Материал
на муниципальный конкурс
педагогического мастерства
«Самый классный Классный».
Конкурсное задание «Методический семинар»
Описание инновационной деятельности
классного руководителя 4 «а» класса
МБОУ «Большеокуловская СШ»
Сусловой Анастасии Евгеньевны
(2019 – 2020 уч.год)
Пояснительная записка к компьютерной
презентации: «Описание инновационной деятельности классного руководителя в
системе воспитательной работы МБОУ «Большеокуловская СШ» на тему:
«Формирование духовно-нравственных качеств
обучающихся через развитие творческих способностей»
В наше сложное время, наряду с
экономической нестабильностью одной из глобальных проблем современности
остается духовный кризис нашего общества.
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из
ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в
целом.
Важной педагогической задачей формирования личности является
выработка обучающимися активной жизненной позиции, сознательного отношения к
общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм
нравственности.
Необходимым условием
формирование духовно – нравственных качеств обучающихся является использование
креативных технологий в педагогической работе с детьми.
Только
в процессе творчества можно успешно решать проблему развития
духовно-нравственных качеств школьника, его успешной социализации. Для этого
необходимо активизировать творческую деятельность . Творческая активность
развивается в процессе деятельности, имеющей творческий характер, которая
заставляет учащихся познавать и удивляться, находить решения в нестандартных
ситуациях. Каждый ребенок индивидуален и неповторим. Каждый ребенок – личность.
И важнейшей задачей для педагога является формирование творчески-активной,
духовно-нравственной личности, постоянно думающей, умеющей творчески подойти к
выполнению поставленных заданий. Творчество оживляет познавательный процесс,
активизирует его. Детское творчество неисчерпаемо. Главный стимул творчества –
огромная радость, которую оно дает и ученику, и учителю. Для творчества нужны
воля, умение преодолевать объективные трудности, активность во всех делах и в
первую очередь - в познании. В то же время предпосылками творчества являются
мир эмоций, способность увлекаться, развитие духовно-нравственных качеств.
Начальная школа
играет исключительно важную роль в общей системе образования. Это то звено,
которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его
социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения,
формирование интеллекта и общей культуры. Наша школа реализует авторскую
комплексную воспитательную программу нравственного здоровья «Ориентир» и планы
- проекты данной программы, как то: «Гражданин и патриот», «Здоровье», «Все
вместе и душа на месте», «Подросток». Основополагающим моментом программы
является актуальность проблемы профилактики, сохранения и укрепления здоровья
детей, как нравственного так и физического, через применение современных
педагогических технологий .
В прошлом учебном
году мы стали участниками областной инновационной
площадки ««Социализация личности младшего школьника в интерактивном
образовательном взаимодействии". В рамках работы инновационной площадки мы
пытаемся внедрить наиболее эффективные формы и методы работы ,направленные на
формирование духовно-нравственных качеств обучающегося, создать авторскую
систему работы, учитывая сочетаемость интерактивных форм и методов организации
родителей.
Имея педагогический стаж и опыт
работы в должности классного руководителя, проблема формирование
духовно-нравственных качеств обучающихся через развитие творческих
способностей, всегда была для меня весьма актуальной. Я как классный руководитель
попыталась создать авторскую систему организации работы ,направленной на
формирование духовно-личностных качеств, учитывая направления воспитательной
работы в классе с применением креативных технологий .
Не вызывает сомнения тот факт, что организацию
эффективной работы с обучающихся нельзя строить только на традиционных формах
и методах работы. Если мы хотим видеть всесторонне развитую личность, необходимо
кардинально менять формы и методы работы, применяя современные интерактивные
технологии. Я хотела бы познакомить коллег со своей моделью организации
работы , направленную на формирование духовно – нравственных качеств
обучающихся через развития творческих способностей , рассказать об этапах ее
реализации, эффективных формах и методах работы, полученных результатах.
Создавая модель работы. я попыталась
учитывать основные направления воспитательной работы в классе. За основу я
взяла несколько направлений: проектная деятельность, систему воспитательных
мероприятий, применение инновационных форм работы с родителями, социальное
партнерство . В каждом направлении я продумала основные формы и методы
реализации через организацию работы с детьми .
Так 1 направление- проектная
деятельность:
Работая
классным руководителем в начальных классов, я использую метод проектирования
, так как считаю, что этот метод положительно влияет на развитие творческих
способностей детей и их нравственно-духовных качеств.
Формирование нравственно-духовных моих
учеников проходило и через реализацию следующих проектов: «Красная книга»,
«Родословная», «Литературные журналы», «Подарок для мамы», «Подарок ветеранам»
«Сочиняем сказки».
Создавая «Красную книгу» обучающиеся
не только познают редкие экземпляры, но и учатся беречь , любить природу.
Проект «Родословная» развивает интерес к собственным корням, к истории
своей семьи. Каждому интересно узнать, кто он и откуда, что представляли
собой его предки.
Проекты
«Литературные журналы», «Сочиняем сказки» прививает любовь к книгам.
Создавая
подарки для мам и ветеранов, обучающиеся вкладывают всю свою любовь и уважение
к старшему поколению.
2
направление – система внеклассных мероприятий.
Сущность духовно- нравственного
воспитания –воспитание человека, чувствующего и ценящего доброе и прекрасное;
охрана и укрепление его духовного, физического и психического здоровья,
выявление, поддержка и развитие индивидуальности ребенка.
Воспитание духовно-нравственного человека,
достойного гражданина своей Родины, уважающих права и свободы личности, реализуется
через систему воспитательных мероприятий, таких как: экскурсии, конкурсы,
литературные гостинные, праздники, КВН, круглые столы, социальные акции, уроки
мужества, , тематические часы, вечера встреч, ВПР «Зарница» и т.д.
3 направление - применение
инновационных форм работы с родителями.
«При общем согласии можно и глину в золото
превратить». Эта древняя пословица как нельзя лучше
подчеркивает то, что если педагогам удается найти взаимопонимание с родителями, если
взрослые члены семьи включаются в педагогический процесс, эффективность
воспитания ребенка возрастает.
Совместно
с родителями для детей мы устраиваем праздники, выставки творческих работ, составляем
буклеты на разную тематику. Родители проводят мастер-классы, проводят классные
часы.
4 направление - социальное
партнерство .
Социальное
партнерство понимается как особый вид совместной деятельности между субъектами
образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и
ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием
взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития.
Социальное партнерство – средство
для развития социальной компетентности учащихся, формирования способности к
нравственному выбору, обеспечения духовного развития учащихся.
Я, как классный руководитель активно
сотрудничаю с библиотечной системой ( помогаем ремонтировать книги , совместно
с работником организуем библиотечные часы, литературные вечера), с
организациями дополнительного образования (организуем праздники).
На первый взгляд может показаться,
что данные формы привычны и знакомы, но я считаю, чтобы допиться
положительного результата данные методы нужно принимать в системе, начиная с
первого класса.
Вся моя работа построена на максимально возможном учёте интересов
учащихся, направлена на формирование их высоких духовных качеств четез
творческие способности. Я считаю, что именно через творческую деятельность
раскрывается личность ребенка , воздействует на его эмоциональное и
интеллектуальное развитие, приобщает к опыту человечества, к вековой мудрости,
к конкретным общественно-историческим интересам, устремлениям, идеалам через
собственный внутренний опыт, через личное эмоциональное переживание. Искусство
играет огромную роль и в передаче человеку моральных ценностей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.