ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Цели
Изучение
алгебры – одного из важнейших компонентов математического образования, в
основной школе направлено на достижение следующих целей:
·
развитие
вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего
уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов(
физика, информатика и ИКТ и др.),
·
усвоение аппарата
уравнений как основного средства математического моделирования прикладных
задач, осуществления функциональной подготовки учащихся.
·
формирование
представлений
о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и
процессов, об идеях и методах математики;
·
интеллектуальное
развитие логического
мышления, алгоритмической культуры, критичности мышления;
·
воспитание
средствами
математики культуры личности: отношения к математике
как части общечеловеческой культуры: знакомство с историей развития
алгебры, эволюцией математических идей, понимания значимости алгебры для
общественного прогресса.
Задачи
·
освоение
основных фактов и методов алгебры
·
развитие
логического мышления
·
формирование
умения применять полученные знания для решения практических задач
·
развитие интереса к познанию и творческих
способностей обучающегося
·
формирование навыков самостоятельной учебной
деятельности на основе дифференциации обучения.
·
создание условий для умения логически
обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки; для умения ясно, точно и грамотно
выражать свои мысли в устной и письменной речи
·
создание условий для плодотворного участия в
работе в группе; умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою
деятельность;
·
формирование умения использовать различные языки
математики: словесный, символический, графический;
·
формирование
умения свободно переходить с языка на язык для иллюстрации, интерпретации,
аргументации и доказательства
Нормативно-правовые
документы, на основании которых составлена программа
1. Федеральный
закон от 29 декабря 2012 года №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Федеральный
компонент государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утверждённого приказом Минобразования России от 05.03.2004г.
№1089.
3. Примерная
программа по математике, разработанная в соответствии с государственными образовательными
стандартами 2004 г.
4. Федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ основного общего,
среднего общего образования 2014-2015 учебный год, утверждён приказом
Минобрнауки №253от 31 марта 2014 года
5. Методические
рекомендации ГАУ ДПО ЛО «ИРО» «О преподавании математики в 2014-2015 учебном
году в общеобразовательных учреждениях Липецкой области».
6. Сборник
рабочих программ. 7-9 классы, сост. Т. А. Бурмистрова. - М.;
Просвещение, 2011. Автор Ю. Макарычев и др.
7. Учебный
план МБОУ ООШ с.Никольское на 2014-2015 учебный год.
8. Календарный
учебный график МБОУ ООШ с.Никольское на 2014-2015г.
9. Положение
о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) МБОУ ООШ с.Никольское
Сведения
о программе
Программа по алгебре составлена на основе авторской
программы Ю. Н. Макарычев и др., в соответствии с требованиями федерального
компонента Государственного образовательного стандарта основного общего
образования по математике.
Определяет последовательность изучения
материала в рамках стандарта для основной школы и пути формирования системы
знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности,
изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также развития учащихся.
Составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню
обучения. Программа соответствует учебнику авт.
Ю. Н. Макарычев и др.. «Алгебра» учебник для 7 класса общеобразовательных
учреждений. М.: «Просвещение», 2011.
Информация
об учебном предмете
Алгебра является одним из
опорных предметов основной школы; она обеспечивает изучение других дисциплин. В
первую очередь это относится к предметам естественно- научного цикла, в
частности к физике Развитие логического мышления учащихся при изучении алгебры
способствует усвоению предметов гуманитарного цикла. Практические умения и
навыки алгебраического характера необходимы для трудовой и профессиональной
подготовки школьников. Таким образом, в ходе освоения содержания курса у
учащихся формируется математический аппарат для решения задач из разделов
математики, смежных предметов и окружающей реальности.
Обоснование
выбора программы
В программе установлена оптимальная
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся, определяет необходимый набор форм учебной
деятельности.
Информация
о внесенных изменениях.
Авторская
программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю на 34 недели). Рабочая
программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю на 35 недель), в том числе
контрольных работ - 7, включая итоговую контрольную работу.
Сокращение часов в
курсе алгебры произошло в следующих темах:
·
«Выражения ,тождества, уравнения»
В
авторской программе 22 часа, в рабочей программе- 14.
·
«Функции»
В
авторской программе 11 часов, в рабочей программе- 8.
·
«Свойства степени с натуральным
показателем»
В
авторской программе 11 часов, в рабочей программе- 6.
·
«Многочлены»
В
авторской программе 17 часов, в рабочей программе- 10.
·
«Формулы сокращенного умножения»
В
авторской программе 19 часов, в рабочей программе- 12.
·
«Системы линейных уравнений»
В
авторской программе 16 часа, в рабочей программе- 11
·
. «Итоговое повторение»
В
авторской программе 11 часов, в рабочей программе- 9.
Также сокращено количество контрольных
работ. Несмотря на кардинальное уплотнение материала, содержание программы
направлено на освоение учащимся знаний, умений и навыков на базовом уровне. Она
включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта основного общего образования по математике.
Определение
места и роли предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки
обучающихся
Изучение
алгебры, функций, статистики существенно расширяет кругозор учащихся, знакомя
их с индукцией и дедукцией, обобщением и конкретизацией, анализом и синтезом,
классификацией и систематизацией, абстрагированием, аналогией. Активное
использование задач на всех этапах учебного процесса развивает творческие
способности учащихся.
Информация
о количестве учебных часов.
В соответствии с
учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ ООШ с. Никольское, рабочая
программа по алгебре (обучение на дому) рассчитана на 70 часов (2 часа в
неделю). Из них: - контрольных работ – 7.
Формы
организации образовательного процесса.
Основная форма обучения
–индивидуальная. Занятия организовываются на дому у ребенка.
Технологии
обучения.
Используются элементы следующих технологий:
личностно-ориентированное обучение, элементы проблемного обучения, элементы
технологии дифференцированного обучения, обучение с применением опорных схем,
информационно-коммуникационных технологий, деятельностных технологий,
технология обучения на основе решения задач (введение задач с
жизненно-практическим содержанием), здоровьесберегающие технологии, игровые
технологии.
При организации
учебного процесса будет обеспечена последовательность изучения учебного
материала: новые знания опираются на недавно пройденный материал; обеспечено
поэтапное раскрытие тем с последующей реализацией.
Типы уроков:
по ведущим целям:
Формирование знаний: лекция, исследование
Формирование умений и навыков: практикум,
деловая игра, тренинг
Закрепление и систематизация знаний:
семинар, соревнования
Проверка знаний: зачет, контрольная
работа, самостоятельная работа.
При выполнении
работ и заданий разного вида применяется комбинированный урок.
Сведения
о промежуточной аттестации
Промежуточная
аттестация представляет собой с.реднее арифметическое четвертных отметок.
Округление результата проводится в пользу обучающегося
Механизмы
формирования ключевых компетенций учащихся.
К формированию
компетенций (информационной; коммуникативной; исследовательской; готовность к
самообразованию) приводит использование деятельностного подхода в обучении,
применение на уроках специальных компетентностно-ориентированных задач,
использование проблемного и проектного обучения (исследовательские, творческие,
информационные проекты). Учащимся необходимо предлагать самостоятельно изучить
некоторый теоретический материал, составить задачу, формировать умения работать
самостоятельно с различными источниками информации, а именно: использовать
доклады, короткие сообщения учащихся по теме; работать со справочниками;
использовать Интернет-ресурсы; подготавливать презентации.
Программа
предполагает, что успех формирования компетенций определяется рядом условий:
настроенностью
учащихся на необходимость определенных действий, четкостью и доступностью
изложения цели и задач, которые учащихся должны решать в ходе учебной
деятельности, полнотой и ясностью представления о структуре формируемого
умения, показом учителем способов выполнения той или иной работы, организацией
деятельности учащихся по овладению отдельными действиями или их совокупностью с
использованием системы задач.
Виды и формы контроля:
контрольные
работы, тесты, самостоятельные работы, индивидуальное
задание.
Информация
об используемых учебниках
Ю. Н. Макарычев и др. «Алгебра» учебник
для 7 класса общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.