Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Пояснительная записка к программе по русскому языку

Пояснительная записка к программе по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа по русской словесности составлена на основе Примерной программы под редакцией Р.И. Альбетковой для 5-9 классов, М.: Дрофа, 2008 года.

Рабочая программа рассчитана на 105 часов в год, 3 часа в неделю в соответствии с Примерной программой общего образования и Государственным образовательным стандартом, учебным планом школы.

Рабочая программа для 7 класса построена на принципе доступности и отвечает возрастным особенностям школьников. В программе каждая тема включает не только теоретические сведения, но и примерный перечень видов работы учащихся и учений, которые они вырабатывают. Этим достигается практическая направленность обучения словесности.

Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения предмета, окажутся полезными как для построения устного ответа, так и для написания сочинений, изложений и других письменных работ.

Цель

- заложить основные знания о русской словесности, учить читать и понимать любой текст, в том числе художественный, анализировать его. Подробно на ярких, доступных примерах раскрывать своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств языка, учить создавать текст, показывать роль ритма и интонации в стихах и прозе, знакомить с родами, видами и жанрами словесности.

Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Задача

- формирование целостных представлений о слове будет осуществляться в ходе творческой деятельности учащихся на основе личностного осмысления языковых фактов и явлений. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, технологии компетентностной системы обучения.

Тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В 9 классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: таблицы, раздаточный материал, материалы для итогового и промежуточного контроля, тестовые задания, лингвистические справочники и словари.

Важнейшими условиями реализации являются:

деятельностный характер процесса преподавания русской словесности в основной школе;

синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного слова;

формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и интенсивному развитию речемыслительных способностей;

развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;

сбалансированное развитие устной и письменной речи;

формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;



Требования к уровню подготовки

знать/понимать: важнейшие термины словесности; смысл понятий: речь устная и письменная; прямое и поэтическое значение слова; основные признаки текста, идею произведения; выражение точки зрения автора; средства художественной выразительности

что такое художественный образ, выделять проблему художественного образа

значение типических образов

главное значение искусства слова


Литература для учащихся

  1. Арсирий А. Т. Занимательные материалы по русскому языку. — М., 1995.

  2. Вартаньян Э. Д. Из жизни слов. — М., 1960.

  3. Горшков А. И. Все богатство, сила и гибкость языка: А. С. Пушкин в истории русского языка. — М., 1993.

  4. Кодухов В. И. Рассказы о синонимах. — М., 1984.

  5. Максимов В. И. Точность и выразительность слова. – Л., 1968.

  6. Наровчатов С. С. Необычное литературоведение. — М.. 1970.

  7. Одинцов В. В. Лингвистические парадоксы. — М., 1976.

  8. Паустовский К. Г. Золотая роза. (Любое издание.)

  9. Солганик Г. Я. От слова к тексту. — М., 1993.

  10. Успенский Л. Слово о словах. (Любое издание.)

  11. Чуковский К. И. Живой как жизнь. (Любое издание.)

  12. Шанский Н. М. Занимательный русский язык. — М., 1996. – Ч. 1, 2.









Календарно-тематическое планирование в 7 классе


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

ДЗ

Дата

П

Ф

1.

Значение языка в жизни общества


1


§ 1



Слово и словесность (4 ч.)

2-4






5

Слово и словесность. Язык и слово. Словесность

как

словесное

творчество.


Играем со словами

3






1

Знать, что такое словесность;

уметь работать со словарями различных типов; уметь сравнивать произведения искусства слова и изобразительного искусства.



§ 2 - 4




Разновидности употребления языка (14 ч.)

6-7



8

Разновидности употребления языка. Разговорный язык.

Работа со словарями (Даля, Ожегова)

2



1

Уметь отличать разговорный язык от книжного, узнавать черты каждой из разновидностей разговорного языка и функциональных стилей литературного языка.

§ 5 – 11

Упр.12,21,(раб.т.)



9-13




14

Литературный язык и его разновидности. Официально-деловой стиль.РР Составление деловых бумаг.

Язык

художественной литературы


РР Сочинение

5







1

Уметь давать характеристику стилям речи, отличать их. Знать

особенности языка

художественной литературы

§ 12 – 14

Упр.26,27,

30(р.т)



15-17

18

19

Научный . Научно-популярный стиль. Публицистический стили речи.

Играем со словами

Контрольная работа по теме « Стили литературного языка».

3



1


1


Уметь давать характеристику научному и публицистическому стилям речи

§ 15 – 17

Упр.31,33.

34(р.т)



Формы словесного выражения 15 ч.

20-21

Формы словесного выражения в нехудожественной литературе (словесности)

2

Уметь видеть содержание, выраженное в определенной словесной форме.

§ 18- 20

Упр.48,51



22-25

Формы словесного выражения в художественной

словесности. Диалог и монолог в худ . словесности.

Стихи и проза, их

различие.

4





Знать разные формы словесного выражения в художественной словесности,

как-то:

повествование, описание, рассуждение; сказ; ритм; интонация.


§ 21 - 23

Упр.54,59

(р.т.)



26-28

Формы словесного выражения в художественной

словесности.

Слово и ритм в стихах и прозе

3

Знать теоретические сведения по разделу программы, уметь

выполнять практические задания.

§ 24 – 27

Упр.63, 66, 67(р.т.)




29-30

31

32

33


34

Значение традиций в стихотворной речи

Ономастика. Имена.

Рр сочинение « Я и моё имя».

Проверочная работа по теме « Размеры стиха»

Играем со словами


2


1

1


1

1

Знать значение традиций

§ 28 – 30

Упр.75(р.т.)

Упр. 10(учебник),

Сообщение о своём имени



Стилистическая окраска слова - 6 ч.

35-36


37-38

39

40

Стилистическая окраска слова. Стиль.


Стилистические возможности

лексики и фразеологии.

Работа со словарями

РР Изложение

2



2


1

1

Знать стилистические возможности лексики и фразеологии, уметь их использовать в анализе текста.

§ 31 – 34

Упр.78,79,85( р.т.)



Стилистические возможности грамматики – 8ч.

41-43


44-45

46

47




48

Стилистические

возможности

Грамматики.

Стилистические возможности синтаксиса.

Стилизация и пародия

К/ работа по теме « Стилистические возможности грамматики»


Играем со словами

3



2


1

1




1

Знать стилистические возможности частей речи; знать, что такое стилизация и пародия.

§ 35 – 42

Упр.87-91(р.т.)



Устная народная словесность и ее жанры – 12 ч.

49


50

51

52


53

54

Эпические виды и жанры народной словесности.

Загадка.

Пословицы и поговорки.

Сказка,набылица,легенда, предание.

Былина.

Играем со словами.

1


1

1

1


1

1

Знать жанровые особенности произведений устного народного творчества.

§ 47 – 51

Упр.112,113,116,118120,122(раб.тетр.)



55-57.

Лирические виды и жанры народной словесности.Песни, частушки.

3

Знать особенности лирических жанров фольклора.

§ 52 – 53

Упр.125,126(р.т.)



58-59

60

Драматические виды и жанры народной словесности.

Играем со словами

2


1

Знать особенности драматического вида устной народной словесности.

§ 54 – 56

Упр.128(р.т.)



Духовная литература, ее виды и жанры – 3 ч..

61-62

Состав и жанры Библии.

2

Знать уникальность жаров Библии.

§ 57 - 58



63

Использование библейских тем в русской словесности.

1

Знать произведения русской литературы, в которых используются библейские жанры.

§ 59 – 67

Упр.144(р.т.)



Эпические произведения, их своеобразие и виды – 11 ч.

64


65

66

67

68

69

Виды и жанры эпических произведений.

Литературные сказки.

Небылицы.

Загадки.

Скороговорки.

Играем со словами.

1


1

1

1

1

1


Уметь отличать литературные сказки от народных; знать

Особенности сказок, небылиц, загадок, скороговорок.

§ 68 – 71

Упр.147,148,150(р.т.)



70

Басня.

1

Знать басни и их особенности.


Упр.153-155(р.т.)



71


72

73

74.

Рассказ.


Повесть.

Роман.

К/работа по теме «Эпические произведения».

1


1

1


1

Знать характеристики романа, повести, рассказа, новеллы и т.д.

Упр.157(р.т.)




Герой эпического произведения – 4ч.

75-76

Герой эпического произведения. Повествование о поступках героя.

Описание внешности героя.

2

Знать особенности словесного выражения героя в эпическом произведении: повествование, описание.

§ 68 – 71упр.164,166(р.т.)



77-78

Пейзаж, интерьер. Рассуждение

о герое

2



Знать роль указанных средстве характеристике героя.

Упр.168



Сюжет эпического произведения – 3 ч.

79-80


81

Сюжет эпического произведения. Сюжет и фабула. Назначение

сюжета.

Играем со словами

2



1

Знать, что такое сюжет и фабула; уметь находить различие в них; знать этапы сюжета и его назначение.

§ 78 – 81упр.175



Композиция эпического произведения – 2 ч.


82-83

Композиция эпического произведения

2

Знать определение композиции, знать роль внесюжетных элементов и образов; знать роль деталей в художественном произведении

§ 82 – 85упр.178, 179(р.т.)



Лирические произведения, их своеобразие и виды – 3 ч.

84-86.

Виды лирических произведений. Изображение в лирике. Ода. Элегия.

3

Уметь читать лирические произведения в их родовой специфике; уметь анализировать стихи.


§ 88 – 91упр.185(р.т.)



Композиция и герой лирического произведения – 5 ч.

87

88

Композиция стихотворения. Герой лирического произведения

1

1

Уметь видеть Композицию стихотворения; лирический

герой как личность, чьи мысли и чувства выражены в стихотворении.

§ 92 – 96упр.191,193, 194(р.т.)



89-90

91

Урок анализа лирического

стихотворения.

Играем в буриме

2


1

Знать порядок (схему) анализа, учить видеть средства изобразительности




Драматические произведения, их своеобразие и виды – 4 ч.

92-93

Виды

драматических произведений

2

Уметь понимать произведения этого рода.

§ 97 – 100упр.197,198(р.т.



94-95

Герои драматического произведения и способы их изображения.


2


Знать языковые способы изображения героев драматического

произведения: диалог, монолог, слова автора (ремарки).

§ 97 – 100упр.202(р.т.)



Сюжет, конфликт и композиция драматического произведения – 2 ч.

96-97

Сюжет как конфликт, композиция драматического произведения.


2




Знать особенности драматического конфликта, сюжета, композиции.

§ 101-103



Лиро-эпические произведения, их своеобразие – 1 ч.

98

Баллада. Поэма. Романы в стихах. Стихотворная проза.

1

Знать жанры лиро-эпических произведений

§105-107



Взаимовлияние произведений словесности – 2 ч.

99

Эпиграф. Цитата.

1

Понимать смысл использования чужого слова в произведениях, уметь передать этот смысл.

§109-110



100


101-105

Важнейшие термины

словесности.

Резервные уроки


1


5

Контроль знаний






РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


1.Альбеткова Р.И. Основы русской словесности для 5-9 классов. От слова к словесности - // Программы для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – М., 2005.


2.Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс. – М.: Дрофа, 2010,2012, 2013


3.Альбеткова Р.И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словесность. 7 класс». – М., 2010.


Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности.7 класс: рабочая тетрадь – М.: Дрофа, 2012



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров132
Номер материала ДВ-159134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх