Пояснительная записка к АОП

Педагогическая характеристика

Учащегося  «» класса

Диагноз: G 80.0

Показания к физической нагрузке:

- Средне-дозированная физическая нагрузка;

- ЛФК;

- Дыхательные упражнения;

- Упражнения на растяжку;

- Упражнения на улице (ходьба)

- Упражнения на выносливость.

Противопоказания к физической нагрузке:

- Интенсивная физическая нагрузка;

Значение Физической культуры и ЛФК при диагнозе G 80.0

- Сочетание различных видов упражнений идеально подходит, для комплексной поддержки организма, в свою очередь, физнагрузки насыщают клетки организма кислородом и улучшают метаболизм, что является важным в реабилитации или социальной адаптации при данном заболевании. Упражнения для мелкой моторики рук необходимы и несут положительный эффект.

У Исмаила отлично сформированы умения и навыки. Он не испытывает сложности при запоминании программного материала, с уверенностью о отвечает верно, он имеет отличную успеваемость по физической культуре, с легкостью выполняет заданные учителем физические упражнения, благотворно влияющие на состояние здоровья обучающегося с учетом имеющихся у него заболеваний, на занятиях чувствует себя отлично, ухудшения состояния здоровья не замечено.

Показатели физического развития на среднем уровне, внимание устойчивое, сформирован навык самостоятельного выполнения заданий.

Мышление. Не затрудняется в установлении сходства и различия предметов. Контроль за выполнением заданий хороший.

При выполнении упражнений не испытывает трудности. Упражнения выполняет в полном объёме. Активно включается в работу, с удовольствием выполняет упражнения.

Физическое развитие соответствует возрастным нормам. Жизнерадостный, добродушный, легко откликается на просьбы и идет на контакт с учителем.

Старается выполнять упражнения правильно и до конца. Внимательно слушает и старается исправлять ошибки сразу.

Пояснительная записка

В программе сохранено основное содержание общеобразовательной школы, но учитываются индивидуальные особенности учащегося с ТНР и специфика усвоения им учебного материала, а также присутствует основные принципы ЛФК.

Цели и задачи преподавания предмета «Физическая культура в 1 классе соответствует целям и задачам основной образовательной программы начального общего образования с учетом особенностей учащихся».

Цель: Освоение образовательной программы по физической культуре в 1 классе.

Задачи:

1.     Способствовать укреплению здоровья, ликвидации или стойкой компенсации нарушений, вызванных заболеванием;

2.     Способствовать улучшению показателей физического развития;

3.     Содействовать закаливанию и повышению сопротивляемости защитных сил организма;

4.     Овладеть комплексами упражнений, благотворно влияющих на состояние здоровья обучающегося с учетом имеющихся у него заболеваний;

5.     Способствовать освоению жизненно важных двигательных умений и навыков;

6.     Содействовать формированию навыков правильного дыхания при статических положениях и передвижениях;

7.     Содействовать постепенной адаптации организма к воздействию физических нагрузок, расширению диапазона функциональных возможностей физиологических систем организма;

8.     Обучить простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности;

9.     Способствовать формированию волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой;

10.  Соблюдать правила личной гигиены, рационального режима труда и отдыха.

Планируемые результаты освоения программы коррекционной работы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами освоения, учащимися содержания программы по физической культуре и ЛФК являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие с учителем на принципах уважения и доброжелательности;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметными результатами освоения, учащимися содержания программы по физической культуре и ЛФК являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения, учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

— бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

Весь программный материал направлен на решение оздоровительных задач, развитие физических качеств, формирование двигательных умений и навыков, освоение обучающимися теоретических знаний.

Программа предусматривает разумное увеличение двигательной активности и обеспечивает физическую подготовку.

Нормы оценивания предметных результатов учащихся

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками: к мелким ошибкам в основном относятся неточность выполнения упражнения, нарушение ритма, неправильное исходное положение.

Значительные ошибки – это такие, которые вызывают особое искажение структуры движений и влияют на качество выполнения. К значительным ошибкам относятся:

-     Неправильное выполнение упражнения;

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более трех-четырех значительных ошибок и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является не желание выполнять упражнение, при наличии возможности хорошо выполнить упражнение. Чаще всего предлагаются другие упражнения, чтобы найти подход к ребенку и избежать плохой отметки, так же выясняется почему ребенок не хочет выполнять то или иное упражнение и находим компромисс.

Примечание: Оценивание и подбор упражнений производится индивидуально с учетом физических и психических особенностей ребенка.