За основу
разработки рабочей программы принята примерная Программа основного общего
образования по русскому языку и рабочая Программа по русскому языку к предметной линии учебников
для 5-9 классов
общеобразовательной школы авторов М.Т.Баранова,
Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского и др. (М.: Просвещение, 2018.).
Учебник: Баранов
М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс. Учебник
для общеобразовательных учреждений. (М., Просвещение, 2016.)
Изучение русского
языка в основной средней школе дает возможность обучающимся достичь следующих
результатов развития:
Личностными
результатами изучения предмета «русский язык»
являются:
1) понимание
русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского
народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих
и моральных качеств личности;
2) осознание эстетической
ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за
него; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем
словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные
результаты изучения курса «русский язык»:
1) владение всеми
видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами
чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность
извлекать информацию из различных источников. Овладение приемами отбора и
систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной
деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты. Умение
воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью
развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов. Способность
правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного литературного языка;
соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного
общения;
2) применение
приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность
использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на
межпредметном уровне;
3) коммуникативно целесообразное
взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.
Метапредметными
результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных
учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
- самостоятельно
формулировать тему и цели урока;
- составлять план
решения учебной проблемы совместно с учителем;
- работать по
плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
- в диалоге с
учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей
работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Познавательные
УУД:
- вычитывать все
виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
- пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
- извлекать
информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной
текст – иллюстрация, таблица, схема);
- перерабатывать и
преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план,
таблицу, схему);
- пользоваться
словарями, справочниками;
- осуществлять
анализ и синтез;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждения.
Коммуникативные УУД:
- оформлять свои
мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
- адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть монологической и диалогической формами речи.
- высказывать и
обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать
других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения;
- договариваться и
приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
Предметные
результаты освоения учебного предмета «русский язык»:
В результате
изучения курса русского языка в основной средней школе
учащиеся научатся определять
изученные в 7 классе языковые явления и речеведческие понятия, орфографические
и пунктуационные правила. Речь и речевое общение.
Выпускник научится:
- использовать
различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение) в
различных ситуации общения;
- использовать
различные виды диалога в ситуациях формального и неформального,
межличностного и межкультурного общения;
- соблюдать нормы
речевого поведения в типичных ситуациях
общения;
- оценивать образцы
устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия
ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого
взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
- предупреждать
коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
- понимать основные
причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Аудирование:
Выпускник научится:
- различным видам
аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного
содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание
аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
- понимать и
формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль,
логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового,
художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную
информацию, комментировать её в устной форме;
Чтение:
Выпускник научится:
- понимать
содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и
аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов
и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также
в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме
плана, тезисов (в устной и письменной форме);
- использовать
практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов
(видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
- передавать
схематически представленную информацию в виде связного текста;
- использовать
приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
- отбирать и
систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную
информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Говорение:
Выпускник научится:
- создавать устные
монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера)
на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные
темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других
изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в
соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в
ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в
беседе, споре);
- обсуждать и чётко
формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности,
распределение частей работы;
Письмо:
Выпускник научится:
- создавать
письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с
учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные,
нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы,
неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
- излагать
содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в
форме ученического изложения, а также тезисов,
плана;
- соблюдать в
практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически
корректно использовать лексику и фразеологию.
Текст:
Выпускник научится:
- анализировать и
характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения
смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту
как речевому произведению;
- осуществлять
информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана
(простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
- создавать и
редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом
требований к построению связного текста.
Функциональные
разновидности языка:
Выпускник научится:
- владеть
практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные,
публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы
(экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне
употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
- различать и
анализировать тексты разных жанров;
- создавать устные
и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;
- оценивать чужие и собственные речевые высказывания
разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их
коммуникативным требованиям и языковой правильности;
исправлять речевые
недостатки, редактировать текст;
- выступать перед
аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и
небольшим докладом на учебно-научную тему.
Общие сведения о
языке:
Выпускник
научится:
- характеризовать
основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского
языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского)
языка в развитии русского языка;
- определять
различия между литературным языком и диалектами, просторечием,
профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
- оценивать
использование основных изобразительных средств
языка.
Фонетика и
орфоэпия. Графика:
Выпускник научится:
- проводить
фонетический анализ слова;
- соблюдать
основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
- извлекать
необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать
её в различных видах деятельности.
Морфемика и
словообразование:
Выпускник научится:
- делить слова на
морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
- различать
изученные способы словообразования;
- анализировать и
самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные
цепочки слов;
- применять знания
и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при
проведении грамматического и лексического анализа слов.
Лексикология и
фразеология:
Выпускник научится:
- проводить
лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность
слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное
значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также
указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
- группировать
слова по тематическим группам;
подбирать к словам синонимы, антонимы;
- опознавать
фразеологические обороты;
- соблюдать
лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
- использовать
лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и
как средство связи предложений в тексте;
- пользоваться
различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов,
антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную
информацию в различных видах деятельности.
Морфология:
Выпускник научится:
- опознавать
самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
- анализировать
слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
- употреблять формы
слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского
литературного языка;
- применять
морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
- распознавать
явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и
пунктуационных задач.
Синтаксис:
- опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение)
и их виды;
- анализировать различные
виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой
организации, функциональной предназначенности;
- употреблять
синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского
литературного языка;
- использовать
разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
- применять
синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Правописание:
орфография и пунктуация:
Выпускник научится:
- соблюдать
орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
- объяснять выбор
написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью
графических символов);
- обнаруживать и
исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
- извлекать
необходимую информацию из орфографических словарей и справочников;
использовать её в процессе письма.
Язык и культура
речи:
Выпускник научится:
- выявлять единицы
языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного
народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
- приводить
примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю
и культуру страны;
- уместно
использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и
повседневной жизни.
Содержание учебного
предмета « русский язык» 7 класс.
РАЗДЕЛ I
Русский язык как
развивающееся явление.
Язык и культура
народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и
сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.
Раздел II
Повторение
пройденного в 5-6 классах.
Орфографические,
пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова. Морфологические
признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии,
синтаксиса, пунктуации. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности
Раздел III
Морфология.
Орфография. Культура речи.
Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у
причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия.
Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов
причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.
Деепричастие.
Повторение пройденного о глаголе. Свойства
наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия
совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и
одиночного деепричастия. Не с деепричастиями.
Рассказ по
картине.
Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль.
Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов
наречий. Н и НН в суффиксах наречий.
Описание действий
как вид текста.
Категория
состояния. Категория состояния как часть речи. Отличие
от наречий. Синтаксическая роль.
Выборочное
изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Раздел IV.
Служебные части
речи. Культура речи.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные
и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов.
Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.
Рассказ от своего
имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и
подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов.
Слитное и раздельное написания союзов.
Устное рассуждение
на дискуссионную тему, языковые особенности.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая
роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.
Рассказ по данному
сюжету.
Междометие.
Звукоподражательные слова.
Междометие как
часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от
междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и
восклицательный знак при междометиях.
Раздел V.
Повторение и
систематизация изученного материала в 7 классе.
Тематическое планирование 7 класс:
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
1.
|
Русский язык как развивающееся явление.
|
1
|
2.
|
Повторение изученного в 5 – 6 классах.
|
16( 12+ 4 Р/Р)
|
3.
|
Морфология и орфография. Культура речи:
Причастие.
|
107 (92+15Р/Р)
32 (29+3 Р/Р)
|
4.
|
Деепричастие.
|
12 (10+2Р/Р)
|
5.
|
Наречие.
|
17 (16+1Р/Р)
|
6.
|
Учебно – научная речь.
|
3Р/Р
|
7.
|
Категория состояния.
|
4 (2+2Р/Р)
|
8.
|
Служебные части речи:
Предлог.
|
9 (8+1Р/Р)
|
9.
|
Союз.
|
12 (11+1Р/Р)
|
10.
|
Частица.
|
13 (11+2Р/Р)
|
11.
|
Междометие.
|
5
|
12.
|
Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах.
|
12 (11+2Р/Р)
|
Итого:
|
136 (115+21Р/Р)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.