ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА.
Назначение программы
Программа ориентирована на усвоение
обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования
Российской Федерации
В соответствии с Концепцией структуры и содержания образования в области физической
культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная
деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой
деятельностью у учащихся 3 классов не только совершенствуются физические
качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности
и самостоятельность.
Учитывая
эти особенности, предлагаемая программа по физической культуре для учащихся 3
классов ориентируется на решение следующих целей и задач:
целью
программы - формирование у учащихся начальной школы основ здорового
образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения
двигательной деятельности.
Реализация
данной цели связана с решением следующих образовательных задач:
¾ укрепление
здоровья школьников посредством развития физических качеств и
повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
¾ совершенствование
жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным
играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;
¾ формирование
общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни
человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической
подготовленности;
¾ развитие
интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
¾ обучение
простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными
показателями физического развития и физической подготовленности.
.
В настоящее время выдвинута важная задача – разработка
проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы –
воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие
закономерностей растущего, развивающегося организма ребёнка. Успешное решение этой
задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания,
начиная с самого раннего возраста. Совершенствование системы физического
воспитания детей школьного возраста в настоящее время должно осуществляться за
счет улучшения взаимосвязи ее основных звеньев и, прежде всего, ее ключевой
формы – урока физической культуры. Необходимо усилить акцент на воспитание
положительных мотивов, интересов, привычки и потребности к систематическим
занятиям физическими упражнениями, больше внимания уделять обучению школьников
умениям самостоятельно заниматься, воспитанию убеждения в значимости занятий
физкультурой. Содержание уроков строить так, чтобы удовлетворять наиболее
актуальные потребности обучающихся в активной деятельности, познании, общении,
утверждении собственной личности.
Предметом обучения физической культуре в начальной школе
является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью.
В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются
физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно
развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Логика изложения и содержание рабочей программы
полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного
стандарта начального образования.
Уровень изучения учебного материала базисный. Она разработана в целях
конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей
младших школьников
Программа
направлена на:
-реализацию
принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в
соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической
оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные
площадки, региональными климатическими условиями .
-
реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение
учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной)
деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности
учащихся;
-соблюдение
дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному»,
ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его
освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и
в самостоятельной деятельности;
-расширение
межпредметных связей, ориентирующих планирование учебного культуры,
всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и
процессов;
-усиление
оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования
школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в
физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях
физическими упражнениями.
Базовым результатом образования в области физической
культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной
деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию
личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся
универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции)
выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно
проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки
предмета «Физическая культура».
Физическая культура — обязательный учебный курс в
общеобразовательных учреждениях. Важнейшие задачи образования в 4 классе
(формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих
возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться
– способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный
прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной,
познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам.
Однако каждый из них имеет свою специфику.
Физическая культура совместно с другими предметами
решает одну из важных проблем – проблему здоровья ребенка.
Рабочая программа по физической культуре
составлена на основе нормативных документов:
- Примерная программа по физической
культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных
государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого
Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки
Российской Федерации и Федерального агентства по образованию (руководители
проекта А.М. Кондаков, Л.П. Кезина. - М.: Просвещение, 2010).
-
Закона Российской Федерации «Об образовании»
-
Концепции модернизации Российского образования;
-
Концепции содержания непрерывного образования;
-Комплексной
программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы В.И. Лях, А.А.
Зданевич, 2011г.).
Программа
построена с учетом принципов систематизации, единства, доступности.
Предметом обучения физической
культуре в 3 классе является двигательная деятельность человека с
общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью
укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются
определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и
самостоятельность.
МЕСТО УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В
соответствии с базисным учебным планом на занятие физической культурой
отводится 3 часа в неделю, всего в 3 классе 105 часов в год. Третий час на преподавание учебного
предмета «Физическая культура» был введен приказом Минобрнауки от 30 августа 2010
г. №889. Третий час учебного предмета «Физическая культура» использован для
увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся,
внедрение современных систем физического воспитания.
Логика изложения и содержание рабочей программы полностью
соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта
начального образования.
В рабочей программе
программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В
базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного
плана, региональный компонент лыжная подготовка заменяется кроссовой в связи с
географическим положением местности и климатическими условиями. Базовая часть
выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура».
Вариативная часть включает в себя программный материал по спортивным играм.
Содержание
учебного курса:
-Легкоатлетические упражнения 30 часов;
-Подвижные игры 36 часов;
-Гимнастика 21
час;
-Лыжная
подготовка18 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
3
класс
Знания
о физической культуре
Физическая
культура у народов Древней Руси. Связь физических упражнений с трудовой
деятельностью. Виды физических упражнений (подводящие, общеразвивающие,
соревновательные). Спортивные игры: футбол, волейбол, баскетбол. Физическая
нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Закаливание
организма (обливание, душ).
Способы
физкультурной деятельности
Освоение
комплексов общеразвивающих физических упражнений для развития основных
физических качеств. Освоение подводящих упражнений для закрепления и
совершенствования двигательных действий игры в футбол, волейбол, баскетбол.
Развитие выносливости во время лыжных прогулок. Измерение частоты сердечных
сокращений во время и после выполнения физических упражнений. Проведение
элементарных соревнований.
Физическое
совершенствование
Гимнастика
с основами акробатики
Акробатические
упражнения:
кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на
спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические
упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3
м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.
Легкая
атлетика
Прыжки в длину и
высоту с прямого разбега, согнув ноги.
Лыжные
гонки
Передвижения
на лыжах:
одновременный двухшажный ход, чередование одновременного двухшажного с
попеременным двухшажным.
Поворот переступанием.
Подвижные
игры
На
материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Парашютисты»,
«Догонялки на марше», «Увертывайся от мяча».
На
материале раздела «Легкая атлетика»: «Защита укрепления», «Стрелки»,
«Кто дальше бросит», «Ловишка, поймай ленту», «Метатели».
На
материале раздела «Лыжная подготовка»: «Быстрый лыжник»,
«За мной».
На
материале спортивных игр:
Баскетбол:
специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в
движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди;
бросок мяча с места; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка баскетбольных
мячей».
Волейбол: прием
мяча снизу двумя руками; передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх; нижняя
прямая подача; подвижные игры: «Не давай мяча водящему», «Круговая лапта».
Общеразвивающие
физические упражнения на развитие основных физических качеств.
РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНЫХ, ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В
ПРОГРАММЕ
Личностными
результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре
являются следующие умения:
— активно включаться в общение и
взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,
взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества
личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и
условиях;
— проявлять дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим
сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие
умения:
— характеризовать явления (действия и
поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося
опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных
заданий, отбирать способы их исправления;
— общаться и взаимодействовать со
сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и
толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность
природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную
деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и
оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность,
распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать
результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и
обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки,
сравнивать их с эталонными образцами;
— управлять эмоциями при общении со
сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность,
рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия
из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной
деятельности.
Предметными результатами освоения
учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие
умения:
— планировать занятия физическими
упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием
средств физической культуры;
— излагать факты истории развития
физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности
человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
— представлять физическую культуру как
средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки
человека;
— измерять (познавать) индивидуальные
показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных
физических качеств;
— оказывать посильную помощь и моральную
поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и
уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
— организовывать и проводить со
сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их
объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарем и
оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
— организовывать и проводить занятия
физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них
физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
— характеризовать физическую нагрузку по
показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по
развитию физических качеств;
— взаимодействовать со сверстниками по
правилам проведения подвижных игр и соревнований;
— в доступной форме объяснять правила
(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки,
эффективно их исправлять;
— подавать строевые команды, вести подсчет
при выполнении общеразвивающих упражнений;
— находить отличительные особенности в
выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные
признаки и элементы;
— выполнять акробатические и
гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки
техничного исполнения;
— выполнять технические действия из
базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
— выполнять жизненно важные двигательные
навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных
условиях.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
Знать
и иметь представление:
- о
роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской
армии;
- о
физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания
и кровообращения;
- о
физической нагрузке и способах ее регулирования;
- о
причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями,
профилактике травматизма;
Уметь:
- вести
дневник самонаблюдения;
- выполнять
простейшие акробатические и гимнастические комбинации;
- подсчитывать
частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной
нагрузкой;
- выполнять
игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощенным
правилам;
- оказывать
доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях;
Демонстрировать:
Физические способности
|
Физические упражнения
|
Мальчики
|
Девочки
|
Скоростные
|
Бег 30м с высокого старта, с
|
6,5
|
7,0
|
Силовые
|
Прыжок в длину с места, см
Сгибание рук, в висе лежа
(кол-во раз)
|
130
5
|
125
4
|
Выносливость
|
Бег 1000м
Передвижение на лыжах 1,5км
|
Без учета времени
|
Координация
|
Челночный бег 3х10м, с
|
11,0
|
11,5
|
Перечень
учебно-методического и материально-технического обеспечения
Учебно-методический
комплекс:
1. Физическая
культура: Учебник для учащихся 1-4
классов, автор В.И. Лях
Москва: Просвещение, 2013г.
Литература
для учителя:
1. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11
классов. Авторы В.И. Лях, А.А. Зданевич. М: Просвещение, 2011
2. Рабочие программы. Физическая культура.
1-4классы. Предметная линия учебников В.И. Ляха.
Пособие для учителей. М. «Просвещение» 2012г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.