ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа
по информатике для 5-9 класса адресована учащимся 5-9-х общеобразовательных классов
МОУ СОШ №3 г. Маркса им Л.Г. Венедиктовой, разработана на основе: Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО), примерной программы по информатике основного общего образования,
авторской программы по информатике для 5 – 9 классов Л. Л. Босовой, А. Ю.
Босовой; в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к
развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного
общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования;
учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся
на уровне основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
Нормативные
документы:
1.
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
декабря 2010 г. № 1897), с изменениями утвержденными приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1644, № 1577 от
31.12.2015 г.
2.
Примерная
основная образовательная программа основного общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15).
3.
«Информатика.
Программа для основной школы 5-9 классы», БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015
4.
Федеральный
перечень учебников Минобразования и науки РФ.
Цели
и задачи учебного предмета «Информатика» на уровне основного общего образования
Программа
разработана с целью реализации инженерного образования на уровне основного
общего образования при изучении учебного предмета «Информатика».
При
реализации программы учебного предмета «Информатика» у учащихся формируется
информационная и алгоритмическая культура; умения формализации и
структурирования информации, способ представления данных в соответствии с
поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием
соответствующих программных средств обработки данных; представления о
компьютере как универсальном устройстве обработки информации; представления об
основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель - и их свойствах;
развивается алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной
деятельности в современном обществе; формируются представления о том, как
понятия и конструкции информатики применяются в реальном мире, о роли
информационных технологий и роботизированных устройств в жизни людей,
промышленности и научных исследованиях; навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в сети
Интернет, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Срок
реализации программы с 2016 по 2021 год.
Особенности
организации учебного процесса:
Используемые образовательные технологии:
·
Технология
развивающего обучения
·
Технология
проблемного обучения
·
Здоровьесберегающие
технологии
·
Проектная
технология
Используемые формы организации учебной
деятельности:
·
Самостоятельное
изучение основной и дополнительной литературы,
·
Написание
и защита рефератов
·
Практические
занятия
·
Проекты
·
Проблемные
дискуссии
Используемые методы и приёмы обучения
·
методы
организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
·
объяснительно-иллюстративный
метод
·
эвристический
·
исследовательский
(проектный)
·
методы
стимулирования и мотивации учебной деятельности
·
Познавательные
игры
·
Учебные
дискуссии
·
Организационно-деятельностные
игры
·
Предъявления
требований
·
Поощрения
и наказания
·
методы
контроля
·
Устный
опрос (индивидуальный, фронтальный, групповой)
·
Письменный
опрос (проверочные работы, тесты, тематические диктанты, контрольные работы
·
Практические
работы
·
Взаимный
контроль при групповой работе
·
Самоконтроль
при выполнении домашнего задания
Предметные
результаты
включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета
умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и
применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях,
типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями,
методами и приемами.
Выпускник научится:
·
различать
содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс,
информационная система, информационная модель и др.;
·
различать
виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее
представления на материальных носителях;
·
раскрывать
общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной
природы;
·
приводить
примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием
и передачей данных – в живой природе и технике;
·
классифицировать
средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
·
узнает
о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней
энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих
устройств;
·
определять
качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
·
узнает
об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить
характеристики компьютеров;
·
узнает
о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
Выпускник получит возможность:
·
осознано
подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;
·
узнать
о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.
Математические основы информатики
Выпускник научится:
·
описывать
размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время
передачи данных;
·
кодировать
и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
·
оперировать
понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи,
скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);
·
определять
минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и
кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);
·
определять
длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице
равномерного кода;
·
записывать
в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное
число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа
в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе
счисления;
·
записывать
логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и
скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения
истинности входящих в него элементарных высказываний;
·
определять
количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств
с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;
·
использовать
терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути),
деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент,
предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);
·
описывать
граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина
«матрица смежности» не обязательно);
·
познакомиться
с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными
кодами;
·
использовать
основные способы графического представления числовой информации, (графики,
диаграммы).
Выпускник получит возможность:
·
познакомиться
с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять
сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной
моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
·
узнать
о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий
только два символа, например, 0 и 1;
·
познакомиться
с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и
робототехнических системах;
·
познакомиться
с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных
объектов и процессов;
·
ознакомиться
с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными
объектами (на примере учебных автономных роботов);
·
узнать
о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче
информации.
Алгоритмы и элементы программирования
Выпускник научится:
·
составлять
алгоритмы для решения учебных задач различных типов;
·
выражать
алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе
и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);
·
определять
наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач
(словесный, графический, с помощью формальных языков);
·
определять
результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;
·
использовать
термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением
этих терминов в обыденной речи и в информатике;
·
выполнять
без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями
и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык
программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного
программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные
алгоритмы);
·
составлять
несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных
с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования
и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования;
·
выполнять
эти программы на компьютере;
·
использовать
величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения,
составленные из этих величин;
·
использовать
оператор присваивания;
·
анализировать
предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при
заданном множестве исходных значений;
·
использовать
логические значения, операции и выражения с ними;
·
записывать
на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и
вычислять их значения.
Выпускник получит возможность:
·
познакомиться
с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми
величинами;
·
создавать
программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;
·
познакомиться
с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;
·
познакомиться
с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами
(роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы,
движущиеся модели
·
и
др.);
·
познакомиться
с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать
примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.
Использование программных систем и
сервисов
Выпускник научится:
·
классифицировать
файлы по типу и иным параметрам;
·
выполнять
основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять,
архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
·
разбираться
в иерархической структуре файловой системы;
·
осуществлять
поиск файлов средствами операционной системы;
·
использовать
динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной,
относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и
упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и
столбчатой);
·
использовать
табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих
определенному условию;
·
анализировать
доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
·
проводить
поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических
операций.
Выпускник овладеет (как результат применения
программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном
процессе):
·
навыками
работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными
видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые
редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари,
электронные энциклопедии);
·
умением
описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей
терминологии;
·
различными
формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);
·
приемами
безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных
накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
·
основами
соблюдения норм информационной этики и права;
·
познакомится
с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим
понятийным аппаратом;
·
узнает
о дискретном представлении аудиовизуальных данных.
Выпускник получит возможность (в данном
курсе и иной учебной деятельности):
·
узнать
о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;
·
практиковаться
в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов,
электронные таблицы, браузеры и др.);
·
познакомиться
с примерами использования математического моделирования в современном мире;
·
познакомиться
с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами,
с методами поиска в Интернете;
·
познакомиться
с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация,
подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи);
познакомиться с возможными
·
подходами
к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных
источников);
·
узнать
о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные
стандарты;
·
узнать
о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
·
получить
представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
·
познакомиться
с примерами использования ИКТ в современном мире;
·
получить
представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве
и в научных исследованиях.
Введение
Информация
и информационные процессы
Информация
– одно из основных обобщающих понятий современной науки.
Различные
аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть
обработаны автоматизированной системой и информация как сведения,
предназначенные для восприятия человеком.
Примеры
данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания
непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.
Информационные
процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.
Компьютер
– универсальное устройство обработки данных
Архитектура
компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память,
устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.
Компьютеры,
встроенные в технические устройства и производственные комплексы.
Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).
Программное
обеспечение компьютера.
Носители
информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление
об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов
носителей. Носители информации в живой природе.
История
и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров.
Суперкомпьютеры.
Физические
ограничения на значения характеристик компьютеров.
Параллельные
вычисления.
Техника
безопасности и правила работы на компьютере.
Математические
основы информатики
Тексты
и кодирование
Символ.
Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность
символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном
алфавите.
Разнообразие
языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском
языке.
Кодирование
символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая
таблица, декодирование.
Двоичный
алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.
Двоичные
коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового
слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.
Единицы
измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т. д. Количество
информации, содержащееся в сообщении.
Подход
А.Н.Колмогорова к определению количества информации.
Зависимость
количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII. Кодировки
кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о
стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.
Искажение
информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного
декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.
Дискретизация
Измерение
и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и
других непрерывных данных.
Кодирование
цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY.
Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.
Кодирование
звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.
Оценка
количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и
звуковых файлов.
Системы
счисления
Позиционные
и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в позиционных
системах счисления.
Основание
системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр,
используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая
формы записи чисел в позиционных системах счисления.
Двоичная
система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод
натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в
десятичную.
Восьмеричная
и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной
системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.
Перевод
натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и
шестнадцатеричную и обратно.
Арифметические
действия в системах счисления.
Элементы
комбинаторики, теории множеств и математической логики
Расчет
количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов.
Количество текстов данной длины в данном алфавите.
Множество.
Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех
базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.
Высказывания.
Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна. Логические значения
высказываний. Логические выражения. Логические операции: «и» (конъюнкция,
логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не»
(логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты
логических операций.
Таблицы
истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.
Логические
операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность). Свойства
логических операций. Законы алгебры логики. Использование
таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики. Логические
элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация.
Знакомство с логическими основами компьютера.
Списки,
графы, деревья
Список.
Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент.
Вставка, удаление и замена элемента.
Граф.
Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная
вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина
(вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с
длинами ребер).
Дерево.
Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины.
Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.
Алгоритмы
и элементы программирования
Исполнители
и алгоритмы. Управление исполнителями
Исполнители.
Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и
команды-запросы; отказ исполнителя.
Необходимость
формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.
Алгоритм
как план управления исполнителем (исполнителями). Алгоритмический язык (язык
программирования) – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись
алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое
устройство, способное управлять по заранее составленной программе
исполнителями, выполняющими команды. Программное управление исполнителем. Программное
управление самодвижущимся роботом.
Словесное
описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного
описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.
Системы
программирования. Средства создания и выполнения программ.
Понятие
об этапах разработки программ и приемах отладки программ.
Управление.
Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том
числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе
наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися)
устройствами.
Алгоритмические
конструкции
Конструкция
«следование». Линейный алгоритм. Ограниченность линейных алгоритмов:
невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий
от исходных данных.
Конструкция
«ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.
Выполнение
и невыполнения условия (истинность и ложность высказывания). Простые и
составные условия. Запись составных условий.
Конструкция
«повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с
переменной цикла. Проверка условия выполнения
цикла
до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и
предусловие цикла. Инвариант цикла.
Запись
алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.
Примеры
записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных
алгоритмических языках.
Разработка
алгоритмов и программ
Оператор
присваивания. Представление о структурах данных.
Константы
и переменные. Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые, вещественные,
символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы).
Одномерные массивы. Двумерные массивы.
Примеры
задач обработки данных:
нахождение
минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;
нахождение
всех корней заданного квадратного уравнения;
заполнение
числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;
нахождение
суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;
нахождение
минимального (максимального) элемента массива.
Знакомство
с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в выбранной среде
программирования.
Составление
алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и
др.
Знакомство
с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения:
сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка
целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах
счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).
Понятие
об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор
алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке,
отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.
Простейшие
приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение,
просмотр значений величин, отладочный вывод).
Знакомство
с документированием программ. Составление описание программы по образцу.
Анализ
алгоритмов
Сложность
вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; их
зависимость от размера исходных данных. Примеры коротких программ, выполняющих
много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких программ,
выполняющих обработку большого объема данных.
Определение
возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных данных;
определение возможных входных данных, приводящих к данному результату. Примеры
описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также
зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул.
Робототехника
Робототехника
– наука о разработке и использовании автоматизированных технических систем.
Автономные роботы и автоматизированные комплексы. Микроконтроллер. Сигнал.
Обратная связь: получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния,
света, звука и др.
Примеры
роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе,
сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отопления дома,
автономная система управления транспортным средством и т.п.).
Автономные
движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота.
Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и
устройство управления. Ручное и программное управление роботами.
Пример
учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Алгоритмы
управления движущимися роботами. Реализация алгоритмов "движение до
препятствия", "следование вдоль линии" и т.п.
Анализ
алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы
управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение
алгоритмов управления роботом.
Математическое
моделирование
Понятие
математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического
(компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели
и от словесного (литературного) описания объекта. Использование компьютеров при
работе с математическими моделями.
Компьютерные
эксперименты.
Примеры
использования математических (компьютерных) моделей при решении
научно-технических задач. Представление о цикле моделирования: построение
математической модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах
(тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов,
уточнение модели.
Использование
программных систем и сервисов
Файловая
система
Принципы
построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе
с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы
файлов.
Характерные
размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа
«Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных
космических наблюдений, файл
промежуточных
данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).
Архивирование
и разархивирование.
Файловый
менеджер.
Поиск в
файловой системе.
Подготовка
текстов и демонстрационных материалов
Текстовые
документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).
Текстовый
процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов.
Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.
Включение
в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в
текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и
др. История изменений.
Проверка
правописания, словари.
Инструменты
ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки
устной речи. Компьютерный перевод.
Понятие
о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая
переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.
Подготовка
компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.
Знакомство
с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов:
изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с
областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и
контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые
преобразования.
Ввод
изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых
фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).
Средства
компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции:
выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.
Диаграммы, планы, карты.
Электронные
(динамические) таблицы
Электронные
(динамические) таблицы. Формулы с использованием абсолютной, относительной и
смешанной адресации; преобразование формул при копировании. Выделение диапазона
таблицы и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и
диаграмм.
Базы
данных. Поиск информации
Базы
данных. Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой базе. Связи
между таблицами.
Поиск
информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение
запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии и словари. Компьютерные карты и
другие справочные системы. Поисковые машины.
Работа
в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии
Компьютерные
сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Сайт. Сетевое
хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты
физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных
сетей). Технологии их обработки и хранения.
Виды
деятельности в сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные
службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления
программного обеспечения и др.
Компьютерные
вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.
Приемы,
повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности
полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и
документы. Методы индивидуального и
коллективного
размещения новой информации в сети Интернет. Взаимодействие на основе
компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.
Гигиенические,
эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические,
правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее
защиты. Организация личного информационного пространства.
Основные этапы и тенденции
развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Стандартизация и
стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов
национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования,
адресация в сети Интернет и др.).
Содержание курса
информатики и ИКТ
5-6 класс
|
|
Раздел
1. Информация вокруг нас
Информация
и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу
получения.
Хранение
информации. Память человека и память человечества. Носители информации.
Передача
информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации.
Электронная почта.
Код,
кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.
Формы
представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная
форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка
информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы
представления информации. Систематизация информации. Поиск информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана
действий и его запись. Задачи на переливания. Задачи на переправы.
Информация
и знания. Чувственное познание окружающего мира. Абстрактное мышление. Понятие
как форма мышления.
|
Компьютерный
практикум
|
Раздел
2. Информационные технологии
Компьютер
– универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и
организация рабочего места.
Основные
устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста,
звука, изображения) в компьютер.
Компьютерные
объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования
файлов.
Элементы
пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши,
действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню.
Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые
окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.
Ввод
информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция
пальцев на клавиатуре.
Текстовый
редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы
редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и
удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка
правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер,
начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой
строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков.
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Компьютерная
графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора.
Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и
внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение,
копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической
информации.
Мультимедийная
презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет).
Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание
эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.
|
Компьютерный
практикум
|
Раздел
3. Информационное моделирование
Объекты и
их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния.
Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав
объектов. Системы объектов.
Модели
объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные
модели. Простейшие математические модели.
Табличные
информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые
таблицы. Табличное решение логических задач.
Вычислительные
таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин.
Визуализация многорядных данных.
Многообразие
схем. Информационные модели на графах. Деревья.
|
Компьютерный
практикум
|
Раздел
4. Алгоритмика
Понятие
исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители
(Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их
назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с
помощью команд и их последовательностей.
Что такое
алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица,
блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и
повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках
математики и т.д.).
Составление
алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями
Чертёжник, Водолей и др.
|
Компьютерный
практикум
|
|
7
класс
|
|
1.
Информация и информационные процессы
|
|
Информация
и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу
восприятия её человеком.
Представление
информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык
как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность
алфавита.
Кодирование
информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную.
Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного
кода.
Измерение
информации. Алфавитный подход к измерению информации. Информационный вес
символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения.
Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).
Понятие
информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление,
обработка, хранение и передача информации. Примеры информационных процессов в
системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы
развития ИКТ.
|
Компьютерный
практикум
|
|
2.
Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией
|
|
Основные
компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память,
устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы
компьютера.
Устройства
персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на
текущий период времени). Качественные и количественные характеристики
современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе;
скорости записи и чтения информации.
Компьютерная
сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.
Состав и
функции программного обеспечения: системное программное обеспечение,
прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные
программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.
Файл.
Каталог (директория). Файловая система.
Графический
пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню).
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической
форме.
Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
|
Компьютерный
практикум
|
|
3.
Обработка графической информации
|
|
Пространственное
разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора.
Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального
компьютера.
Возможность
дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии).
Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.
Компьютерная
графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических
редакторов. Форматы графических файлов.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №1 «Работа с графическими примитивами»
Практическая
работа №2 «Выделение и удаление фрагментов»
Практическая
работа №3 «Перемещение фрагментов»
Практическая
работа №4 «Преобразование фрагментов»
Практическая
работа №5 «Создание надписей»
Практическая
работа №6 «Копирование фрагментов»
Практическая
работа №7 «Работа с несколькими файлами»
Практическая
работа №8 «Получение копии экрана»
Практическая
работа №9 «Создание анимации»
Практическая
работа №10 «Художественная обработка изображения»
Практическая
работа №11 «Масштабирование растровых и векторных изображений»
|
|
4.
Обработка текстовой информации
|
|
Текстовые
документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ).
Технологии создания текстовых документов.
Создание
и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и
замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания,
расстановка переносов).
Форматирование
символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев
(выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое
форматирование.
Включение
в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических
объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные
указатели. Примечания. Инструменты распознавания текстов и компьютерного
перевода.
Сохранение
документа в различных текстовых форматах.
Компьютерное
представление текстовой информации.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №12 «Ввод символов»
Практическая
работа №13 «Правила ввода текста»
Практическая
работа №14 «Вставка символов»
Практическая
работа №15 «Замена символов»
Практическая
работа №16 «Автоматическая замена»
Практическая
работа №17 «Удаление фрагментов»
Практическая
работа №18 «Перемещение фрагментов»
Практическая
работа №19 «Копирование фрагментов»
Практическая
работа №20 «Склеивание и разрезание строк»
Практическая
работа №21 «Изменение размера и шрифта символов»
Практическая
работа №22 «Изменение цвета символов»
Практическая
работа №23 «Индексы»
Практическая
работа №24 «Варианты форматирования символов»
Практическая
работа №25 «Варианты подчеркивания»
Практическая
работа №26 «Форматирование абзацев»
Практическая
работа №27 «Форматирование абзацев»
Практическая
работа №28 «Вставка специальных символов и формул»
Практическая
работа №29 «Создание списков»
Практическая
работа №30 «Создание таблиц»
Практическая
работа №31 «Создание схем»
Практическая
работа №32 «Вставка рисунков»
Практическая
работа №33 «История вычислительной техники»
|
|
5.
Мультимедиа
|
|
Понятие
технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие
мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.
Компьютерные
презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи
звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №34 «»
Практическая
работа №35 «»
Практическая
работа №36 «»
Практическая
работа №37 «»
Практическая
работа №38 «»
|
|
8 класс
|
|
1.
Математические основы информатики
|
|
Общие
сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах
счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами
счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод
небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная
арифметика.
Компьютерное
представление целых чисел. Представление вещественных чисел.
Высказывания.
Логические операции. Логические выражения. Построение таблиц истинности для
логических выражений. Свойства логических операций. Решение логических задач.
Логические элементы.
|
Практикум:
Практическая
работа №1 «Перевод чисел в различные СС при помощи калькулятора Windows»
|
|
2.
Моделирование и формализация
|
|
Модели и
моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета,
процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и
т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных
моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж,
граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Графы,
деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических
явлений, при хранении и поиске данных.
Компьютерное
моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении
практических задач.
Реляционные
базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных
и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и
сортировка данных.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №2 «Работа с табличной базой данных Excel»
Практическая
работа №3 «Работа с табличной базой данных Access»
Практическая
работа №4 «Создание табличной базы данных Access»
|
|
3. Основы
алгоритмизации
|
|
Понятие
исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители
(Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры
формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.
Понятие
алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя
при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи
алгоритмов.
Алгоритмический
язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на
алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление
исполнителем.
Линейные
программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий:
ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи,
понятие вспомогательного алгоритма.
Понятие
простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые,
логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами
(массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по
проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием
промежуточных результатов.
Управление,
управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в
живой природе, обществе и технике.
|
Практикум:
Практическая
работа №5-14 «Работа с учебными исполнителями»
|
|
9
класс
|
|
1. Начала
программирования
|
|
Язык
программирования. Основные правила одного из процедурных языков
программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила
представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод,
присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила
записи программы.
Этапы
решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма –
кодирование – отладка – тестирование.
Решение
задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №1-13 «Работа в выбранной среде программирования Pascal»
|
|
2.
Обработка числовой информации в электронных таблицах
|
|
Электронные
(динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм.
Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №14-18 «Работа в Excel»
|
|
3.
Коммуникационные технологии
|
|
Локальные
и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная
способность канала.
Интернет.
Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта,
чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей:
Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники.
Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.
Информационная
безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации
от несанкционированного доступа.
Базовые
представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных
программ и работы в сети Интернет.
|
Компьютерный
практикум:
Практическая
работа №19 «Поиск информации в сети Интернет»
Практическая
работа №20 «Работа с электронной почтой»
Практическая
работа №21 «Создание сайта при помощи конструкторов (шаблонов)»
|
|
|
|
Тематические и
итоговые контрольные работы:
|
№
|
Тематика
|
Вид
|
Форма
|
|
1
|
Информация
и информационные процессы
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
2
|
Компьютер
как универсальное устройство для работы с информацией
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
3
|
Обработка
графической информации
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
4
|
Обработка
текстовой информации
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
5
|
Мультимедиа
|
Итоговый
мини-проект
|
Творческая
работа
|
|
6
|
Математические
основы информатики
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
7
|
Моделирование
и формализация
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
8
|
Основы алгоритмизации
|
Итоговый
мини-проект
|
Творческая
работа
|
|
9
|
Начала
программирования
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
10
|
Обработка
числовой информации в электронных таблицах
|
Тематический
контроль
|
Интерактивное
тестирование/ тестирование по опросному листу
|
|
11
|
Коммуникационные
технологии
|
Итоговый
мини-проект
|
Творческая
работа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.