Пояснительная записка к рабочей программе по информатике 8-9 класс Н.Г.Угриновичч

I.                 Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования// среднего (полного) общего образования (приказ МОРФ от 05.03.2014 г. № 1089).

Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ  (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).

Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Санитарно-эпидемиологических правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.2821-10),

Методических рекомендации по оборудованию и использованию кабинетов информатики, классов с персональными электронно-вычислительными машинами или видеодисплейными терминалами в учебных заведениях системы общего среднего и среднего профессионального образования (Разработано в Институте информатизации образования Российской академии образования).

Авторской программы курса информатики и ИКТ для 8-9 класса Угриновича Н.Г. методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

 - овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

-  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основной формой организации учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий  рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и  направлены на отработку отдельных технологических приемов. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ, как аппаратных, так и программных в их профессиональных версиях (тогда, как правило, используются только базовые функции) и учебных версиях. В рамках такого знакомства учащиеся выполняют соответствующие, представляющие для них смысл и интерес проекты, относящиеся к другим школьным предметам, жизни школы, сфере их персональных интересов. В результате они получают базовые знания и умения, относящиеся к соответствующим сферам применения ИКТ, могут быстро включиться в решение производственных задач, получают профессиональную ориентацию.

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

групповые;

фронтальные;

практикумы. 

методов обучения применяются:

словесные методы (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой),

наглядные методы (метод иллюстраций, метод демонстраций),

практические методы (упражнения, практические работы).

Обучающие практические работы включены в содержание комбинированных уроков, на которых теория закрепляется выполнением практической работы, которая носит не оценивающий, а обучающий характер. Оценки за выполнение таких работ могут быть выставлены учащимся, самостоятельно справившимся с ними

Текущий контроль усвоения материала должен осуществляться путем устного/письменного опроса и при выполнении практических работ. Промежуточные знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной санитарии и личной гигиены.

Программа рассчитана на 102 часа (1 ч. в неделю 8 классе (34 часа) и 2 часа в неделю в 9 классе (68 часов))

III.            Содержание курса

8 класс

Информация и информационные процессы

Информация в неживой и  живой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Вычисление количества информации

Компьютер как универсальное устройство для обработки информации

Программная обработка данных на компьютере Устройство компьютера Файлы и файловая система Программное обеспечение (ПО) компьютера Графический интерфейс операционных систем и приложений. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации

Коммуникационные технологии

Передача информации Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы  Интернета: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение мобильный Интернет Электронная почта Поиск информации. Электронная коммерция в Интернете Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.

9 класс

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и  видео.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic

Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.

Хранение, поиск и обработка информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина.

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

V. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

8 класс

знать/понимать:

·                    виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·                    единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·                    программный принцип работы компьютера;

·                    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

·                    устройство компьютера

уметь:

·                    оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                    оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·                    создавать информационные объекты, в том числе:

-          структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-          создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-          создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-          создавать презентации на основе шаблонов;

·                    искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·                    пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц;

·                    проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·                    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

9 класс

знать/понимать

·                    виды информационных процессов; примеры источников и приемников передачи;

·                    единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·                    основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·                    программный принцип работы компьютера;

·                    назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·                    выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·                     оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию; пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                     оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации, скорость передачи данных;

·                    создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы,  таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в  практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования; осуществлять простейшую  обработку цифровых изображений; создавать в базе данных записи; создавать презентации на основе шаблонов;

·                    искать информацию с применением правил поиска (построения запроса) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·                    пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

·                    создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ;

·                    проведения компьютерного эксперимента с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·                    создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной деятельности;

·                    организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·                    передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

II. Тематический план.

8 класс

№	Раздел, тема	Количество часов
1	Информация и информационные процессы	9
2	Компьютер как универсальное устройство для обработки информации	9
3	Коммуникационные технологии	15
4	Повторение	1

9 класс

№	Раздел, тема	Количество часов
1	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	14
2	Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	16
3	Моделирование и формализация	9
4	Хранение, поиск и обработка информации	6
5	Коммуникационные технологии	12
	Информатизация общества	3
	Повторение	8

VIII.Литература:

1.     Федеральный стандарт общего среднего образования по информатики и информационным технологиям

2.     Обязательный минимум содержания образовательных программ.

3.     http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

4.     http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе.

5.     Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2009 г.

6.     Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

7.     Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса / Н.Д. Угринович, - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

8.     Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», автор: Н.Д. Угринович

IV.График контрольных работ

8 класс

№	Наименование работы	Сроки проведения
		план	факт
1	Контрольная работа  «Информация и информационные процессы»	31.10
2	Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации»	19.01
3	Контрольная работа «Коммуникационные технологии	18.05

9 класс

№	Наименование работы	Сроки проведения
		план	факт
1	Контрольная работа «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»
2	Контрольная работа «Алгоритмизация и основы программирования»
3	Контрольная работа «Моделирование и формализация»
4	Контрольная работа «Хранение, поиск и сортировка информации»
5	Контрольная работа «Коммуникационные технологии»
6	Итоговая контрольная работа за курс 9 класса