Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Пояснительная записка и ктп

Пояснительная записка и ктп


  • Биология

Название документа ктп 6 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по биологии. 6класс.

Общая биология. (Всего: 70 часов, 2 часа в неделю)

Автор: В.В.Пасечник.


п/п

ур.

Тема урока

часы

Дата (план)

Дата (факт)

Требования к уровню подготовки учащихся

Оборудование

Практическая часть

Задание на дом

Введение (2ч.)

1

1

Биология – наука о живой природе.

1

04.09


Называть основные царства живых организмов, перечислять методы изучения растений

Приводить примеры значения биологических знаний Давать определение термину «биология» Наблюдать за сезонными изменениями растений Давать определение терминам «экология» и «фенология»

Таблицы, фотографии, гербарии, коллекции.


Начать фенологическ ие наблюдения за осенними изменениями деревьев

2

2

Экскурсия: «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений»

1

06.09


Наблюдать за сезонными изменениями растений

Давать определение терминам «экология» и «фенология»


экскурсия

Сделать отчет об экскурсии

ТЕМА 1. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ (4 часа)

3

1

Лабораторная работа №1, «Устройство увеличительных приборов». Клеточное строение растений. Лабораторная работа № 2 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука и расследование его под микроскопом»

1

11.09


Знать: устройство лупы, микроскопа, правила пользования оптическими приборами; строение растительной клетки. Уметь: настраивать микроскоп, готовить его к работе, готовить микропрепараты и рассматривать их, находить нужные части клетки на микропрепарате, понимать значение слов: микроскоп, тубус, окуляр, объектив, щтатив, микропрепарат Называть клеточные структуры и их значения . Распознавать и описывать клеточное строение кожицы лука, мякоти листа.


Ручные лупы, микроскопы, предметные и покровные стекла, вода, пипетка, препаровальная игла, луковица, р-р йода, фильтровальная бумага.

Лабораторная работа №1, №2

§1-2

4

2

Жизнедеятельность клетки

1

13.09


Называть: структуры клетки, участвующие в делении; роль хромосом Распознавать и описывать последовательность стадий деления клетки. Отличать старую клетку от молодой клетки .

Таблицы, модели, рисунки


§3

5

3

Ткани

1

18.09


Давать определение термину – «ткань» Приводить примеры разных видов тканей. Распознавать и описывать строение тканей растения. Объяснять последствия для растения нарушение человеком покровной ткани

Таблицы, рисунки на стр. учебника


§4

6

4

Проверочная работа «Клеточное строение растений»

1

20.09


Знать и понимать все понятия темы.

Проверочная работа №1

§5

ТЕМА 2. ЦАРСТВО БАКТЕРИИ (2 часа)

7

1

Строение и жизнедеятельность бактерий.

1

25.09


Распознавать и описывать по немому рисунку строение бактериальной клетки. Выделять отличительные особенности бактерий

Объяснять, что бактерии живые организмы Сравнивать строение бактериальной и растительной клетки

Таблицы, модель бактериальной клетки, рисунки на стр. учебника


§6

8

2

Роль бактерий в природе и жизни человека.

1

27.09


Приводить примеры положительного и отрицательного значения бактерий. Объяснять роль бактерий в природе и жизни человека

рисунки на стр. учебника «Биология. Бактерии. Грибы. Лишайники».


§7

ТЕМА 3. ЦАРСТВО ГРИБЫ (5 часов)

9

1

Общая характеристика грибов.

1

02.10


Дать определение терминам: сапрофиты, паразиты.

Выделять признаки царства грибов. Объяснять роль грибов в природе и жизни человека.

Сравнивать грибы с растениями и животными


Таблица, презентация



§8

10

2

Низшие грибы. Плесневые грибы и дрожжи.

