Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПояснительная записка к уроку окружающего мира во 2 классе по теме «Что мы знаем о воде»

Пояснительная записка к уроку окружающего мира во 2 классе по теме «Что мы знаем о воде»

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

к уроку окружающего мира во 2 классе по теме

«Что мы знаем о воде»

Автор:

Мухамадиева Валентина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Лянторская СОШ №5»

Направление:

начальная школа

УМК учебного предмета:

1.      Виноградова Н.Ф. 2 кл. в 2-х частях – М.: Вентана - Граф, 2017.

2.      Виноградова Н.Ф, Рабочая тетрадь по окружаюшему миру для 2 класса: в 2 ч. – М.: Вентана - Граф, 2017.

Тема, класс:

Что мы знаем о воде. 2 класс

Тип:

Урок – исследование. Открытие новых знаний.

Характеристика класса:

Общеобразовательный класс с базовым уровнем подготовки

(25 человек)

Цель: формирование образовательных компетенций: учебно-познавательных, коммуникационных у обучающихся 2 «а» класса в предметной области окружающий мир, по теме «Что мы знаем о воде»

Предметные:

  • определят опытным путем свойства воды;

  • познакомить с понятием состояния воды, прозрачность, текучесть;

  • расширят знания о профессиях.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

  • Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).

  • Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им (Коммуникативные УУД).

  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование:

ПК с интернет доступом, интерактивная доска, презентация «Что мы знаем о воде», лист исследования, лист самооценки, белые халаты, стаканчики с водой, лимон, коробка сока, капельки синего, голубого и фиолетового цвета для этапа рефлексии, погибший цветок, толковый словарь С.И. Ожегова, интересные факты о воде развешаны по классу, карточки для пликерс – опроса.

Формы работы:

самостоятельная, групповая, фронтальная работа, коллективная, взаимопроверка в паре.

Длительность урока:

40 минут

Организация учебной деятельности в современной школе предполагает переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения с включением элементов проблемности, научного поиска, широкого использования резервов самостоятельной работы обучающихся. На уроке-исследовании учащиеся овладевают методикой научного исследования, усваивают этапы научного познания. Исследовательское поведение – один из важнейших источников получения ребенком представлений о мире. Исследовать, открыть, изучить – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное. Дети по природе своей исследователи и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах. Успех исследования во многом зависит от его организации. Очень важно научить детей наблюдать, сравнивать, задавать вопросы и выработать желание найти ответы. А, значит, нужно читать дополнительную литературу, учиться ставить эксперименты, обсуждать результаты, прислушиваться к чужому мнению. При проведении исследований дети учатся мыслить, делать выводы.

Урок «Что мы знаем о воде» реализован с использованием системно – деятельностного подхода. Применён исследовательский метод обучения, благодаря которому, информация усваивается до 90%.

Представленный урок состоит из семи основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебно - познавательный процесс.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.