Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для 5 класса к УМК "English-5" Кузовлева В.П.

Пояснительная записка к рабочей программе для 5 класса

Рабочая программа по английскому языку создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы основного общего образования по английскому языку / Сборник нормативных документов. Иностранный язык /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев/– М.: «Дрофа», 2008. Программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Примерная программа дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, а также определяет предметное содержание речи, на котором целесообразно проводить обучение. Программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества.

Программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю).

Данная рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Закон РФ «Об образовании»

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобразования РФ, от 09.03.2004 г., №1312

• Федеральный компонент государственного образования, утвержденный приказом Минобразования РФ, от 05.03.2004 г., №1089

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта

• Примерная программа основного общего образования (базовый уровень) / Сборник нормативных документов. Иностранный язык /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев/– М.: «Дрофа», 2008.

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2012/2013 учебный год

• Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2012/2013 учебном году

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта (УМК):

Учебник: Кузовлев В.П., Лапа Н.М.Академический школьный учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.- Российская Академия наук. М: Просвещение, 2010.

Методическое пособие для учителя: Кузовлев В.П., Лапа Н.М. Книга для учителя к учебнику английского языка Академический школьный учебник Английский язык для 5 класса. М: Просвещение, 2010

Рабочая тетрадь для учебника английского языка Кузовлев В.П., Лапа Н.М. - М.:Просвещение,2010.

Книга для чтения: Английский язык: Книга для чтения к учебнику для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Кузовлев В.П., Лапа Н.М. - М.: Просвещение, 2010.

Звуковое пособие к учебнику (аудиокассета)

Содержание программы:

Уровень подготовки и знаний учащихся соответствует материалу программы и стандартов, разработанных Министерством образования РФ.

Цели и задачи курса:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Методы обучения: пояснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский, игровой.

Виды и формы контроля ЗУН (текущего, рубежного, итогового):

Рабочая программа предусматривает систему контроля всех видов речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо; текущий контроль ЗУН на каждом уроке и тематический контроль устной речи. Формы письменного контроля: тесты, диктанты и контрольные работы. Программа предусматривает индивидуальный, групповой, индивидуально-групповой, фронтальный контроль, самостоятельные работы, тесты, творческие проекты. Изучение курса заканчивается итоговой письменной контрольной работой.

Формы уроков: комбинированный, урок проверки и учета знаний, урок обобщения и систематизации, урок-практикум, урок-лекция, урок-зачет, урок-диспут, проблемные уроки.

Учебно-тематический план

№

Предметное содержание

Темы

Раздел

Количество часов

Примечание

1

Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино /театра/ парка аттракционов). Покупки. Переписка.

1. Давайте познакомимся!

2. Это здорово – помогать людям!

3. Каждый день и в выходные

I

III

IV

12

10

12

2

Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

1. Правила вокруг нас

2. Мои каникулы.

II

VII

15

12

3

Родная страна и страна/ страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская /сельская среда проживания школьников.

1. Мои любимые праздники.

2. Мы отлично съездили в Англию!

3. Мои лучшие впечатления!

V

VI

VIII

11

19

12

4

Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

2. Это здорово – помогать людям!

III

2

Всего часов 105

Требования к уровню подготовки обучающихся за курс 5 класса

К окончанию 5 класса ученик должен:

Знать\понимать

- значение изученных лексических единиц, основные способы словообразования

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений.

- признаки изученных грамматических явлений

- основные нормы речевого этикета

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры страны изучаемого языка

Уметь:

Говорение:

- вести диалог, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

- расспрашивать собеседника, отвечать на его вопросы

- делать краткие сообщения по темам: семья, друзья, досуг и увлечения, внешность, переписка, школа и школьная жизнь.

Аудирование:

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, выделять главные факты

Чтение:

- читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания

- читать несложные аутентичные тексты различных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию

- использовать основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое)

Письменная речь:

- писать личное письмо, поздравление с опорой на образец

- заполнять анкеты

Использовать приобретенные знания и умения:

- для социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка

- для осознания места и роли родного и иностранного языка в полиязычном мире

- для приобщения к ценностям мировой культуры

- для ознакомления представителей других стран с культурой своего народа

Дополнительная литература:

1. Кузовлев В.П., Лапа Н.М. Академический школьный учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.- Российская Академия наук. М: Просвещение, 2008.

2. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп. – СПб.: КАРО, 2010. – 576 с.

3. Raymond Murphy Essential Grammar in Use (A self-study reference and practice book for elementary students of English, with answers). Second Edition. – CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 2005. – 300 p.

4. Грамматика английского языка в таблицах и схемах. Издание 2-е. – СПб: ООО «Виктория плюс», 2004. – 96 с.

5. Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая Английский язык. Учебник для VII класса школ с углубленным изучением английского языка. – Санкт-Петербург: ООО «Космос», 1995. – 287 с.

6. Л.В. Хрусталева, В.Н. Богородицкая Английский язык. Учебник для IХ класса школ с углубленным изучением английского языка. – Санкт-Петербург: ООО «Космос», 1995. – 255 с.

7. Журина Т.Ю. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5 – 11 кл. – 3-е изд. – М.: «Дрофа», 1998. – 160 с.

8. Илюшкина А.В. Изучаем английский легко и весело. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010. – 64 с.: ил. – (Серия «Начальная школа»).

9. http://www.manythings/org - сайт на английском языке:игры, тесты, викторины, двуязычные игры и т.д.

10. http://www.chat.ru – темы по английскому языку

11. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык»

12. М.З. Биболетова «Enjoy English”