Лабораторная работа №3 «Изучение строения плесневых грибов (мукора) и дрожжей»

1

04.10


Распознавать и описывать строение мукора и пеницилла. Объяснять пути заражения грибами- паразитами Выявлять влияние грибов –паразитов на растения

Таблицы, муляжи низших грибов

Лабораторная работа №3

§9

11

3

Шляпочные грибы Лабораторная работа №4 «Изучение строения тел шляпочных грибов. Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

1

09.10


Давать определение терминам «мицелий», «микориза», «паразиты» Приводить примеры шляпочных грибов, произрастающих во Владимирской области. Распознавать по немому рисунку представителей шляпочных грибов и описывать строение шляпочных грибов Различать ядовитые и съедобные грибы

Таблицы, муляжи шляпочных грибов, плодовые тела

Лабораторная работа №4

§10

12

4

Грибы - паразиты

1

11.10


Знать: особенности строения и жизнедеятельности грибов-паразитов; представителей грибов – паразитов растения и животных, заболевания человека, вызываемые грибами-паразитами. Уметь различать и называть возбудителей грибковых заболеваний растений

Таблицы, муляжи трутовиков, гербарные экземпляры грибов- паразитов (спорынья, головня) Электронная презентация


§11

13

5

Контрольная работа №1 «Царство Бактерии», «Царство Грибы».

1

16.10


Знать и понимать все основные понятия темы

ТЕМА 4. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (9 часов)

14

1

Царство Растения. Ботаника – наука о растениях. Понятие о классификации растений. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Охрана растений

1

18.10


Давать определение термину «ботаника», «систематика». Перечислять основные группы растений приводить примеры основных групп растений Выделять особенности строения низших и высших растений.

Таблица. Рисунки на страницах учебника, живые объекты.



§12

15

2

Одноклеточные водоросли


1

23.10


Знать: что водоросли – самые древние растения на Земле; водоросли – низшие растения; особенности строения и способы размножения одноклеточных водорослей; значение одноклеточных водорослей в природе и хоз.деятельности человека

Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарии



§12 до «Многоклет очные водоросли». Сообщения


16

3

Многоклеточные водоросли. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей

1

25.10


Знать: строение многоклеточных зеленых водорослей; способы питания, размножения, среду обитания. Условия существования бурых водорослей; особенности строения и жизнедеятельности красных водорослей; значение водорослей в природе; их роль в жизни и деятельности человека. Уметь: различать зеленые, бурые и красные водоросли; называть признаки, характерные для водорослей; определять отличия м/у ними.

Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал



§12 сообщения

17

4

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания


1

30.10


Знать: строение слоевища лишайника, что лишайник – симбиоз водоросли и гриба; способы размножения лишайников, значение их в природе и использование человеком; Уметь: различать кустистые, листовые, накипные лишайники; объяснять явление симбиоза.

Таблица, гербарий, презентация

На тему: Лишайники


§13

18

5

Мхи. Многообразие мхов. Строение мхов, их значение.

Лабораторная работа №5 «Строение мхов, произрастающих на территории с. Арыскан»

1

01.11


Давать определение термину «высшие растения» Распознавать и описывать внешнее строение мхов.

Выявлять приспособления растений в связи с выходом на сушу.

Объяснять роль мхов в природе и жизни человека, происхождение наземных растений на примере сопоставления мхов и зеленых водорослей

Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал Презентация

Лабораторная работа №5

§14

19

6

Папоротники. Хвощи. Плауны.

Лабораторная работа №6 «Строение папоротников, хвощей и плаунов, произрастающих на территории с. Арыскан».

1

13.11


Распознавать растения отдела Папоротникообразные, хвощи, плауны.

Выделять общие черты строения высших споровых растений. Объяснять роль папоротников хвощей и плаунов в природе и жизни человека

Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал.

Лабораторная работа №6

§15. Сообщения

20

7

Голосеменные



1

15.11


Давать определение термину голосеменные растения. Распознавать растения отдела Голосеменные растения Распознавать и описывать наиболее представителей голосеменных Выделять приспособления голосеменных растений для жизни в условиях дефицита влаги


Таблицы, рисунки на страницах учебника, гербарный материал.


§16

21

8

Покрытосеменные. Их строение и многообразие. Значение цветковых растений в природе и жизни человека.


1

20.11


Знать: что цветок – орган семенного размножения покрытосеменных, что семена защищены плодом, органы – корень, побег, цветок, плод; приспособительные признаки; наличие вегетативного способа размножения; значение в природе и жизни человека; способы защиты и охраны цветковых растений, различия между культурными и дикорастущими растениями.


Комнатные растения. Гербарные образцы, модели, муляжи плодов. Таблицы, открытки. Электронная презентация Многообразие цветковых растений




§17

22

9

Контрольная работа №2 «Царство Растения» (Основные отделы растений)

1

22.11


Знать и понимать все основные понятия темы

ТЕМА 5. СТРОЕНИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ (17 часов)

23-24

1-2

Строение семян однодольных и двудольных растений

Лабораторная работа. №7«Изучение строения семян 1- дольных и 2- двудольных растений»


2

27.11

29.11


Знать: роль семян в жизни растений, значение слов семядоля, микропиле, рубчик; где находятся питательные вещества в семенах. Уметь: находить в тексте учебника необходимую информацию, проводить наблюдения и делать по ним выводы Распознавать и описывать строение семян однодольных и двудольных растений. Сравнивать по предложенным критериям семена двудольных и однодольных растений Устанавливать соответствие между частями семени и органами развивающегося проростка Приводить примеры запасающей ткани.

Таблицы и рисунки однодольных и двудольных растений

Лабораторная работа. №7

§18

25

3

Виды корней и типы корневых систем.



1

04.12


Знать: функции корня; различия между тремя видами корней: главным, боковыми и придаточными, особенности стержневой и мочковатой корневых систем, значение окучивания для культурных растений.

Гербарий, таблица.



§19. Таблица

26

4

Зоны корня.

Лабораторная работа №8 «Корневой чехлик и корневые волоски»



1

06.12


Приводить примеры видоизменений корней в связи с выполняемой функцией Распознавать и описывать зоны корня Устанавливать взаимосвязь между строением зон корня и функциями Устанавливать соответствие между видоизменениями корня и его функциями

Таблицы, микроскоп, микропрепараты, рисунки на страницах учебника, модель корня

Лабораторная работа. №8

§20

27

5

Видоизменения корней.


1

11.12


Знать: зависимость глубины проникновения корней в почву от состава почв и др. абиотических факторов; растения с корневыми клубнями, корнеплоды; корни-прицепки, значение воздушных и дыхательных корней. Уметь: различать корневые клубни и дыхательные корни; узнавать и называть растения, имеющие видоизмененные корни.

Комнатные растения, гербарии, муляжи, презентация

Видоизменения корней растений нашей местности.


§21

28

6

Побег и почки.

В начале урока проверочная работа «Корень»

1

13.12


Распознавать и описывать на живых объектах строение: побега, почки. Приводить примеры растений, имеющих видоизмененные побеги Объяснять, что почка – видоизмененный побег *Определение деревьев и кустарников по внешнему строению почек


Таблицы, рисунки на страницах учебника, живые объекты (клубни картофеля, луковица) Демонстрация «Строение почки. Расположение почек на стебле»


Проверочная работа №2

§22, упр.

29

7

Внешнее строение листа.


1

18.12


Знать: функции листа; части листа; отличия между черешковыми и сидячими листьями; признаки простых и сложных листьев.

Уметь: различать сидячие и черешковые листья, находить на листе лист. пластинку и черешок; определять виды листьев; называть и определять признаки одно- и двудольных растений.


Коллекции листьев, комн. раст. Гербарии. Дем. «Листья простые и сложные. Жилкование и листорасположение»



§23

30

8

Клеточное строение листа.

Лабораторная работа№ 9 «Строение кожицы листа»


1

20.12


Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение листа. Называть функции кожицы листа, мякоти листа и жилок Распознавать и описывать строение листа знать значение слов кожица листа, устьица. Столбчатая и губчатая ткани, межклетники, проводящие пучки. Мякоть листа, Осмос, транспирация.


Комнатные растения. Микроскоп, микропрепараты. электронное пособие «Биология 6 класс»,

Лабораторная работа№ 9

§24

31

9

Влияние среды на строение листа. Видоизменения листьев.


1

25.12



Выявление растений нашей местности, произрастающих в тени, на открытых участках, болотах, в условиях увлажнения.

Объяснять, что строение листа связано с условиями обитания растений, знать признаки листьев растений различных мест обитания; уметь: отличать световые листья от теневых.

Комнатные растения, Гербарии



§25. Сообщения

32-33

10-11

Строение стебля.


Проверочная работа «Лист».

Лабораторная работа № 10 «Изучение макро- и микростроения стебля»



2

27.12

15.01


Приводить примеры тканей, расположенных в стебле. Называть функции слоев стебля Распознавать и описывать по рисунку и на микропрепаратах клеточное строение стебля Объяснять влияние условий жизни на рост дерева в толщину Продвинутый уровень: *Определение возраста деревьев по количеству годичных колец.

Таблица, коллекция древесных спилов, рисунки на страницах учебника,

Проверочная работа №3

Лабораторная работа № 10

§26

34

12

Видоизменения побегов.


1

17.01


Знать: функции видоизмененных побегов, растения имеющие корневища, клубневые растения, роль вегетативного способа размножения побегами, использование человеком видоизмененных побегов.


Таблица. Демонстрация. «Изучение видоизменённых побегов (корневище, клубень, луковица)


§27. Сообщения

35

13

Цветок.

Лабораторная работа № 11 «Изучение строения цветка».


1

22.01


Знать: что цветок-видоизмененный побег, строение цветка; отличительные черты цветков с простым и двойным околоцветником, признаки правильных и неправильных цветков, строение тычинок и пестиков; обоеполые и раздельнополые цветки; однодомные и двудомные растения; значение терминов: пестик, тычинка, лепестки, венчик, чашечка, чашелистики, цветоножка, пыльник, тычиночная нить, рыльце, столбик, завязь. Семезачаток. Уметь: узнавать и называть части цветка; определять правильные и неправильные цветки, отличать обоеполые о раздельнополые цветки; выделять из знакомых растений однодомные и двудомные.


Таблицы, модели цветков,

Лабораторная работа № 11

§28. Таблица

36

14

Соцветия.

В начале урока – проверочная работа «Стебель. Цветок».



1

24.01


Знать: определения соцветий; биологическое значение соцветий; часто встречающиеся соцветия. Уметь: различать и называть соцветия; определять простые и сложные соцветия; называть растения

Таблицы, модели цветков, Демонстрация «Соцветия»


Проверочная работа №4

§29. Таблица

37

15

Плод.


1

29.01


Называть функции плодов; Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов

Подбор и составление коллекций семян


Таблицы, наборы муляжей плодов, коллекции семян, Демонстрация «Классификация плодов»



§30

38

16

Распространение плодов и семян.


1

31.01


Называть функции плодов; способы их распространения Распознавать и описывать по рисункам, коллекциям строение плодов Выделять приспособления к распространению плодов и семян. Подбор и составление коллекций семян


Таблицы, наборы муляжей плодов, коллекции семян.



§31

39

17

Контрольная работа № 3 «Строение покрытосеменных растений» (семя, корень, побег: стебель и лист, цветок, соцветие, плод)

1

05.02


Знать и понимать все основные понятия темы

ТЕМА 6. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (15 часов)

40

1

Химический состав растений. Минеральное питание растений.





1

07.02


Знать: вещества органические; как опытным путем определять воду, минеральные вещества, жиры. Белки, углеводы (крахмал); растения, богатые жирами, углеводами, белками. Способы поглощения питательных веществ растениями; вещества, необходимые для роста и развития растений; что называется почвой; плодородием; органические и минеральные удобрения; способы внесения удобрений в почву. Уметь: пользоваться лабораторным оборудованием; делать выводы в результате наблюдений; отличать минеральные и органические вещества.

Лабораторное оборудование. Вода, йод, сухой спирт, семена пшеницы, подсолнечника, белый лист бумаги кусочки стебля, корня Д.О. «Химический состав растений» Коллекция почв, минеральных удобрений. Д.О. «Корневое давление»


§32 §33

41

2

Фотосинтез.


1

12.02


Описывать механизм фотосинтеза, передвижения органических веществ Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ Объяснять космическую роль зеленых растений


Таблицы, заранее подготовленный опыт Лабораторная работа № 12 по фотосинтезу. Выполняют учащиеся внеурочно. заранее перед уроком.)

Лабораторная работа № 12

§34

42

3

Дыхание растений


1

14.02


Объяснять результаты опытов, подтверждающих дыхание у растений

Сравнивать по заданным критериям процессы фотосинтеза и дыхания


Рисунки на страницах учебника.

