Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству. 2 класс.

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство во 2 классе»

Пояснительная записка.

              Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом МО РФ от 06.10.2009 г. №373 и на основе авторской программы   Б.М. Неменского «Изобразительное искусство во 2 классе » Москва «Просвещение», 2014 год.

  Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год .

Программа обеспечена УМК:

·         Авторская программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство во 2 классе » М.: Просвещение, 2014г.

·         Елена Коротеева: Изобразительное искусство: Искусство и ты. / под ред Б.М. Неменского. Учебник для 2 класс М.: «Просвещение», 2014 г

·         Рабочая тетрадь "Твоя мастерская"  для  2-го класса  Л.А. Неменского. М.: «Просвещение», 2014 г

·         Неменская Л.А., Б.М.Неменский, Е.Коротеева: Уроки изобразительного искусства.

Поурочные разработки. 1-4 класс. М.: «Просвещение», 2014 г

Цель программы:

·         формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, которая достигается через формирование художественного мышления, развитие наблюдательности и фантазии, способности к самостоятельной художественно-творческой деятельности.

Задачи программы:

• формирование эстетического вкуса учащихся, развитие навыков создания пространственной, временной композиции и понимания ее принципов;
• понимание сути и задач образной интерпретации явлений жизни в визуально-зрелищных искусствах

            Учащиеся должны:

• приобрести первичные навыки художественной работы в живописи, графики, скульптуре, дизайне, декоративно-прикладных и народных формах искусства;
• развивать свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость;
• развивать фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой и художественной деятельности;
• освоить выразительные возможности художественных материалов;
• приобрести первичные навыки художественного восприятия различных видов и жанров искусства;
• анализировать произведения искусства, использовать художественные термины и понятия;
• овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности и приобретать навыки коллективного творчества;
• приобрести первичные навыки изображения предметного мира, растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости, первичные представления об изображении человека на плоскости и в объеме;
• приобрести первичные представления о богатстве и разнообразии художественных культур народов Земли и основах этого многообразия, о единстве эмоционально-ценностных отношений к явлениям жизни

  Учебно- методический план:

№	Тема раздела	Количество часов
1.	Как и чем работает художник?	8
2.	Реальность и фантазия	7
3.	О чем говорит искусство	11
4.	Как говорит искусство	8

Краткая характеристика содержания каждого раздела:

Как и чем работает художник? (8ч)

Три основных цвета — желтый, красный, синий. Белая и черная краски. Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности. Выразительные возможности аппликации. Выразительные

возможности графических материалов. Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги. Неожиданные материалы (обобщение темы).

Реальность и фантазия (7ч)

Изображение и реальность. Изображение и фантазия. Украшение и реальность. Украшение и

фантазия. Постройка и реальность. Постройка и фантазия. Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чем говорит искусство (11ч)

Изображение природы в различных состояниях. Изображение характера животных. Изображение

характера человека: женский образ. Изображение характера человека: мужской образ. Образ человека

в скульптуре. Человек и его украшения. О чем говорят украшения. Выражение намерений, целей через украшение. Образ здания. Образ здания и его характер. В изображении, украшении, постройке человек

выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство (8ч)

Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного. Тихие и звонкие цвета. Что такое ритм

линий? Характер линий. Ритм пятен. Пропорции выражают характер. Ритм линий и пятен, цвет, пропорции- средства выразительности. Обобщающий урок года.

Реализация программы обеспечена через следующие формы работы:

·         индивидуальная,

·         фронтальная,

·         коллективная

Вводная, промежуточная и  итоговая  аттестация осуществляется в форме:

·         выставки работ;

·         проектов;

·         практических работ.

Результаты освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

·         чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·         уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·          понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

·          сформированность  эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·          сформированность  эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

·         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть

·         работы с общим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·         формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности

·         конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения

            коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

·         сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства

·         в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

·         сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной

·         культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

·         знание видов художественной деятельности: изобразительной, конструктивной ,декоративной;

·          знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;
• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;
• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·         способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·         способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
• овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·         умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных

·         регионов нашей страны;

• умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
• изображение в творческих  работах  особенностей художественной культуры разных
• народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,

·         народных традиций;

• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
• умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для

            современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·         умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

·         магнитная доска;

·         классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

·         персональный компьютер с принтером;

·         ксерокс;

·         музыкальный центр;

·         экран навесной;

Информационно-коммуникативные средства:

·         Электронное приложение к учебнику «Искусство и ты» 2класс (Диск CD-ROM), авторы Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева;

·         Официальный сайт Образовательной системы «Школа России» school-russia.prosv.ru;

·         Образовательный портал «Учеба»:www.uroki.ru