Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Пояснение к презентации мастер-класс по теме "Развитие мелкой моторики у старших дошокольников" на конкурс педагог 2016 года

Пояснение к презентации мастер-класс по теме "Развитие мелкой моторики у старших дошокольников" на конкурс педагог 2016 года



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

1 слайд


Уважаемые члены жюри, уважаемые присутствующие в зале!

Я, Данченко ЖВ, педагог подготовительной к школе группы «Будущий первоклассник» в МБДОУ№3 п.Тульский, Майкопского района, республики Адыгея.

2 слайд


Тема моего мастер – класса связано с развитием мелкой моторики рук у старших дошкольников.

3 слайд


«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В.С.Сухомлинский


Проблема готовности детей к школьному обучению и развития навыков учебной деятельности является условием успешного обучения в школе. Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания – всестороннее развитие личности ребёнка и подготовка к школе. Основной причиной неуспеваемости большинства учащихся является своего рода их незрелость, недостаточная готовность к сложному процессу обучения.

4 слайд


Учёные доказали, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь.

Первоклассники часто испытывают серьёзные затруднения с овладением навыков письма. Письмо – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует сложной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.

Поэтому именно в дошкольном возрасте важна подготовка детей к письму.

5 слайд


В связи с введением Федеральных государственных стандартов, для более эффективного развития мелкой моторики рук у дошкольников, наш МБ ДОУ №3 «Яблочко» разработал рабочую Образовательную программу. В вариативную часть, которой включена модель дополнительного образования детей, на основе работы кружков для детей, посещающих дошкольное учреждение и группы КП «Будущий первоклассник» для детей, не посещающих дошкольное учреждение.

6 слайд


-«Лаборатория чудес» (познавательно - исследовательское развитие) - руководитель Кудрявцева Е.Н.

- «Наши руки не для скуки» (художественно-эстетическое развитие)- руководитель Кебина Т.В.

- «АБВГДейка» (речевое развитие)- руководитель Пешкова Т.В.

- «Затейники» (социально - коммуникативное развитие)- руководитель Полунина С.Д

-«Сударушка» (художественно-эстетическое развитие)- музыкальный руководитель Томилина Л.И

7 слайд


И подготовительной группы КП «Будущий первоклассник» для детей ,не посещающих детские сады, воспитателем которой я являюсь.

8 слайд


Цель моей группы: подготовка детей, не посещающий детский сад, к обучению в школе.

При этом решается ряд задач, одной из которой является:

- развитие мелкой моторики рук.

9 слайд


В целях диагностики использую разные методики. Среди которых методика Методика А.Керна –Я.Йирасека. Она включает:

-рисование фигуры человека по представлению;

-графическое копирование фразы из письменных букв;

-срисовывание точек в определённом пространственном положении.

Эта методика наиболее часто используется для выявления степени развития мышц кисти руки, необходимой для успешного обучения письму, речи и т.д.


10 слайд


Для достижения наиболее лучших результатов по развитию мелкой моторики были задействованы все направления в работе с детьми:


11 слайд


- развитие мелкой моторики в предметно-развивающей среде. Дети собирают пазлы, мозаику; любят кубик- рубик; им нравятся игры-шнуровки Марии Монтессори; лото, конструктор; застёгивают и расстегивают пуговицы; завязывают и развязывают ленты, шнурки, узелки на верёвке; завинчивают и развинчивают крышки; нанизывают пуговицы; перебирают крупы; сматывают нитки в клубок.


12 слайд


- индивидуальная работа (ручной труд, не только развивает мелкую моторику, но и воображение, фантазию, речь).


13 слайд


Во всех направлениях образовательной области ведётся работа по развитию мелкой моторики рук:

- развитие тактильной чувствительности ( работа со спичками, счетными палочками, пуговицами, бусами; звуковой линейкой, определяют предметы на ощупь «Чудесный мешочек»; разрезные картинки;

-выполнение графических упражнений (различные виды штриховок, закрашивание контурных изображений, срисовывание узоров , лабиринты и прописи;

- особое внимание уделяется обучению детей правильным действиям с основными инструментами (альбомом, тетрадью, линейкой, простым и цветными карандашами).

- обучение приемам само массажа и расслабления кистей и пальцев(поглаживание, растиранию, разминание, выжимание, активное и пассивное движение ладоней и пальцев);

Обязательной частью каждого занятия проводится пальчиковая гимнастика.


14 слайд


Эффективнее всего развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста осуществляется в художественно – эстетическом развитии. Оно делится: на традиционные и не традиционные.


Для более эффективного результата в развитии мелкой моторики, я использую нетрадиционную технику рисования:

-«рисование руками» (ладонью, ребром ладони, кулаком, пальцами), ватными палочками, тычками, оттиск печатками из поролона, отпечатки листьями;

-кляксография; скатывание бумаги; оттиск смятой бумагой; свеча + акварель; точечный рисунок; набрызг; метод ниткографии;

-пластилинография.

Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя, дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.

15 слайд


Авторские мастер-классы для детей с использованием салфеточной аппликации; лепка из солёного теста, с использованием ушных палочек; аппликация с применением поролона и ниток.

16 слайд


Успех в развитии мелкой моторики дошкольников, я вижу именно в тесной работе с родителями по разным направлениям, разъясняя: «Что такое мелкая моторика и почему важно её развитие»; «Влияние нетрадиционной, художественной деятельности на развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»;


17 слайд


Развивая детей одновременно в предметно – развивающей среде, индивидуально, во всех образовательных областях, работе с родителями можно добиться высоких показателей готовности к школе.



18 слайд


Воспитатель должен всё время заниматься самообразованием, идти в ногу со временем. Поэтому, неслучайно, я предлагаю мастер –класс для воспитателей и родителей по салфеточной аппликации на тему: «Обезьянка»( 2016год– год огненной обезьяны)

19 слайд


Цель мастер-класса: познакомить с особенностями создания поделки «Обезьянка-магнит» педагогов и родителей для работы с детьми.

Задачи в работе с детьми:

- познакомить старших дошкольников с нетрадиционной техникой -использование цветных салфеток;

- обучить созданию поделки «Обезьянка-магнит»;

- развивать воображение, моторику, творческое мышление, креативность у детей старшего дошкольного возраста (6 – 7 лет);

- воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.


20 слайд


Необходимые материалы: (Цветной и белый картон; Цветные салфетки; Клей ПВА; Простой карандаш; Ножницы; Магнит; Шаблоны).


21 слайд


Первый этап: на белый картон приложим шаблон головы обезьянки (1) и обведём простым карандашом. Затем, шаблон(2) прикладываем к уху и обводим контур снаружи и внутри; дорисовываем мордочку.


22 слайд


Второй этап: закрепляем технику безопасности работы с ножницами и вырезаем по контуру голову обезьянки.

23 слайд


Третий этап: разрезаем цветную салфетку на 4 равные части. Берём одну часть и сминаем плотно в шарик пальчиками. Нанести клей ПВА на линии контура мордочки обезьянки и внутреннюю часть уха, затем готовые шарики приложить на клей.

24 слайд


Четвёртый этап: На оставшуюся белую часть наносим клей ПВА и заполняем такими же шариками, но более светлого тона. Цвет салфеток, по - желанию, может быть разным.

25 слайд


Пятый этап: Из цветного картона, используя шаблоны, вырезаем: волосы, брови, глаза, нос и рот. Детям можно дать уже готовые, вырезанные детали.


26 слайд


Шестой этап: Вырезанные детали наклеиваем на мордочку обезьянки.


27 слайд


Седьмой этап: С обратной стороны головы приклеиваем магнит. И ждём полного высыхания. Вот и готова наша обезьянка – магнит!!!

28 слайд


А вот как получилась обезьянка у моих коллег!

29 слайд


Несколько советов для родителей, которые помогут в развитии мелкой моторики у вашего ребёнка.

30 слайд -36 слайд


Развитие мелкой моторики рук у дошкольников способствует и развитию творческих способностей у детей школьного возраста. Хочется подчеркнуть этим преемственность между дошкольным учреждением и школой. В завершении предлагаю посмотреть выставку декоративно-прикладного искусства по выжиганию и выпиливанию детей школьного возраста под моим руководством (работы прошлых лет).

37 слайд


Данные работы имеют грамоты за участие в районных, областных и международных конкурсах.

38 слайд

Спасибо за внимание!!!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-218223
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх