Пояснительная записка к рабочей программе для 9 класса к УМК М,З, Биболетовой

                                                                                                                   9 класс            

Пояснительная записка

              Рабочая программа  составлена с учётом концептуальных основ Федерального образовательного стандарта по иностранному языку и для реализации положений, определяющих цели и задачи обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях и разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам  (английский  язык)  и авторской программы (Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для обучающихся  2-11 классов общеобразовательных учреждений Обнинск: Титул, 2010),  локального акта (« Об утверждении структуры Рабочей Программы»).              

     Рабочая программа рассчитана на 102 часа (из расчета 3 часов в неделю) и составлена с учётом  межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебно-воспитательного процесса и возрастных  особенностей обучающихся среднего звена.

      Данная рабочая программа адаптирует авторскую программу к реальным условиям преподавания иностранного языка в школе, конкретизирует содержание предметных тем.

     Программа реализует следующие основные функции:  информационно-методическую; организационно-планирующую; контролирующую.

      В соответствии с личностно-ориентированной парадигмой образования, данная рабочая программа   нацелена на комплексную реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного, компетентностного и социокультурного  подходов  к обучению иностранным языкам и построена с учётом принципов системности, доступности, научности и преемственности между различными разделами курса, уроки систематизированы с учётом знаний, которые  сформированы у школьников в 8 классе.

   Конечной целью реализации рабочей программы является:

 развитие иноязычной коммуникативной компетенции и совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной,  компенсаторной, учебно-познавательной; развитие и воспитание школь­ников средствами предмета "иностранный язык.

        Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:                  

  -реализовать деятельностный  системно-коммуникативный подход к обучению;

  - способствовать приобщению школьников к культуре страны изучаемого языка, содействовать их общему и речевому развитию, их образованию и воспитанию;

 - закрепить и развивать ранее приобретенные учащимися знания, навыки и умения, сформировать новые;

- совершенствовать речевые навыки и умения в устной  речи, аудировании, чтении и письме.

                                       Учебно-методический комплект

1.Учебник (Students Book): Биболетова М.З.,  Добрынина Н.В., Трубанёва Н.Н. "Английский с удовольствием"/ "Enjoy English": учебник  для  9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул , 2013.

2.Рабочая тетрадь (Activity Book Workbook):Биболетова М.З.,   Трубанёва Н.Н.: рабочая тетрадь к учебнику "Английский с удовольствием"/ "Enjoy English" для   9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул ,2013.

3.Книга для учителя (Teachers Book): Биболетова М.З.,   Книга для учителя к учебнику "Английский с удовольствием"/ "Enjoy English":  для   9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул , 2013.

4.Аудиоприложение (CD MP3) к учебнику  английского  языка " Английский с удовольствием"/ "Enjoy English":  для  9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул , 2012.

Дополнительная литература

1. Английский язык для детей. С-Петербург, Комета,2000.                              

2. Английские стихи для детей. В.А. Верхогляд. - М.:Рольф,2000.                               

3. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 кл.- М.: Дрофа,2004.                                   

4. The English Tutor. Английский наставник. Книга 1. Британская история - М.:  Интеллект-центр, 2000.

5.The English Tutor. Английский наставник. Книга 2 . Британская литература - М.: Интеллект-центр, 2000.

6.Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.Страницы Британской истории «Книга для чтения по английскому языку в 7-11 классах общеобразовательных школ.- Обнинск. Титул, 2000.                                 

Требования к уровню подготовки

В результате изучения английского языка в 9 классе ученик должен:

Знать \ понимать:

основные значения изученных  лексических единиц, основные способы   словообразования;

особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений видовременных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, пассивного залога, местоимений

основные нормы речевого этикета;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта ,культуры стран изучаемого языка;вести беседу в стандартных ситуациях общения.

уметь:

говорение:

начинать вести /поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;

делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка;   родная страна и страна изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, обычаи, традиции); выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации

( пресса, телевидение, радио, Интернет); природа и проблемы экологии.

аудирование:

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,

оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь:

заполнять   анкеты и формуляры; писать поздравления и личные  письма с опорой на образец;

использовать приобретенные знания практической деятельности и повседневной жизни:

для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения  с носителями иностранного языка; для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире, для приобщения к ценностям мировой культуры.

 Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.

    Рабочая программа предусматривает использование:

   -коммуникативной  методики обучения английскому языку;

     -основными формами работы являются: коллективная,  групповые, индивидуальные; 

     -использование игровых технологий, технологий личностно-ориентированнного и про ектного обучения, информационно-коммуникационных технологий, проведение традиционных  уроков, способствующих формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.                                                                                             

    При проведении уроков используются: беседы, работа в группах, организационно – деятельностные игры, ролевые игры, проекты и т.д.

     Формы промежуточного  и итогового контроля: лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, проектная деятельность, устный опрос, зачет.   

                          Контроль  уровня подготовленности  обучающихся

Виды контроля	Количество уроков
Тематический контроль лексико-грамматических знаний и речевых умений по теме пройденного раздела	4
Промежуточный контроль по чтению, аудированию, говорению по окончанию каждой четверти	12
Всего:	16

 В рабочую программу были внесены следующие изменения:

 1.выделены часы на проведение промежуточного контроля;

 2.резервные уроки предусматривают коррекционную работу с обучающимися;

 3.выделены уроки для развития навыков написания личных и деловых писем;

                                 Тематическое планирование

Раздел	Тема	Количество часов
I.	Семья и друзья: счастливы ли мы вместе?	27
II.	Этот огромный мир!	23
III.	Можем ли мы жить в мире?	31
IV.	Сделай выбор!	21
	Всего:	102

Список литературы

1. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.

2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО О преподавании иностранного языка в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования.

3.Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы / Сост. Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус», 2009.

4. "Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта" Издательство Москва. Дрофа. 2009.

5.Рабочие программы по английскому языку. 5-11 классы / Сост. Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус», 2009.