Пояснительная записка
к рабочей программе учебного курса «Практикум по
решению задач»
в 9 классе
Одним
из проверяемых элементов математической подготовки у выпускников IX класса является умение решать текстовые задачи. Необходимость ввести в
учебный план школы учебный курс «Практикум по решение задач» в 9 классе
возникла из-за того, что большинство учащихся не в полной мере владеют техникой
решения текстовых задач. Об этом можно судить по статистическим данным анализа
результатов по математике на государственной итоговой аттестации и по низким
результатам промежуточной аттестации по математике в 8 классе прошлого учебного
года.
На
протяжении последних трех лет к решению текстовой задачи на государственной
итоговой аттестации приступают не более 5-10% выпускников 9 класса. Качество
выполнения задания, содержащего задачу, низкое. Из анализа экзаменационных
работ следует, что учащиеся плохо владеют техникой решения задач: не могут
правильно провести анализ условий, схематизировать задачу, делать выбор неизвестных
величин, составлять математическую модель и работать с нею.
В
рабочей программе отведены часы на решение задач сложного уровня, т.к. задачи
повышенной трудности встречаются во второй части контрольно-измерительных
материалов на государственной итоговой аттестации, как за курс основной школы,
так и за курс средней школы.
Цель курса: подготовить учащихся к выполнению на государственной итоговой
аттестации заданий, связанных с решением задач.
Задачи курса:
- совершенствовать
навыки владения техникой решения задач и умения решать задачи разными
способами;
- формировать умения
схематизировать задачу, строить математические модели реальных ситуаций и работать
с ними;
- развивать
логическое мышление и способность к математическому анализу реальных ситуаций.
Всего
на проведение занятий отводится 34 часа. Занятия проводятся еженедельно,
продолжительностью - 1 час.
Последовательность
изучения тем может меняться, т.к. они не зависят друг от друга. При изучении
каждой темы решение задач идет по принципу от простого к сложному. В содержание
включены задачи, связанные с реальными жизненными ситуациями, усложненные задачи,
задачи занимательного характера. Большая часть времени отводится на работу по
пониманию прочитанного текста задачи и её практическому выполнению.
После
изучения темы проводится контроль в форме зачета, контрольной работы,
самостоятельной работы, творческих заданий, практикума.
Так
как учащиеся 9 класса имеют разную степень математической подготовленности, то
предусматривается практикумы проводить в дифференцированных группах. Организация
работы с учащимися может меняться от индивидуальной работы до специально
созданных групп, в зависимости от степени усвоения каждым учеником материала
учебного курса.
Рабочей
программой предусмотрена корректировка её содержательной части по причинам,
связанным с качеством отрабатываемых способов решения задач.
Основные
требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся
должны уметь:
- решать текстовые
задачи арифметическим и алгебраическим способом, интерпретировать полученный
результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
- решать задачи,
связанные с отношением и пропорциональностью величин;
- решать задачи с
дробями;
- решать задачи с
процентами;
- решать задачи на
движение;
- решать задачи на
«части»;
- решать задачи на
«работу».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.