Пояснительная записка к УМК по ПМ 02

департамент образования и молодежной политики хмао-югры

бюджетное учреждение

профессионального образования хмао-югры

няганский ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ колледж

Согласовано: на заседании   ПЦК «Автомастер» Протокол №______ от  «______» ____________201  г. Председатель  ПЦК _____________Вельчев В.З.

Утверждаю:                                                                                                                                                     Зам. директора  по УМР  БУ «Няганский                                                                            технологический колледж»                                                                        ______________________Штепина М.Г.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Профессионального модуля

ПМ.02. Организация деятельности

коллектива исполнителей

профессиональный цикл

Технический профиль

Программа подготовки специалистов среднего звена

По специальности: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

Составитель:

Михайловская Т.В.

Преподаватель спецдисциплин

Нягань, 2014 год

Содержание УМК

1. Пояснительная записка к УМК с глоссарием

2. Рабочая программа

3. Методические рекомендации по изучениию УД

4. Методические рекомендации по выполнению практических занятий

5.  Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

6. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Данный УМК составлен на основании основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта (базовой  подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Организация деятельности первичных трудовых коллективов и соответствующих профессиональных компетенций (ПК).

УМК представляет собой совокупность учебно-методических материалов, определяющих содержание профессионального модуля а также методики использования учебно-методического обеспечения, необходимого для всех видов аудиторных занятий и организации самостоятельной работы студентов.

Цели УМК: систематизация теоретических и практических материалов профессионального модуля «Организация деятельности коллектива исполнителей».

Задачи:

-  Подготовка учебно-методического обеспечения профессионального модуля.

- Систематизация содержания профессионального модуля с учетом достижений науки, техники и производства, требований работодателей.

- Оснащение учебного процесса учебно-методическими, справочными и другими  материалами, способствующими качественной подготовке специалистов.

- внедрение инновационных педагогических технологий и активных методов обучения в преподавании профессионального модуля согласно реализуемой технологии обучения на модульно – компетентностной основе.

- Правильное планирование и организация самостоятельной работы обучающихся, контроля результатов их обучения.

- Создание учебно-методических материалов, необходимых для подготовки  электронных учебников, электронных учебно-методических пособий.

-  Обеспечение возможности системного контроля качества учебного процесса.

Современный УМК ориентирован:

·      на развитие у студентов общекультурных, профессиональных компетентностей необходимых для успешной профессиональной деятельности; 

·      на развитие рефлексивного опыта, гражданской позиции, способностей к решению проблем и задач.

Учебно-методический комплекс адресован студентам очной формы обучения в помощь для работы на занятиях, при выполнении самостоятельной работы и подготовки к текущему и итоговому контролю.

    Приступая к изучению пофессионального модуля необходимо внимательно изучить список рекомендованной основной и дополнительной литературы. Из всех источников надо опираться на основную литературу. Лекции, с учетом ограниченности лекционных часов, посвящаются рассмотрению наиболее важных концептуальных вопросов: основным понятиям; теоретическим основам. Конкретные методики, рассматриваются преимущественно на практических занятиях, а также выносятся на самостоятельное изучение.

    В лекционном материале особое внимание уделяется проблемным аспектам. Учебной программой предусмотрена в необходимом количестве часов самостоятельная работа студентов (выполнение домашних заданий; подготовка к практическим занятиям).

        Изучение модуля основано на широком использовании активных методов обучения (тесты, деловые игры, разбор управленческих ситуаций). В процессе обучения осуществляется текущий контроль знаний студентов путем систематического опроса на практических занятиях, проверки результатов выполнения внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования. После изучения дисциплины студенты должны сдать курсовую работу и итоговый экзамен. Методика преподавания предполагает чтение лекций, проведение практических занятий в виде разбора конкретных управленческих ситуаций и деловых игр, проведение практических работ, консультаций по отдельным более сложным специфическим проблемам междисциплинарного курса.  

 Структура учебной программы, содержание отдельных тем и последовательность изложения учебного материала направлены на обучение будущих специалистов эффективной организации деятельности коллектива исполнителей.

Термины и определения:

Аудиторные учебные занятия – занятия, проводимые с потоками и группами студентов по утвержденному расписанию: лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы. 

Вид  профессиональной  деятельности  (ВПД)  –  составная  часть  области профессиональной  деятельности,  образованная  целостным  набором  профессиональных

функций и необходимых для их выполнения компетенций.

Зачет – форма промежуточной аттестации студентов, предназначенная для оценки выполнения ими лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также знаний и навыков, полученных на практических и семинарских занятиях, в процессе учебной и производственной практик

Курсовой  проект  (работа)  –  является  одним  из  основных  видов  учебных  занятий  и формой контроля учебной работы студентов, выполняемой в течение курса (семестра) под руководством  преподавателя,  и  представляет  собой  самостоятельное  исследование избранной  темы,  которая  должна  быть  актуальной  и  соответствовать  состоянию  и перспективам развития науки.

Комплексно-методическое  обеспечение  дисциплины  -  комплект  учебно-методических материалов  преподавателя,  в  который  входят  планы  уроков,  конспекты  лекций, инструкции  к  проведению  лабораторных  и/или  практических  занятиям,  материалы  по промежуточному  контролю  знаний  по  дисциплине,  экзаменационные  билеты,  темы заданий  для  самостоятельной  работы  студентов.

  Контрольная работа  –  определение степени усвоения материала по различным уровням познавательной  деятельности.  Контрольная  работа  может  быть  реализована  в  виде самостоятельной  или  аудиторной  работы.  В  контрольной  работе  студент  отвечает  на поставленные вопросы или решает задачи. Ответ на поставленные вопросы предполагает знание теории, понимание механизма действия данного явления или предмета, практики его применения.

Коллоквиум  –  это  форма  учебного  занятия,  организованного  как  собеседование преподавателя  со  студентами  с  целью  безоценочного  выяснения  уровня  их  знаний.

Лекция - форма учебного занятия, на котором педагог устно излагает учебный материал в сочетании  с  приёмами  активизации  познавательной  деятельности  учащихся  (запись основной  мысли,  конспектирования,  составление  схемы  излагаемого  материала).

Лабораторная работа – форма учебного занятия, ведущей дидактической целью которого является  экспериментальное  подтверждение  и  проверка  существующих  теоретических положений  (законов,  зависимостей),  формирование  учебных  и  профессиональных практических умений и навыков.

Общие  компетенция  (ОК)  –  универсальные  способы  деятельности,  общие  для  всех (большинства) профессий и специальностей, направленные на решение профессионально -трудовых  задач  и  являющиеся  условием  интеграции  выпускника  в  социально-трудовые

отношения на рынке труда.

Основная  профессиональная  образовательная  программа  (ОПОП)  –  совокупность учебно-методической  документации,  включающая  в  себя  учебный  план,  рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие  воспитание  и  качество  подготовки  обучающихся,  а  также  программы

учебной  практики  (производственного  обучения)  и  производственной  практики, календарный  учебный  график  и  методические  материалы,  обеспечивающие  реализацию соответствующих образовательных технологий.

Образовательные  результаты  –  освоенные  компетенции  и  умения,  усвоенные  знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Практическое  занятие  –  одна  из  форм  учебного  занятия,  целью  которого  является формирование  у  студента  практических  навыков  и  умений.

Профессиональные  компетенции  (ПК)  –  имеющиеся  умения,  знания  и  практический  опыт  в  определенной  области  и  виде профессиональной деятельности.

Программа  среднего  профессионального  образования  базовой  подготовки  –направлена  на  освоение  общих  и  профессиональных  компетенций,  обеспечивающих готовность к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена.

Профессиональный  модуль  –  часть  основной  профессиональной  образовательной программы,  имеющая  определённую  логическую  завершённость  и  предназначенная  для освоения  профессиональных  компетенций  в  рамках  каждого  из  основных  видов

профессиональной деятельности.

Рабочая  программа  учебной  дисциплины  –  нормативный  документ,  определяющий результаты  обучения,  критерии,  способы  и  формы  их  оценки,  а  также  объем,  порядок, содержание обучения и требования к условиям реализации учебной дисциплины.

Рабочая  программа  –  нормативный  документ,  определяющий  объем,  порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины на основе типовой программы по учебному предмету.

Самостоятельная  работа  –  планируемая  в  рамках  учебного  плана  деятельность обучающихся  по  освоению  содержания  основной  (или  дополнительной) профессиональной образовательной программы, которая осуществляется по заданию, при методическом  руководстве  и  контроле  преподавателя,  но  без  его  непосредственного участия.

Семинар – одна из основных форм организации практических знаний, специфика которой состоит  в  коллективном  обсуждении  студентами  сообщений,  докладов,  рефератов, выполненных  ими  самостоятельно  под  руководством  преподавателя.  Цель  семинара углубленное изучение темы или раздела курса.

Требования  работодателей  –  понимание  их  ожиданий  относительно  компетенций работников  конкретной  профессии/специальности  и  определенного  квалификационного уровня.

Умение  –  это  освоенный  субъектом  способ  выполнения  действия,  обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков (знание на уровне применения).

Учебная  дисциплина  —  система  знаний  и  умений,  отражающая  содержание определенной  науки  и/или  области  профессиональной  деятельности  и  нацеленная  на обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы.

Учебная  программа  —  это  нормативный  документ,  в  котором  очерчивается  круг основных  умений  и  знаний,  подлежащих  усвоению  по  каждому  отдельно  взятому учебному предмету. Она включает перечень тем изучаемого материала, рекомендации по

количеству  времени  на  каждую  тему,  распределению  их  по  годам  обучения  и  времени,

отводимому для изучения всего курса.

Учебно-методический  комплекс    (кейс  студента)  (УМК)  -  комплект учебно-методических материалов, включающий различные учебные пособия для студента (рабочие  тетради,  конспекты  лекций,  методические  указания  по  лабораторным  и/или практическим  работам,  рекомендации  по  выполнению  самостоятельной  работы  и  др.).

Учебный  план  по  специальности  –  план  организации  образовательной  деятельности  в рамках основных профессиональных образовательных программ, определяющий перечень образовательных  областей,  видов  деятельности  студентов  в  различных  формах  и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально возможных

временных  затрат  (часов)  для  достижения  образовательным  учреждением запланированных образовательных результатов.

Федеральный  государственный  образовательный  стандарт  (ФГОС)  –  это  стандарты третьего поколения, в их основе лежит компетентностный подход к образованию.

Эссе  –  прозаическое ненаучное произведение философской, литературной, исторической, публицистической  или  иной  тематики  в  непринужденной  форме,  излагающее  личное соображение автора, по какому – либо вопросу.

Экзамен  -  форма  итоговой проверки знаний студентов; результат экзамена, как устного, так и письменного, всегда оценивается отметкой.