химия

Выделять приспособления растений для дыхания


§35, заполнить таблицу стр.156

43

4

Испарение воды листьями. Листопад.


1

19.02


Знать: роль воды в жизни растений; что транспирация – регулируемый физиологический процесс; роль устьиц в транспирации; зависимость испарения воды от условий среды и состояний устьиц; значение испарения воды в жизни растений.


Лабораторное оборудование, таблица, коллекция листьев. Репродукции картин ДО по испарению воды


§36

44

5

Передвижение воды, минеральных и органических веществ по стеблю.

Лабораторная работа № 12 «Передвижение воды, минеральных и органических веществ по стеблю»,


1

21.02


Знать: что сосудистые пучки соединяют корневую систему с листьями; О роли корневого давления и испарения воды листьями в передвижении воды по стеблю. Описывать механизм Лабораторная работа № 12 фотосинтеза, передвижения органических веществ Определять роль органов растений в образовании и перераспределении органических веществ Объяснять космическую роль зеленых растений


Таблицы.

Лабораторная работа №13

§37

45

6

Прорастание семян.



1

26.02


Знать: условия хранения семян; причины гибели зародыша семени; признаки прорастания семян; условия, необходимые для прорастания семян; особенности роста и питания проростка.


Коллекция семян, проросшие семена фасоли и пшеницы, таблицы


§38

46

7

Растительный организм как единое целое. Экскурсия.


1

28.02


Знать: о необходимости для нормальной жизнедеятельности растения существования и функционирования всех его органов; что главный признак живого организма – обмен веществ; какие процессы обуславливают рост растения; Уметь: самостоятельно проводить наблюдения в природе, анализировать, делать выводы

Таблицы, гербарии

Экскурсия, блокноты, карандаши, лупы.

Экскурсия в местные растительные сообщества.


Экскурсия.

§39

47

8

Способы размножения растений.


1

05.03


Знать: что размножение – обязательное свойство любого живого организма; отличительные признаки растений, размножающихся спорами; особенности вегетативного размножения растений; значение слов гамета, сперматозоид, спермий, яйцеклетка, зигота. различать половое и бесполое размножение.



Таблицы, компьютерная презентация

Способы размножения растений, применяемые в данной местности.



§40

48

9

Размножение споровых растений.

1

07.03


Давать определение терминам «половое размножение», «сперматозоид», «яйцеклетка» Распознавать и описыватьэтапы размножения и развития водорослей, мхов и папоротников Объяснятьусловия размножения Работа с дополнительной литературой – написание реферативных работ

Таблицы, гербарии



§41, рабочая тетрадь


49

10

Размножение голосеменных растений


1

12.03


Давать определение терминам: «половое размножение», «опыление», «оплодотворение» Распознавать по немому рисунку и описывать этапы развития голосеменных растений Выделять особенности размножения и развития голосеменных растений в связи с условиями жизни Работа с дополнительной литературой – продолжение работы по написанию реферато

Таблицы, карточки, гербарный материал



§42, рабочая тетрадь

50

11

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.


1

14.03


Знать: значение вегетативного размножения в природе; способы вегетативного размножения: черенками, отводками, отпрысками, ползучими побегами, прививкой, культурой ткани; растения, которые размножаются вегетативным способом

Таблицы, побеги растений, гербарии.



§43, сообщения

51

12

Вегетативное размножение комнатных растений в кабинете биологии, пересадка растений Экскурсия на пришкольную территорию. Лабораторная работа № 13 «Вегетативное размножение растений»

1

19.03


Знать: значение вегетативного размножения в природе; способы вегетативного размножения: черенками, отводками, отпрысками, ползучими побегами, прививкой, культурой ткани; растения, которые размножаются вегетативным способом Применять знания о способах вегетативного размножения для разведения комнатных растений.

Комнатные растения

Экскурсия Лабораторная работа № 14

§43

52

13

Оплодотворение у цветковых растений: образование семян и плодов.



1

21.03


Знать: роль цветка в половом размножении покрытосеменных растений; процессы формирования пыльцевых зерен и зародышевого мешка; последовательность процессов двойного оплодотворения; процесс образования семян и плодов

Таблицы, коллекции семян


§44 до ст. «Опыление»

53

14

Опыление, способы опыления у цветковых.


1

02.04


Знать: опыление – обязательное условие для оплодотворения; отличие перекрестного опыления от самоопыления; признаки насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, искусственное опыление, его значение в с/х; термины.

Уметь: различат насекомоопыляемые и ветроопыляемые растения


Таблицы, коллекции семян



§44, сообщения

54

15

Контрольная работа № 4 «Жизнь растений»

1

09.04


Знать и понимать все основные понятия темы

ТЕМА 7. КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ (5 часов)

55

1

Основы систематики растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства.


1

11.04


Знать: что такое вид; основные таксономические единицы; принцип, по которому образованы двойные названия видов; значение бинарной номенклатуры; значение латинских названий. Признаки двудольных и однодольных растений; принципы распределения растений по семействам. Уметь: различать растения однодольные и двудольные; давать морфолого- биологическую характеристику растений

Живые растения, гербарии.

Таблицы компьютерная презентация



§45 §46, рабочая тетрадь

56

2

Класс двудольные. Семейства Крестоцветные, Розоцветные и Пасленовые.

1

16.04


Знать: признаки семейства; культурные растения; медоносы, лекарственные, сорняки, значение растений названных семейств. Уметь: определять признаки изучаемых растений; выделять основные особенности растений; описывать растения, давать их морфолого-биологическую характеристику.

Таблицы, фотографии, гербарные экземпляры растений



§47, 48, 49, сообщения

57

3

Семейства Мотыльковые и Сложноцветные.



1

18.04


Знать: признаки семейства; культурные растения; лекарственные, значение растений названных семейств. Уметь: определять признаки изучаемых растений; выделять основные особенности растений; описывать растения, давать их морфолого-биологическую характеристику; записывать и читать формулу цветка

Таблицы, фотографии, гербарные экземпляры растений



§50,51 , сообщения

58

4

Класс однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.

1

23.04


Знать: признаки семейства; культурные растения; лекарственные, значение растений названных семейств. Уметь: определять признаки изучаемых растений; выделять основные особенности растений; описывать растения, давать их морфолого-биологическую характеристику; записывать и читать формулу цветка; определять роль растений в природе , жизни и деятельности человека.


Таблицы, фотографии, гербарные экземпляры растений



§52,53, сообщения

59

5

Контрольная работа № 5 «Классификация растений»

1

25.04


Знать и понимать все основные понятия темы


ТЕМА 8. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА. (5 часов)

60

1

Основные экологические факторы



1

30.04


Знать: факторы живой и неживой природы; составляющие среды жизни; о связи условий жизни и экологических факторов; влияние света, температуры, воды, минеральных веществ на растения; влияние живых организмов на растения; значение деятельности человека на растения. Понимать значение терминов

Комнатные растения



§54, рабочая тетрадь

61

2

Характеристика основных экологических групп растений.

Лабораторная работа № 14 «Особенности строения растений разных экологических групп».

1

02.05


Знать: приспособленность растений к условиям обитания, признаки тенелюбивых растений, засухоустойчивых. Уметь: узнавать и различать растения разных экологических групп; определять и называть признаки растений всех экологических групп.


Гербарий, комнатные растения

Лабораторная работа № 15

§55

62-63

3-4

Растительные сообщества. Взаимосвязи растений в сообществе. Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах».

2

07.05

14.05


Приводить примеры растительных сообществ Описывать видовой состав растений лесного сообщества Знать значение ярусности; растения, расположенные в ярусах сообщества; причины смены растительных сообществ. Распознавать последовательность этапов смены растительного сообщества

Таблицы, фотографии

Раститель- ные сооб-ва нашей местности. Взаимосвязи в них.


Экскурсия

§56 §57

64

5

Контрольная работа №6 «Природные сообщества»

1

16.05


Знать и понимать все основные понятия темы.



ТЕМА 9. РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (4 часа)

65

1

Многообразие растений и их происхождение.


1

21.05


Знать: что изучает палеоботаника, методы изучения вымерших древних растений; причины изменений растительного мира, разницу между споровыми и семенными растениями. Уметь: называть признаки растений отделов. Определять принадлежность растений к низшим споровым и к высшим


Таблицы, гербарный материал, презентация



§58 до ст. «Основные этапы развития раст.мира»

66

2

Основные этапы развития растительного мира.


1

23.05


Знать: основные этапы развития растительного мира; что одноклеточные водоросли – родоначальники зеленых растений; причины выхода растений на сушу; происхождение высших споровых растений; происхождение семенных растений.


Живые объекты. Гербарии, геохронологическая таблица Презентация



§58

67-68

3-4

Обобщение и систематизация знаний за курс биологии 6 класса. Итоговая контрольная работа.


2

25.05


Летние задания

69-70

Резервное время



Название документа поясн. записка 6 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по  биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы  В.В. Пасечника. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и к требованием уровни подготовки.

Исходные документы для составления рабочей программы:

-Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 05.03.2004;

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2012/2013 уч. год утвержденный Приказом МО РФ № 2885 от 27.12.2011 г.;

Общая характеристика

    Курс «Биология. Бактерии. Грибы. Растения» имеет комплексный характер, включая основы различных биологических наук о растении и растительности: морфологии, экологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процессах.
    Содержание курса   направлено на достижение следующих
целей:
 - обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни,
 - понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;
 - сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе её устойчивого развития;
 - дать представление о многообразии растительных организмов и принципах классификации;
 - сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии, основанных на использовании биологических систем;
    Программа реализуется с помощью учебника: Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: Дрофа,2007.


























Содержание курса по биологии 6 класс

Введение (2 часа) Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана. Экскурсия Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных. Лабораторные работы Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.

Р А З Д Е Л 1. Клеточное строение организмов (4 часа) Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними». Рассматривание клеток с помощью лупы. «Приготовление препарата кожицы чешуи лука», рассматривание его под микроскопом.

Р А З Д Е Л 2. Царство Бактерии (2 часа) Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Р А З Д Е Л 3. Царство Грибы (5 часов) Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы – паразиты. Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Оказание приемов первой помощи при отравлении грибами. Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы «Изучение строения плесневых грибов (мукора) и дрожжей под микроскопом»; «Изучение строения тел шляпочных грибов. Распознавание съедобных и ядовитых грибов».

Р А З Д Е Л 4. Царство Растения (9 часов) Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений. Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов). Лабораторные работы «Строение мхов, произрастающих на территории Владимирской области». «Строение папоротников, хвощей и плаунов, произрастающих на территории Владимирской области».

Р А З Д Е Л 5. Строение покрытосеменных растений (17 часов) Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной)), строения листа, макро – микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов..

Лабораторные работы «Изучение строения семян двудольных и однодольных растений». «Корневой чехлик и корневые волоски». «Строение кожицы листа». «Изучение макро- и микростроения стебля». « Изучение строения цветка».

Р А З Д Е Л 6. Жизнь растений (15 часов) Основные процессы жизнедеятельности ( питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы Фотосинтез Передвижение воды, минеральных и органических веществ по стеблю.

Экскурсия Вегетативное размножение комнатных растений.

Р А З Д Е Л 7. Классификация растений (5 часов) Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий. Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно – хозяйственное значение. ( Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности). Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Р А З Д Е Л 8. Природные сообщества (5 часов) Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

Лабораторная работа Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.

Экскурсия Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

Р А З Д Е Л 9. Развитие растительного мира (4 часа) Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений. Обобщение и систематизация знаний за курс 6 класса.






Требования к уровню подготовки.

В результате изучения биологии ученик 6-ого класса должен

Знать/понимать

  • признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.

Уметь

  • наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;

  • объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека;

  • изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

  • приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;

  • сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

  • давать характеристику растениям различных систематических групп;

  • анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;

  • оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;

  • формулировать выводы на основе собранного материала;

  • прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты;

  • применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;

  • использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников;
































Учебно-методический комплект

Основная литература:

1. Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 кл: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

2. Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. М.: ООО «Глобус», 2007;


Дополнительная литература

  1. Пасечник В.В., Снисаренко Т.А. Биология: бактерии, грибы, растения: Рабочая тетрадь. 6кл. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 79с.: ил.;

  2. Акимушкин И.И. Занимательная биология. М., «Молодая гвардия», 1972. – 304с. 6 ил.

