Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 10 класса (базовый уровень)

Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 10 класса (базовый уровень)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 им. М.В. Ломоносова

с углубленным изучением отдельных предметов г.о. Самара


«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

____________________

Руководитель МО

_________/____________/

Протокол №____

«___» _________ 2014 г.



«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

МБОУ СОШ №6

____________ /__________/

«___» _________ 2014 г.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ 6

___________ /С.А.Кручинина/

Приказ № ___

«___» _________ 2014 г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по истории


среднего (полного) общего образования


Уровень программы: базовый


Для 10 классов




Составители:

Серова Т.В.

Высшая квалификационная категория

Кирова Л.С.

Первая квалификационная категория









Самара

2014

Паспорт программы

Класс

10

Предмет

История

Уровень программы

Базовый

Количество часов в неделю

2 ч.

Количество часов в год

68 ч.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.

Рабочая программа составлена на основе программы

1. Сборник нормативных документов. История/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

2. Программы общеобразовательных

учреждений. История. Обществознание.

5-11 классы: М.: Просвещение, 2008

3. Программа и тематическое планирование для

общеобразовательных учреждений. Всеобщая история.

История России. 10-11 классы /авт.-сост. Л.Н.Алексашкина/ -

М.: Мнемозина, 2013

4. Андреев И.Л. История России с древнейших времён до

начала XXI века. Программы для общеобразовательных

учреждений: 10-11 классы. Базовый уровень /

И.Л.Андреев, В.А.Клоков. – М.: Дрофа, 2009

Учебник

  1. История России с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс.

Базовый уровень: учеб. для общеобразоват.учреждений /

Н.И.Павленко, И.А.Андреев, Л.М.Ляшенко;

под ред. А.Ф. Киселёва, Н.И.Павленко. –

М.: Дрофа, 2007.

2. Всеобщая история с древнейших времён до конца

XIX века. 10 класс: учеб. для общеобразоват.

учреждений (базовый и профильный уровни) /

Л.Н.Алексашкина, В.А.Головина;

под ред. Л.Н.Алексашкиной – М.:Мнемозина, 2013


Учебно-методические средства обучения (дополнительные)







Аннотация к рабочей программе


Класс 10 Г,М

Учитель Серова Т.В.; Кирова Л.С.

Количество часов

всего за год 68 час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных работ 3 , тестов 8 ч.;

Планирование составлено на основе ГОС 2004 г

1. Сборник нормативных документов. История/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

2. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.

5-11 классы: М.: Просвещение, 2008

3. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений.

Всеобщая история. История России. 10-11 классы /авт.-сост. Л.Н.Алексашкина/ -

М.: Мнемозина, 2013

4. Андреев И.Л. История России с древнейших времён до начала XXI века.

Программы для общеобразовательных учреждений: 10-11 классы. Базовый уровень /

И.Л.Андреев, В.А.Клоков. – М.: Дрофа, 2009

Учебники

  1. История России с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс.

Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений /

Н.И.Павленко, И.А.Андреев, Л.М.Ляшенко;

под ред. А.Ф. Киселёва, Н.И.Павленко. - М.: Дрофа, 2007.

2. Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс:

учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) /

Л.Н.Алексашкина, В.А.Головина; под ред. Л.Н.Алексашкиной –

М.:Мнемозина, 2013





Пояснительная записка

к рабочей программе по истории для 10 класса

(базовый уровень)


Программа составлена на основании нормативно-правовой базы:

  1. 1. Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 5.03.2004 г.) // Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2004.

2. Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. – М.:

Просвещение, 2010

3. Андреев И.Л. История России с древнейших времён до начала XXI века.

Программы для общеобразовательных учреждений: 10-11 классы. Базовый уровень /

И.Л.Андреев, В.А.Клоков. – М.: Дрофа, 2009

4. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений.

Всеобщая история. История России. 10-11 классы /авт.-сост. Л.Н.Алексашкина/ -

М.: Мнемозина, 2013


Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования. Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Рабочая программа для 10 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю), из них на изучение истории России – 44 часа (по программе рекомендовано 36 час. + 8 часов из резерва), Всеобщей истории – 24 часа. Резерв свободного учебного времени в объеме 8 учебных часов предусмотрен для организации повторения и проведения семинарских занятий.

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 10 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение.

Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

  • Освоение систематизированных знаний об истории человечества , формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно- историческом процессе.

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации комплексного анализа исторической информации.

  • Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности , сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей ,определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:

  1. Изучать деятельность исторически значимых личностей, сыгравших важную роль в истории страны: Владимир креститель, Ярослав Мудрый, Александр Невский, Иван 3, Дмитрий Донской, К Минин, Д. Пожарский, Петр Великий. Екатерина Великая. Суворов, Кутузов и т.д., также знаменитых ученых – Ломоносова, Кулибина, общественных деятелей, представителей искусства, науки, литературы.

  2. Оперировать данными при изучении следующих событий и процессов: государственность, раздробленность централизация,

Смута, восстание, общественное движение, парламентаризм и т.д. Сформировать представление о ценностях христианской религии,

особенностях российского менталитета, патриотических традициях русского воинства и народа, этнонациональном единстве российских народов.

  1. Овладеть методами описания, анализа и объяснения, реконструкции, различать и оценивать альтернативные версии и давать им оценки.

  2. Представлять разделы истории мира и России, соотносить события, изменения карты Европы и России в ходе завоеваний и войн.

  3. Применять знания в подготовке к ЕГЭ при решении заданий части А, В, С


Учебно-тематический план


Тема

Количество

часов

История России

44: 36+8 из резерва

1

История России – часть всемирной истории

2

2

Народы и древнейшие государства на территории России

4

3

Русь в IX – начале XII вв.

4

4

Повторение

1

5

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.

9

6

Повторение

1

7

Российское государство во второй половине XV – XVII вв.

10

8

Повторение

1

9

Россия в XVIII – XIX вв.

11

10

Повторение

1

Всеобщая история

24

11

История как наука

2

12

Древнейшая история человечества

2

13

Цивилизации Древнего мира и Средневековья

9

14

Повторение

1

15

Новое время: эпоха модернизации

9

16

Повторение

1

Итого:

68

Резервные часы (8 час.) распределены следующим образом:

В разделе 2 – 1 час резервного времени отведено на Семинарское занятие по теме: «Историзм «Повести временных лет» летописца Нестора»,

В разделе 3 Парад презентаций« Культура Руси X-XII в.»(1 час) ,

В разделе 5 Семинарское занятие «Формирование национального самосознания» и Работа с тестами ЕГЭ по теме «Россия с древнейших времен до ХV в.» (2 часа)

В разделе 7 Семинарское занятие «Политическое развитие России в ХV- ХVI вв» (1 час)

В разделе 9 Круглый стол «Проблематика духовной жизни XIX в». -1 час

Повторение – 2 час.

Календарно-тематическое планирование курса представлено интеграцией двух разделов «История России» и «Всеобщая история» по хронологическому принципу.

Плановых контрольных работ 3 , тестов 8 ч.;


Содержание курса

10 КЛАСС (68 часов)

ИСТОРИЯ РОССИИ (36 часов )

История России – часть всемирной истории (2 ч)

Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.

Народы и древнейшие государства на территории России (4 ч)

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.

Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение.

Русь в IX – начале XII вв. (4 ч)

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.

Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (8 ч)

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси.

Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.

Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине XV – XVII вв. (9 ч)

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.

Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.

Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Россия в XVIII – середине XIX вв. ( 9 ч)

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя. Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм. Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Развитие капиталистических

отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.

Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба.


ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 часа)

История как наука (2 ч)

История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.

Древнейшая история человечества (2 ч)

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья (10 ч)

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально- политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (10 ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории с древнейших времен до середины XIX в.;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории с древнейших времен до середины XIX в.;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории с древнейших времен до середины XIX в.;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.


Перечень учебно-методического обеспечения


Программы

  1. Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы: М.:

Просвещение, 2008

3. Программа и тематическое планирование для общеобразовательных учреждений.

Всеобщая история. История России. 10-11 классы /авт.-сост. Л.Н.Алексашкина/ -

М.: Мнемозина, 2013

4. Андреев И.Л. История России с древнейших времён до начала XXI века.

Программы для общеобразовательных учреждений: 10-11 классы. Базовый уровень /

И.Л.Андреев, В.А.Клоков. – М.: Дрофа, 2009


Учебники:

  1. История России с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. Базовый уровень:

учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.И.Павленко, И.А.Андреев, Л.М.Ляшенко;

под ред. А.Ф. Киселёва, Н.И.Павленко. - М.: Дрофа, 2007.

2. Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века. 10 класс:

учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) /

Л.Н.Алексашкина, В.А.Головина; под ред. Л.Н.Алексашкиной –

М.:Мнемозина, 2013


Список литературы

  1. Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

  2. Методические рекомендации к изучению истории. М, Владос, 2008 г.

  3. Задачник по истории России, Горяйнов С.Г., Р на Дону: Феникс, 2009 г..

  4. Тесты по истории России. Саратов: Лицей, 2009 г.



  1. Цифровые образовательные ресурсы:

  2. Учебное электронное издание. История. Практикум. 2006.

  3. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

  1. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров588
Номер материала ДA-018275
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх