умение работать самостоятельно,  коммуникабельность, толерантность, любознательность,  трудолюбие, аккуратность;

,

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Тестовые документы;

мультимедийные  презентации;

карточки для индивидуального задания.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Компьютеры, локальная сеть, выход в Интернет, проектор, демонстрационный  экран.

Организационная структура урока


Этап 1. Организационный 1 мин.

Задачи

Подготовить учащихся к работе, активизировать внимание.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

 Демонстрация презентации учителя

(Презентация№ 2  «Соединения проводников»,  слайд №1)

Форма организации деятельности учащихся

Индукция  (создание эмоционального настроя). 

Функции и основные виды деятельности  учителя на данном этапе

Активизация внимания учащихся.



Этап 2. Проверка домашнего задания. 9 мин.

Задачи

      Проверить знание обозначений физических  величин, единиц физических величин, формул, связывающих физические величины.   

       Развивать мыслительные способности учащихся.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Работа с  презентацией.
(Презентация№1 «Электрические физические величины»,
  слайд № 1 - 8)

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Направляющие.

Промежуточный контроль

Опрос на понимание.

Этап 3. Закрепление изученного материала. 14 мин.

Задачи

Проверить усвоение материала, выявить пробелы в понимании материала.

Сформировать умение самостоятельно находить нужную информацию в сети интернет, вовлечь учащихся в творческую, исследовательскую деятельность.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ


Виртуальная исследовательская л. р. 
 «Соединения проводников»

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная.

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Направляющие и контролирующие.

Промежуточный контроль

Опрос на понимание.

Этап 5. Самостоятельная работа. 14 мин.

Задачи

Научить эффективно использовать ИКТ на уроках, повысить познавательный интерес.

 Проверить результаты работы учащихся индивидуально  по теме урока.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Учащиеся работают индивидуально за компьютерами, выполняют тесты. 

(от простого к сложному, решение жизненных задач)

Форма организации деятельности учащихся

Самостоятельная работа учащихся. ( Презентация № 3 «Тест. Соединения проводников» )

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Направляющая  и контролирующая.

Промежуточный контроль

Рефлексия.

 

Этап 6. Итог урока.



2 мин.

Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

Задание на дом.


 

Критерий оценивания уровня мотивации на уроке выглядит следующим образом:

Критерий уровня мотивации

Показатель уровня мотивации

Критерий оценивания

Высокий

Работает творчески и самостоятельно

5

Средний

Проявляет активность в определенных ситуациях

4

Низкий

Пассивен, слабо проявляет активность

3

Нулевой

Не проявляет активности

0



Результаты применения ИКТ технологий

В 8 классе всего – 25 обучающихся.



Критерий уровня мотивации

Уровень мотивации без применения ИКТ-технологий

(количество учеников)

Уровень мотивации после применения ИКТ-технологий (количество учеников)

Высокий

2

15

Средний

15

7

Низкий

7

2

Нулевой

1

-



Образовательные ресурсы

Для реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

  • Компьютер: операционная система Windows 2000 или XP; тактовая частота процессора не ниже 1ГГц; ОЗУ не менее 256 Мбайт; видеокарта не менее 64 Мбайт; разрешение экрана не ниже 1024х768.

  • Для загрузки электронных учебных модулей необходимо подключение компьютера к Интернету, или наличие CD-дисковода.

  • Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового поколения является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР).

  • Адреса в Интернете:

http://fcior.edu.ru

http://eor.edu.ru

  • Доступ из школ и получение любых электронных учебных модулей из ФЦИОР по глобальной компьютерной сети бесплатны.

Выводы

Считаю применение ИКТ на уроках эффективным, так как это повышает мотивацию учащихся к изучению предмета, развивает внимательность, логику и образность мышления, активизирует интерес и дисциплинирует. Уроки получаются более интересными и насыщенными, проходят в хорошем темпе.

Использование ИКТ позволяют добиться качественно более высокого уровня наглядности предлагаемого материала, значительно расширяют возможности включения разнообразных упражнений в процесс обучения, активизируют все виды памяти. Уроки с использованием ИКТ создают определенную эмоциональную обстановку, способствующую повышению интереса учащихся к предмету и более качественному усвоению знаний.

Таким образом, использование ИКТ на уроках физики позволяет:

  • добиться качественно более высокого уровня наглядности предлагаемого материала;

  • значительно расширяет возможности включения разнообразных упражнений в процесс обучения, активизируют все виды памяти;

  • создает определенную эмоциональную обстановку, способствующую повышению познавательного интереса учащихся к предмету и более качественному усвоению знаний;

  • учащиеся вовлекаются в активную творческую, исследовательскую деятельность;

  • развиваются творческие начала, самостоятельность, способность анализировать, сравнивать, обобщать;

  • формируется положительная мотивация к изучаемому предмету.



Нормативная база:

  • Закон РФ «Об образовании РФ»

  • Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013 ― 2020 годы

  • Федеральная Целевая программа Российского образования (2011 – 2015гг.)

  • Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 599

Используемая литература и интернет ресурсы:





















Краткое описание документа:

       В  настоящее время успешность образовательного учреждения зависит, прежде всего, от эффективности использования современных педагогических технологий, следовательно, от квалификации учителя и его профессиональных умений и навыков. Назрела острая необходимость  использования информационных технологий в процессе обучения для повышения мотивации и качества знаний учащихся по физике. Таким образом, представляется чрезмерно актуальным исследование проблемы использования  ИКТ на уроках физики как средства повышения мотивации и интереса учащихся к предмету.

 

 

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1830
Номер материала 137130
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх