Муниципальное общеобразовательное учреждение
Леснополянская средняя общеобразовательная школа
Сценарий литературной игры
«Всё в мире
связано с любовью…»
Выполнила:
Учитель
русского языка и литературы
Черненко Ольга Сергеевна
Лесная Поляна 2014
«Всё в мире связано с любовью...»
(литературная игра для учащихся
поливозрастной группы)
Цели и задачи:
· Развитие
эстетического чувства, творческого и логического мышления;
· Способствование интеллектуальному развитию
личности;
· Формирование взаимоуважения, толерантности, чувства ответственности в
ученическом коллективе;
· Создание условий для развития познавательной
активности детей, расширение кругозора;
· Формирование умений обдумывать и догадываться
о результатах; формирование приёмов умственных действий ( анализ, синтез,
сравнение, классификация, аналогия)
· Развитие умения обосновывать свои убеждения,
строить простейшие умозаключения.
Оборудование: интерактивная доска или проектор, экран, компьютер,
презентация игры, сердечки, карточки с пословицами, разрезанные на 4 части.
Участники игры: учащиеся 6 – 10 классы, 2-4 команды
по 5 человек (можно больше).
Представляю сценарий мероприятия, входящего в
целостную систему работы школы по нравственно- эстетическому воспитанию
учащихся. Его проведение было приурочено к ставшему уже традиционным в нашей
школе Дню святого Валентина.
Игра состоит из трёх этапов: организационный
(вступительное слово), основной (проведение игры), заключительный (подведение
итогов, награждение).
На организационном этапе происходит
формирование команд следующим образом: на двух карточках ( или более, в
зависимости от количества команд), разрезанных на 5 частей, написаны пословицы
о любви, например, «Любовь/ не картошка/ не выкинешь/ в /окошко»/, «Люби,
/люби,/но/ не теряй/ головы.»/ Учащимся раздаются части карточек, после чего
ведущий озвучивает пословицы. В команду будут входить участники, у которых
из разрезанных частей получилась пословица. Таким образом, формируются
поливозрастные группы, объединённые одной целью.
Второй этап – основной - начинается со
вступительного слова ведущего, о том, что наша игра не случайно называется
«Всё в мире связано с любовью…». С начала зарождения жизни на земле ради любви
покоряли новые земли, завоёвывали города и страны, создавались шедевры в
живописи и в скульптуре, поэты и музыканты воспевали своих любимых в
произведениях, которые до нашего времени восхищают нас. И сегодня наша игра
будет тоже о любви.
Сначала на экране демонстрируется слайд первого
тура «Из пяти возможных»: ведущий поясняет принцип игры в первом
туре.
Демонстрируются слайды, ведущий озвучивает задание: к первому слайду –
5 вопросов и 5 ответов из пяти возможных, ко второму – 4 вопроса – 4 ответа из
пяти возможных ….к пятому – один вопрос один ответ из пяти возможных. В ходе
игры, за каждый правильный ответ, команда получает сердечко, которые
подсчитывают после каждого тура.
Второй тур – «Один из трёх». В этом туре на слайдах одна из трёх картинок есть
ответ на заданный вопрос.
Третий тур – «Что их объединяет». В третьем туре на каждом слайде изображены
люди, которых объединяет какой-то фактор. Ведущий к каждому из пяти слайдов
предлагает три варианта ответов, команды должны из трёх вариантов выбрать
один правильный.
Третий этап – заключительный. Здесь подводятся итоги, т.е.
подсчитывается количество набранных сердечек каждой командой, выявляется
команда – победитель. Победители награждаются поощрительными призами и
дипломами, побеждённым – утешительный приз.
Обоснование
Такую форму игры я выбрала не случайно, так как она развивает
творческое и логическое мышление – компонент, который необходим для успешной
социальной адаптации, более полной самореализации и личностного становления
учащихся.
Интеллектуальная игра направлена: во-первых, на развитие у учащихся
познавательных интересов, во - вторых, стимулирует творческую активность
учащихся, в-третьих, вызывает живой интерес к процессу познания, активизирует
потребность в знаниях, в-четвёртых, решает коммуникативную задачу.
Особенную пользу игра такого плана приносит слабоуспевающим детям, так
как в процессе игры у ребёнка появляется повышенная учебная мотивация, ребёнок
может проявить себя на одном уровне с успешными учащимися. Игра не является
скучной и однообразной и сопровождается наглядным материалом.
У игры свои правила, в её финале должен выявиться победитель.
Необходимо, чтобы финал был увенчан максимальной концентрацией
положительной энергии. Это будет стимулом для дальнейшего желания участвовать
в следующей игре.
Из собственного опыта – высокую эффективность приносят интеллектуальные
игры, если они проводятся не от случая к случаю, а в системе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.