Пояснительная записка к рабочей программе 10 класса "Экономика"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе 10 (базового) класса

(1 час в неделю)

Рабочая программа по экономике для 10 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Конвенция о правах ребёнка (вступила в силу для России с 15 сентября 1990 г.).
• Приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
• Приказ Министерства образования  Российской Федерации  от 31 января 2012 г.    №69 «О внесении изменений  в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства  образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089».

·        Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

·        Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г.  №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312».
• Федеральный компонент государственного стандарта. Стандарт среднего (полного) общего образования. - Сборник нормативных документов. - М.: Дрофа, 2004.
• Основная образовательная программа гимназии во имя Святителя Николая Чудотворца.
• Авторская программа к УМК «Экономика» для учащихся 10-х классов общеобразовательных учреждений (Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2014).
• Стандарт Православного компонента начального общего, основного общего, среднего (полного) образования (утверждён решением Священного Синода Русской Православной Церкви 27 июля 2011 г.).
• Учебный план гимназии во имя Святителя Николая Чудотворца на 2018-2019 год.

            Рабочая программа предназначена для изучения экономики в 10 классе средней школы по учебнику: В.С. Автономова «Экономика. 10-11 класс», издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2014 -2018 гг. Учебник соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по экономике и реализует авторскую программу В.С. Автономова. Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2018-2019 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 июля 2017 г. №629 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253». Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

            В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего общего образования и учебным планом гимназии во имя Святителя Николая Чудотворца программа рассчитана на преподавание курса экономики в 10 классе в объеме 35 часов (1 час в неделю). Выбранный тип программы - типовой.

            Цель курса: приобщение обучающихся к экономическим ценностям, развитие умения анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые знания об экономике и экономических отношениях, создание условий для социализации личности учащегося.

            Задачи курса:

·  развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

·  воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

·  освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

·  овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

В курс экономики 10 класса включены темы:

Введение. Фундаментальные экономические концепции (6 ч.)

            Предмет и метод экономической науки. Блага. Ограниченность и ее роль в экономической науке. Неизбежность выбора. Понятия о КПВ. Альтернативные издержки. Понятие экономическая система. Типы экономических систем.

Микроэкономика (29 ч.)

            Спрос. Величина спроса. Кривая спроса. Закон спроса. Заменяющие и дополнительные товары и услуги. Факторы, формирующие спрос. Эластичность спроса. Предложение. Величина предложения. Кривая предложения. Закон предложения. Факторы, формирующие предложение. Эластичность предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена. Объем продаж. Выручка. Рыночный механизм. Рациональный потребитель. Реальные и номинальные доходы семьи. Потребительский кредит. Доходы и расходы. Номинальные и реальные доходы. Сбережения. Понятие производства в экономической теории. Факторы производства.  Выручка и доход фирмы. Производственные, постоянные, переменные затраты. Общие, средние и предельные затраты Бухгалтерские и экономические, необратимые затраты. Система предпринимательства. Психологические аспекты предпринимательства. Типология предпринимательской деятельности. Организационно-экономические формы бизнеса. Предприятие и его формы. Формы предпринимательства. Юридическое лицо. Источники инвестиций. Кредит. Структура финансового анализа. Рынок совершенной конкуренции. Основные признаки совершенной конкуренции. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Общая характеристика биржевой сделки и ее виды. Биржевые посредники: брокеры и дилеры. Товарная биржа, ее роль в экономике. Фондовая биржа. Игра на изменение курсов ценных бумаг: «быки» и «медведи». Страховые компании. Банки и их функции. Кредитные и депозитные операции банков. Механизм получения банковской прибыли. Простой и сложный проценты. Бюджет семьи. Источники доходов и расходов в семейном бюджете. Налогообложение семьи. Налоговая декларация. Случаи несостоятельности рынка. Внешние эффекты. Основные направления экономической деятельности государства. Механизмы социальной поддержки.

Ожидаемый результат обучения:

Знать/понимать:

функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь:

приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения  и оценки экономической информации;

составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Методы обучения: индуктивный, дедуктивный, аналитический, синтетический.

Формы контроля:

1.    Лабораторная работа – самостоятельная работа с текстом параграфа после объяснения

материала и выполнение задания в рабочей тетради;

2.    Работа в группах – самостоятельная подготовка на уроке и устный ответ в группе по одному из предложенных вопросов без объяснения учителя, коллективное оценивание работы каждого участника группы;

3.      Самостоятельная работа – самостоятельное изучение темы без объяснения учителя и выполнение предложенных заданий с возможностью консультации учителя;

4.      Практическая работа – изучение новой темы под руководством учителя с одновременным выполнением практических заданий всем классом для закрепления материала,

5.       Тестирование, срезы, контрольные работы.

 Предусмотрены творческие работы учащихся: сообщения, презентации, проекты.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если ученик: 

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

 2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик: 

1. Допускает недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик: 

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

Оценка «2» ставится, если ученик: 

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

Учебная литература:

  1. Автономов В.С. Экономика. 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Дополнительная литература:

1. Универсальная рабочая тетрадь по экономике. 10-11 кл.: Учебное  пособие - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
2. в) В.С. Автономов. Поурочные разработке по экономике. 10-11 кл.: Методическое  пособие - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.