  3. Артамонов В.И. Занимательная физиология. – М.: Агропромиздат, 1991. 336с.

  4. Биология и анатомия: Универ. Энцикл. Шк./ Сост. А.А. Воротников. – Мн.: Валев, 1995. – 528с.: ил.

  5. Биология. Энциклопедия для детей. – М.: «Аванта+», 1994, С. 92-684.


















Учебно-тематический план

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Введение

2

2

Клеточное строение организмов

4

3

Царство Бактерии

2

4

Царство Грибы

5

5

Царство растения

9

6

Строение покрытосеменных растений

17

7

Жизнь растений

15

8

Классификация растений

5

9

Природные сообщества

5

10

Развитие растительного мира

4

ВСЕГО

68 часов


Содержание национально-регионального компонента

п/п

Тема национально-регионального компонента

урока

страницы в литературе

1





Практические занятия

Формы контроля

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Учебный год

Проверочная работа

1

2

1

-

4

Контрольная работа

1

1

1

2

5

Лабораторная работа

5

4

5

1

15

Экскурсии

1

-

2

1

4





Годовой календарный график текущего контроля по биологии 6 класс

п/п

Раздел (тема) курса

Количество часов

Проверочная работа

Контрольная работа

Лабораторная работа

Практическая работа

1

Введение

2

-

-

-

-

2

Клеточное строение организмов

4

1

-

2

-

3

Царство Бактерии

2

-

-

-

-

4

Царство Грибы

5

-

1

2

-

5

Царство растения

9

-

1

2

-

6

Строение покрытосеменных растений

17

3

1

5

-

7

Жизнь растений

15

-

1

3

-

8

Классификация растений

5

-

1

-

-

9

Природные сообщества

5

-

1

1

-

10

Развитие растительного мира

4

-

1

-

-

Итого:

68 ч.

4 ч.

7 ч.

15 ч.

-




Перечень проверочных работ по биологии 6 класс

п/п

Тема

1

Проверочная работа №1 «Клеточное строение растений»

2

Проверочная работа №2 «Корень»

3

Проверочная работа №3 «Лист»

4

Проверочная работа №4 «Стебель. Цветок»




Перечень лабораторных работ по биологии 6 класс

п/п

Тема

1

Лабораторная работа №1 « Устройство увеличительных приборов»

2

Лабораторная работа №2 « Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука и расследование его под микроскопом»

3

Лабораторная работа №3 « Изучение строения плесневых грибов (мукора) и дрожжей»

4

Лабораторная работа №4 « Изучение строения тел шляпочных грибов. Распознавание съедобных и ядовитых грибов»

5

Лабораторная работа №5 « Строение мхов, произрастающих на нашей территории »

6

Лабораторная работа №6 « Строение папоротников, хвощей и плаунов, произрастающих на нашей территории»

7

Лабораторная работа №7 « Изучение строения семян 1- дольных и 2- двудольных растений»

8

Лабораторная работа №8 « Корневой чехлик и корневые волоски»

9

Лабораторная работа №9 « Строение кожицы листа»

10

Лабораторная работа №10 « Изучение макро- и микростроения стебля»

11

Лабораторная работа №11 « Изучение строения цветка»

12

Лабораторная работа №12 «Фотосонтез»

13

Лабораторная работа №13 « Передвижение воды, минеральных и органических веществ по стеблю»

14

Лабораторная работа №14 « Вегетативное размножение растений»

15

Лабораторная работа №15 « Особенности строения растений разных экологических групп»














Материально-техническое обеспечение

  • Микропрепараты различных растительных тканей, пластид

  • Световой микроскоп

  • Муляжи плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников

  • Таблицы и рисунки строения хвои и шишек хвойных (на примере местных), внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной), строения листа, макро – микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих, сочных плодов.

  • Опыты, доказывающие значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян, питания проростков запасными веществами семени, получения вытяжки хлорофилла;

  • Опыты, доказывающие поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ на лубу.

  • Живые и гербарные растения, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений; комнатные растения и гербарные экземпляры растений различных экологических групп.

  • Отпечатки ископаемых растений




Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров179
Номер материала ДВ-260034
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх