Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию (5-9 класс).ФГОС

Рабочая программа по обществознанию (5-9 класс).ФГОС

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа.





Место учебного предмета, курса в учебном плане

Предмет «Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 174 часа. В 5 классе-1 час в неделю, в 6 классе – 1 час, в 7 классе-1 час ,в 8 классе – 1 час, в 9 классе-1час.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

обществознания

Личностными результатами, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

- мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

- относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций, одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

- понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

- понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

- знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

- понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

- понимание значения коммуникации в межличностном общении;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.


Содержание учебного предмета, курса


Социальная сущность личности – 35 ч

  1. раздел. Человек.

Загадка человека. Отрочество - особая пора жизни. Учимся общаться. Практикум по теме «Человек».

  1. раздел Семья.

  2. Семья и семейные отношения. Семейное хозяйство. Свободное время. Практикум по теме «Семья».

3.раздел Школа.

Образование в жизни человека. Образование и самообразование. Одноклассники ,сверстники, друзья. Практикум по теме «Школа».

4 раздел Труд.

Труд – основа жизни. Труд и творчество. Практикум по теме «Труд».

5 раздел. Родина.

Наша Родина –Россия. Государственные символы России. Гражданин

России. Мы мнагонациональный народ. Практикум по теме « Родина».


Современное общество – 35 ч

1 раздел Человек в социальном измерении.

Человек – личность. Человек познает мир. Человек и его деятельность. Потребности человека. На пути к жизненному успеху. Практикум по теме «Человек в социальном измерении».

2 раздел Человек среди людей..

Межличностные отношения. Человек в группе.Общение. Конфликты в межличностных отношениях. Практикум по теме « Человек среди Людей»

3 раздел. Нравственные основы жизни.

Человек славен добрыми делами. Будь смелым. Человек и человечность. Практикум по теме « Нравственные основы жизни».

.

СОЦИАЛЬНЫЕ НОРМЫ – 35 Ч


1раздел. Регулирование поведения людей в обществе.

Что значит жить по правилам. Права и обязанности граждан. Почему важно соблюдать закон. Защита Отечества. Для чего нужна дисциплина. Виновен- отвечай. Кто стоит на страже закона.Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе».

2 раздел. Человек в экономических отношениях.

Экономика и ее основные участники. Мастерство работника. Производство, затраты, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Обмен , торговля, реклама. Деньги и их функции. Экономика семьи. Практикум по теме «Человек в экономических отношениях»

3 раздел. Человек и природа.

Человек – часть природы. Охранять природу значит охранять жизнь. Закон на страже природы.Практикум по теме « человек и природа».


ЭКОНОМИКА И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ – 35 Ч


1 раздел. Личность и общество.

Что делает человека человеком? Человек, общество, природа. Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.Как стать личностью.Практикум по теме « Личность и общество»

2 раздел. Сфера духовной культуры.

Сфера духовной жизни. Мораль.Долг и совесть.Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука в современном обществе.Религия как одна из форм культуры.. практикум по теме « сфера духовной культуры»

3 раздел. Социальная сфера.

Социальная структура общества. Социальные статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющее поведение. Практикум по теме «Социальная сфера».

4 раздел Экономика.

Экономика и ее роль в жизни общества. Главные вопросы экономики. Собственность. Рыночная экономика. Производство- основа экономики. Предпринимательская деятельность. Роль государства в экономики. Распределение доходов. Потребление. Инфляция и семейная экономика. Безработица ее причины и последствия. Мировое хозяйство и международная торговля. Практикум по теме « Экономика»








ПОЛИТИКА. КУЛЬТУРА – 34 Ч

1 раздел. Политика .

Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения. Практикум.

2 раздел Право.

Роль право в жизни человека, и общества государство. Правоотношения и субъекты права. Правонарушения и юридическая ответственность. Правоохранительные органы. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские правоотношения. Право на труд. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Административные правоотношения. Уголовно – правовые отношения. Социальные права. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Правовое регулирование отношений в сфере образования.




















Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности:

Основное содержание по темам (разделам)

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий: знать, уметь и т.д.)

Планируемые результаты по теме, разделу (УУД)

5 класс

Раздел 1. Человек (5 часов)

Знать цели и ценности человеческой жизни, наследственность. Особенности подросткового возраста, Самостоятельность-показатель взрослости. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнерами.

Л: Раскрыть на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни.

П: Обобщать и закреплять знания о связи социального в человеке с общением, обменом информацией и другими результатами психической деятельности.

К: Способствовать развитию коммуникативных умений.

Р: Оценивать свои результаты и Прогнозировать свои результаты

Раздел 2. Семья (5 часов)

Семья и семейные отношения. Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и здоровый образ жизни...

Л: Сравнивать двухпоколенные и трехпоколенные семьи.

П: Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.

К: Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития

Р: Расширять опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме. Прогнозировать свои результаты

Раздел 3. Школа (6часов)

Знать роль образования в жизни человека. Умение учиться.

Образование и самообразование.

Уметь выстраивать отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.




Л: Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.

П: Сравнивать собственное умение учиться и возможности его развития.

К: Анализировать систему общего школьного образования в нашей стране.

Р: Осознавать уровень знаний и умений.

Раздел 4. Труд (6 часов)

Знать содержание и сложность труда. Благотворительность и меценатство. Признаки мастерства. Каким бывает труд человека.

Уметь раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров. Труд и его оценка.

Л: Объяснять значение трудовой деятельности для личности и для общества.

П: Систематизировать знания учащихся о различных видах труда, его творческой природе, значении труда в жизни общества.

К: Различать материальную и моральную оценку труда.

Р: Осознавать уровень усвоения знаний и умений

Раздел 5. Родина (10 часов)

Знать структуру России как федерации, права субъектов России. Историю государственных символов. Права и обязанности граждан РФ. Знать и называть статус субъекта РФ, в котором находится школа.

Уметь уважать людей любой национальности. Быть настоящим гражданином. Уметь раскрывать функции русского языка как государственного.

Л: Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин»

П: Называть основные обязанности граждан РФ.

К: Воспитывать уважение к государственным символам России, ее государственному языку.

Р: Обобщать и закреплять полученные знания и умения.

6 класс

Раздел 1 Человек в социальном измерении (12 часов.)

Знать социальные параметры личности. Самосознание и самооценка. Потребности человека – биологические, социальные, духовные.

Уметь правильно организовывать свою деятельность. Узнавать и оценивать себя.

Л: Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность»

П: Характеризовать сущность понятий «личность», «индивидуальность», »деятельность»

К: Приводить примеры проявления различных способностей людей.

Р: Способствовать осознанию практической значимости изученного материала и возможности опоры на полученные знания и умения в собственной деятельности.

Раздел 2. Человек среди людей (10 часов)

Знать цели общения, средства общения, стили общения. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Социальные группы.

Уметь описывать межличностные отношения и их виды. Конструктивное разрешение конфликта.

Л: Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы.

П: Характеризовать примерами групповые нормы.

К: Осознавать необходимость толерантность, уважительное отношение к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения, повышения конфликтной компетентности.

Р: Совершенствовать личностные, коммуникационные универсальные учебные действия.

Раздел 3. Нравственные основы жизни (8 часов)

Знать мораль,смелость и отвага; Гуманизм – уважение и любовь.

Уметь обобщать знания о добре, человечности, смелости как добродеятелей.

Л: Обобщать знания о добре, человечности, смелости как добродеятелей.

П: Развивать умение анализировать материалы СМИ, оценивать описанные в них ситуации сточки зрения добродетелей.

К: Создавать условия для расширения и рефлексии собственного опыта проявления внимания к нуждающимся.

Р: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

7 класс

Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе.(11 часов)

Знать социальные нормы и правила общественной жизни;права и свободы человека и гражданина в России,их гарантии;права ребенка и их защита;почему важно соблюдать законы.

Уметь характеризовать ответственность за нарушение законов;характеризовать конституционные права и обязанности граждан РФ..








Л: Раскрывать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни.

П: Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

К: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию

Р: Обобщать и закреплять полученные знания и умения. Вносить коррективы и дополнения в свои знания

Раздел II. Человек в экономических отношениях (13 часов)

Знать экономику и ее основных участников; производство, затраты, выручка, прибыль; виды и формы бизнеса деньги и их функции;обмен,торговля, реклама; мастерство работника; экономика семьи.

Уметь описывать виды денег;составляющие квалификации работника;объяснить роль предпринимательства в развитии экономики; обязательные и произвольные расходы.

Л: Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества, объяснять условия осуществления обмена в экономике

П: Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда.

К: Сравнивать формы организации бизнеса,описывать различные формы организации хозяйственной жизни.

Р: Обобщить знания и расширять опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме. Вносить коррективы и дополнения в свои знания

Раздел III. Человек и природа (5 часов)

Знать значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества;законы РФ на охрану окружающей среды.

Уметь объяснять необходимость активной деятельности по охране природы.

Л: эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования

П: углубление учебно-информационных умений: работать с источниками информации;

К: сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать и синтезировать информацию

Р: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, Вносить коррективы и дополнения в свои знания

8 класс

Раздел 1. Личность и общество (6ч).

Знать отличие человека от других существ;деятельность человека, ее виды;взаимодействие человека и окружающей среды;как стать лмчностью; общество как форма жизнедеятельности людей.Уметь объяснять понятие «самореализация»;выделять существенные признаки общества.

Л: Характеризовать и конкретизировать примерами биологическое и социальное в человеке.

П: Формирование познавательных интересов,интеллектуальных и творческих способностей учащихся; ставить учебную задачу под руководством учителя,

К: планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,сферы общественной жизни и характерные для них социальные явления.

Р: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, Вносить коррективы и дополнения в свои знания

Раздел II. Сфера вдуховной жизни(8часов)

Знать сферы духовной жизни и ее особенности;основные ценности и нормы морали; долг и совесть; значимость информационного общества; религия как одна из форм культуры;наука, ее значение в жизни современного общества.Уметь выражать свое отношение к тенденциям в культурном развитии.

Л: Определять сущностные характеристики понятия « культура»

П: Умения использовать элементы причинно- следственного анализа для объяснения влияния моральных устоев на развитие общества и человека.

К: Объеснять сущность и значение веротерпимости.

Р: Строить устное речевое высказывание, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Раздел III. Социальная сфера (5 часов)

Знать социальную неоднородность общества: причины и проявления; социальные позиции человека в обществе: от чего она зависит;межнациональные отношения; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Уметь оценивать социальное значение здорового образа жизни.

Л: Объяснять причины ролевых различий по тендентному признаку, показывать их проявление в различных социальных ситуаций,причины отклоняющегося поведения.

П: Характеризовать межпоколенческие отношения в современном обществе.

К: Объяснять причины отклоняющегося поведения; причины возникновения межнациональных конфликтов и характеризовать возможные пути их решения.

Р: Обобщить знания и расширять опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме. Вносить коррективы и дополнения в свои знания.

Раздел IV. Экономика (13 часов)

Знать экономику и ее роль в жизни общества; основные вопросы экономики; право, формы собственности; рыночный механизм регулирования экономики; производство- основа экономики; предпринимательская деятельность;роль государства в экономике;распределение доходов;потребление; реальные и номенальные доходы; занятость и безработица; мировое хозяйство.

Л: Раскрывать роль экономики в жизни общества

П: ставить учебную задачу под руководством учителя,

К: уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Р: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, Вносить коррективы и дополнения в свои знания

9 класс

Раздел I. Политика (9 часов)

Знать политические режимы; роль политики в жизни общества;

Участие граждан в политической жизни; пути формирования гражданского общества в РФ; политические партии и движения, их роль в общественной жизни.

Умение объяснять:

Основные направления политики; внутренние и внешние функции государство; пути формирования гражданского общества РФ; развитие демократии в современном мире.

Л: Характеризовать власть и политику как социальные явления.

П: Формирование познавательных интересов,интеллектуальных и творческих способностей учащихся; ставить учебную задачу под руководством учителя,

К: планировать свою деятельность под руководством учителя,

оценивать работу одноклассников,

выявлять причинно-следственные связи,

Р: Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, Вносить коррективы и дополнения в свои знания


Раздел II. Право (18 часов)

Знать роль право в жизни общества и государство; понятия правонарушения; правоотношения и субъекты права; правоохранительные органы РФ; конституцию РФ; понятие прав, свобод и обязанностей; сущность гражданского права; трудовой кодекс РФ; семейный кодекс РФ;кодекс РФ об административных правонарушениях; основные понятия и институты уголовного права; социальная политика государства; международное гуманитарное право; законодательство в сфере образования.

Л: Знать почему закон является нормативным актом высшей юридической силы.

П: соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Объяснять причины субъективности прав и юридического закрепления обязанностей участников правоотношений.

К: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
Р:
Умение осознанно использовать речевые средства,

владение устной и письменной речью, монологической контекстной речь.





Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

5 класс:

- Учебник. Обществознание. 5 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 5 класс. (CD)

- Рабочая тетрадь. Обществознание. 5 класс. Иванова Л. Ф., Хотенкова Я. В.

- Поурочные разработки. Обществознание. 5 класс. Иванова Л. Ф.

- Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

6 класса:

- Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 6 класс. (CD)

- Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотенкова Я. В.

- Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.

- Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

7класса:

- Учебник. Обществознание. 7 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.

- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 7 класс. (CD)

- Рабочая тетрадь. Обществознание. 7 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

- Поурочные разработки. Обществознание. 7 класс. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.

- Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

Состав УМК для 8 класса:

- Учебник. Обществознание. 8 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, Н. И. Городецкой

- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 8 класс. (CD)

- Рабочая тетрадь. Обществознание. 8 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

- Поурочные разработки. Обществознание. 8 класс. Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.

- Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.

Состав УМК для 9 класса:

- Учебник. Обществознание. 9 класс. Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой, А. И. Матвеева

- Электронное приложение к учебнику. Обществознание. 9 класс. (CD)

- Рабочая тетрадь. Обществознание. 9 класс. О. А. Котова, Т. Е. Лискова.

- Поурочные разработки. Обществознание. 9 класс. Л. Н. Боголюбов, Е. И. Жильцова, А. Т. Кинкулькин и др.

- Рабочие программы. Обществознание. Предметная линия учебников под ред. Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров100
Номер материала ДВ-409009
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх