Дата
факт
|
Тема,
раздел
|
запланировано
|
планируется
провести
|
Изменения,
направленные на формирование и развитие несформированных умений по
результатам ВПР
|
кол-во
часов
|
формируемые
умения и навыки
|
вид
контроля
|
12.11
|
Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого
предложения.
|
1
|
1
|
о
|
Распознавать
грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных частей речи. Проводить
морфологический разбор по предложенному алгоритму.
|
морфемный,
морфологический ,лексический, синтаксический разбор
|
16.11
18.11
|
Контрольный
диктант по теме «Пунктуация сложносочинённого предложения».
Понятие
о сложноподчинённом предложении.
|
1
1
|
1
1
|
О
0
|
Умение
распознавать имена существительные, прилагательные, глаголы, причастия, деепричастия.
в предложении, распознавать их грамматические признаки, проводить морфологический
разбор, разбор слов по составу. Умение находить предложения с однородными
членами, расставлять знаки препинания
|
к/д с
гр. заданием, включающим морфемный, морфологический, лексический,
синтаксический разбор
|
19.11
|
Р
.р .Отзыв о картине И. Тихого «Аисты».
|
1
|
1
|
0
|
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст с заданной степенью
свернутости в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
сочинение
,составление плана ,определение основной идеи текста, работа с языковыми
средствами выразительности.
|
23.11
25.11
|
Союзы и союзные слова в сложноподчинённом
предложении.
Роль указательных слов в сложноподчинённом
Р. р. Сочинение по теме «В чём проявляется
доброта?»
|
1
1
|
1
1
|
О
0
|
Умение
разбирать слова по составу, находить орфограммы в словах и определять способы
действий, помогающие предотвратить ошибки в последующих письменных
работах.
Синтаксический
разбор предложения.
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст с заданной степенью свернутости
в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
морфемный,
морфологический, лексический, синтаксический разбор
сочинение
,составление плана ,определение основной идеи текста, работа с языковыми
средствами выразительности.
|
26.11
30.11
|
Проверочная
работа по теме «Сложноподчинённые предложения».
Анализ
ошибок работы.
|
1
|
1
|
о
|
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст с заданной степенью
свернутости в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
сочинение
,составление плана ,определение основной идеи текста, работа с языковыми
средствами выразительности.
|
2.12
|
Р. р .Сжатое
изложение по теме «Пушкин-писатель и Пушкин-художник».
|
1
|
1
|
о
|
Синтаксический
разбор предложения.
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст с заданной степенью
свернутости в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
Изложение
,составление плана ,определение основной идеи текста, работа с языковыми
средствами выразительности.
|
3.12
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными определительными.
|
1
|
1
|
о
|
Правильно
писать не с разными частями речи. Проводить морфемный анализ слова;
проводить
морфологический анализ слова;
проводить
синтаксический анализ предложения развивать навыки самостоятельной работы
|
к/д с
гр. заданием, включающим морфемный, морфологический ,лексический,
синтаксический разбор
|
7.12
9.12
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными изъяснительными
|
2
|
1
|
1
|
Проводить
морфемный анализ слова;
проводить
морфологический анализ слова;
проводить
синтаксический анализ предложения.
|
морфемный,
морфологический ,лексический, синтаксический разбор
|
10.12
|
Р .р. Сжатое
изложение по теме «Жан Батист Мольер».
|
1
|
1
|
о
|
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст заданной степенью свернутости
в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
сочинение
,составление плана ,определение основной идеи текста, работа с языковыми
средствами выразительности.
|
14.12
|
Повторение
по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и
изъяснительными».
|
1
|
1
|
о
|
Распознавать
случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных
предложения, исправлять эти нарушения.
Соблюдать
основные языковые нормы в устной и письменной речи.
|
|
16.12
|
Административная
контрольная работа по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными и изъяснительными».
|
1
|
1
|
о
|
Проводить
морфемный анализ слова;
проводить
морфологический анализ слова;
проводить
синтаксический анализ предложения
|
к/р
с гр. заданием, включающим морфемный, морфологический ,лексический,
синтаксический разбор
|
17.12
|
Анализ
ошибок работы.
|
1
|
0
|
1
|
Проводить
морфемный анализ слова;
проводить
морфологический ,лексический анализ слова;
проводить
синтаксический анализ предложения
"
|
морфемный,
морфологический ,лексический, синтаксический разбор
|
21.12
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными обстоятельственными.
|
1
|
1
|
о
|
Умение
составлять план, адекватно воспроизводить текст заданной степенью свернутости
в письменной форме, соблюдая нормы построения предложений и
словоупотребления, орфографические и пунктуационные нормы.
|
|
23.12
24.12
|
Сложноподчинённые
предложения с придаточными цели, причины, времени и места.
|
2
|
2
|
2
|
Правильно
писать не с разными частями речи. Проводить морфемный анализ слова;
проводить
морфологический анализ слова;
проводить
синтаксический анализ предложения
|
морфемный,
морфологический ,лексический, синтаксический разбор
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.