|
Четверть:
|
Календарно-тематическое
планирование по математике
учебник
М. И. Моро. М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. «Математика» 4 класс, всего
136 ч, 4 часа в неделю.
|
|
|
|
Дата
|
№
|
Тема
урока
|
кол-во
часов
|
Элементы
содержания урока
|
Основные
виды учебной деятельности
|
Вид
контроля
|
Домашнее задание
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
1
четверть
|
Глава:
«Числа от 1 до 1000 (повторение)». 14 часов
|
|
|
|
01.0902.09
|
|
1,2
|
Повторение
изученного материала в 3 классе. Нумерация. Счет предметов, разряды.
|
2
|
Числа
однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические
действия с нулем.
|
Знание
последовательности чисел в пределах тысячи, как образуется каждая следующая
счетная единица.
Представление
числа в виде суммы разрядных слагаемых.
|
Текущий
|
С.4-5
|
|
|
|
03.09
|
|
3
|
Числовые
выражения. Порядок выполнения действий.
|
1
|
Определение
порядка действий в числовых выражениях. Нахождение значения числовых
выражений со скобками и без них.
|
Понимание
правила
порядка выполнения действий в числовых выражениях.
Умение записывать
и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками
и без них)
|
Текущий.
|
С.6-7
|
|
|
|
07.09
08.09
|
|
4-5
|
Сложение
и вычитание. Нахождение суммы нескольких слагаемых.
|
2
|
Название
компонентов и результата сложения и вычитания. Устные и письменные вычисления
с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Группировка
слагаемых. Переместительное свойство сложения. Таблица сложения. Письменные
вычисления с натуральными числами.
|
Знание алгоритма
письменного сложения и вычитания трехзначных чисел;
Выполнение
письменных вычислений (сложение, вычитание трехзначных чисел), проверки
вычислений, решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и
результатами действий.
|
Текущий.
|
С.8-9
|
|
|
|
|
|
|
1
четверть
|
09.09
10.09
|
|
6-7
|
Умножение.
Приемы письменного умножения.
|
2
|
Письменный
прием умножения трехзначного числа на однозначное число. Правила умножения с
нулем и единицей. Переместительное свойство умножения. Название компонентов и
результата умножения. Таблица умножения.
|
Знание
таблицы умножения,
алгоритма письменного умножения двузначного и трехзначного числа на
однозначное, название компонентов умножения.
Умение
выполнять письменное умножение двузначного числа и трехзначного числа на однозначное
число, проверку вычислений.
|
Текущий.
|
С.10-11
|
|
|
|
14.09
|
|
8
|
Деление.
Приемы письменного деления.
|
1
|
|
|
|
С.12
|
|
|
|
15.09
|
|
9
|
Входной
контроль
|
1
|
Усвоение
знаний, полученных в 3 классе.
|
Повторение
изученных приёмов сложения и вычитания, умножения и деления. Решение сложных
и простых задач.
|
Контрольная
работа.
|
|
|
|
|
16.09
17.0921.09
|
|
10-12
|
Деление.
Приемы письменного деления.
|
3
|
Письменный
прием деления трехзначного числа на однозначное число. Правила умножения и
деления с нулем и единицей.
|
Знание таблицы деления,
алгоритма письменного деления двузначного и трехзначного числа на
однозначное.
Умение выполнять
письменное деление двузначного числа и трехзначного числа на однозначное
число, проверку вычислений.
|
Текущий.
|
С.13-15
|
|
|
|
22.09
|
|
13
|
Контроль
и учет знаний.
|
1
|
Проверить
усвоение:
1)вычислительных
приемов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000;
2)правил порядка
выполнения действий в выражениях;
3)единиц длины,
площади;
4)умение решать
задачи.
|
Применение
полученных знаний на практике.
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
|
23.09
|
|
14
|
ККЗ. Что
узнали. Чему научились. Диаграммы.
|
1
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.
|
Знание правил
работы над ошибками.
Умение анализировать
и исправлять ошибки.
|
|
С.16-20
|
|
|
|
Глава: « Числа, которые больше 1000».
8 часов
|
|
|
|
|
24.09
28.09
|
|
15-16
|
Новые
счетные единицы. Класс единиц и класс тысяч. Чтение и запись чисел.
|
2
|
Класс
единиц и класс тысяч. Новые счетные единицы. Чтение и запись чисел, которые
состоят из единиц 1 класса и единиц 2 класса.
|
Знание названия
и разрядного состава 1 и 2 классов, как получить при счете число, следующее
за заданным числом и число ему предшествующее; «соседние» числа по отношению
к любому числу в пределах тысяч.
Умение читать,
записывать и называть разрядный состав чисел в пределах сотен тысяч.
|
Текущий.
|
С.22-23
С.24-25
|
|
|
|
29.09
30.09
|
|
17-18
|
Представление
многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение многозначных
чисел.
|
2
|
Замена
многозначных чисел суммой разрядных слагаемых. Чтение и запись многозначных
чисел. Сравнение многозначных чисел.
|
Воспроизводить
названия
и последовательность чисел в натуральном ряду; как образуется каждая
следующая счетная единица и последовательность классов.
Заменять
многозначное число суммой разрядных слагаемых; сравнивать многозначные числа.
|
Тест.
|
С.26-27
|
|
|
|
1
четверть
|
01.10
|
|
19
|
Увеличение
и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.
|
1
|
Умножение
и деление на 10, 100, 1000. Отношения «больше в …» « меньше в…».
|
Понимание
правила
умножения и деления на 10, 100 и 1000.
Умение умножать
и делить на 10, 100, 1000.
|
Текущий.
|
С.28
|
|
|
|
05.10
|
|
20
|
Выделение
в числе общего количества единиц любого разряда.
|
1
|
Определение
в числе общее количество единиц какого-либо разряда
|
Понимание
правила, по которому определяется общее количество единиц какого-либо
разряда.
Умение находить
общее количество единиц какого-либо разряда в многозначном числе.
|
Тест.
|
С.29
|
|
|
|
06.10
|
|
21
|
Класс
миллионов и миллиардов.
|
1
|
Образование,
название и запись чисел, состоящих из единиц 3 и 4 классов.
|
Усвоение
названия
классов (3 класс-класс миллионов, 4 класс- класс миллиардов); понимание, что
каждый класс содержит единицы трех разрядов (единицы , десятки и сотни
каждого класса).
Умение составлять
многозначные числа из единиц разных классов и наоборот, заменять число суммой
чисел разных классов, на этой основе читать и записывать любые числа в
пределах миллиарда.
|
Текущий
|
С.30
|
|
|
|
07.10
|
|
22
|
Что
узнали. Чему научились.
|
1
|
Закрепление
нумерации многозначных чисел. Совершенствование вычислительных навыков.
|
Умение применять
полученные знания на практике.
|
Самостоятельная
работа.
|
С.34-35
|
|
|
|
Глава:
« Величины». 14 часов
|
|
|
|
08.10
12.10
|
|
23-24
|
Единицы
длины: километр. Таблица единиц длины.
|
2
|
Длина.
Единицы длины. Соотношение между единицами длины.
|
Знание единиц
длины.
Умение сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных
единицах.
|
Текущий
|
С.36-37,38
|
|
|
|
13.10
14.1015.10
|
|
25-27
|
Единицы
площади: квадратный километр, квадратный миллиметр. Таблица единиц площади.
Измерение площади фигур с помощью палетки.
|
3
|
Единицы
площади. Соотношения между ними
|
Знание таблицы
единиц площади, правила нахождения площади прямоугольника.
Устанавливание
соотношения между единицами площади .Умение нахождения площади прямоугольных
фигур и нахождения длины одной из сторон прямоугольника по данной площади и
длине другой стороны
|
Текущий
|
С. 39-40
С.41-42
С.43-44
|
|
|
|
19.10
|
|
28
|
Единицы
массы: центнер, тонна.
|
1
|
Единицы
массы. Соотношения между ними. Сравнение предметов по массе.
|
Знание таблицы
единиц массы, соотношения между ними.
Умение сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в разных
единицах.
|
Текущий.
|
С.45
|
|
|
|
20.10
|
|
29
|
Контрольная
работа за I четверть
|
1
|
Проверка
вычислительных навыков с многозначными числами; умения решать задачи и
уравнения.
|
Проверка
вычислительных навыков ; умения решать задачи и уравнения.
|
Контрольная
работа (за 1 четверть)
|
|
|
|
|
|
21.10
|
|
30
|
ККЗ.
Таблица единиц массы.
|
1
|
Единицы
массы. Соотношения между ними. Сравнение предметов по массе.
|
Знание таблицы
единиц массы, соотношения между ними.
Умение сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в разных
единицах.
|
Текущий.
|
С.46
|
|
|
|
1
четверть
|
22.10-26.10
|
|
31-32
|
Единицы
времени. 24-часовое исчисление времени. Решение задач на нахождение начала,
продолжительности и конца события.
|
2
|
Время.
Единицы времени. Соотношение между ними. Задачи на нахождение начала,
продолжительности и конца события.
|
Знание единиц
времени и соотношение между ними.
Умение определять
время по часам, сравнивание величины по их числовым значениям, решение задач на
вычисление времени.
|
Текущий
|
С.47-48
С 49
|
|
|
27.10
28.10
|
|
33-34
|
Единицы
времени: век, секунда. Таблица единиц времени.
|
2
|
Единицы
времени, соотношение между ними.
|
Знание таблицы
единиц времени
Сравнение
единиц времени по их числовым значениям, выражение данных величин в различных
единицах.
|
Текущий.
|
С.50-51
С. 52
|
|
|
29.10
02.11
|
|
35-36
|
Закрепление
пройденного материала.
|
2
|
Единицы
длины, площади, массы, времени. Соотношения между ними. Совершенствование
вычислительных навыков. Решение задач.
|
Знание единиц
длины, площади, массы, времени. Соотношение между единицами длины, площади,
массы, времени.
Умение сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных
единицах.
|
ТематическийТест.
|
С.53-57
С. 58-59
|
|
|
|
Глава: «Сложение и вычитание
многозначных чисел». 9 часов
|
|
|
|
2
четверть
|
11.11
|
|
37
|
Письменные
приемы сложения и вычитания.
|
1
|
Приемы
письменного сложения и вычитания многозначных чисел
|
Знание разрядного
состава многозначных чисел, правила действия с нулем, алгоритма письменного
сложения и вычитания многозначных чисел.
Умение выполнять
письменное сложение и вычитание многозначных чисел, выполнять вычисления с
нулем.
|
Текущий.
|
С.60
|
|
|
|
12.11
|
|
38
|
Вычитание
с переходом через несколько разрядов (30 007- 648).
|
1
|
Прием
письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или несколько
разрядов .Решение задач с использованием приема письменного сложения и
вычитания.
|
Знание приема
письменного вычитания, когда приходится занимать единицу через один или
несколько разрядов.
Умение выполнять
письменное сложение и вычитание многозначных чисел, проверку вычислений.
|
Текущий
|
С.61
|
|
|
|
16.11
17.11
|
|
39-40
|
Решение
уравнений вида х+15=68:2,
х-34=
48:3
75-х=9*7
|
2
|
Устные и
письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами
и результатом сложения и вычитания.
|
Знание правила
нахождения неизвестного слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого.
Умение находить
неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое.
|
Текущий
|
С.62-63
|
|
|
|
2
четверть
|
18.11
19.11
|
|
41-42
|
Нахождение
нескольких долей целого.
|
2
|
Задачи
на нахождение нескольких долей целого. Письменные приемы вычислений.
|
Знание
алгоритма нахождения нескольких долей целого числа, письменные приемы
вычислений.
Умение решать
задачи на нахождение нескольких долей целого.
|
Текущий.
|
С.64-65
|
|
|
|
23.11
|
|
43
|
Нахождение
суммы нескольких слагаемых.
|
1
|
Разные
способы нахождения суммы нескольких слагаемых. Устные и письменные
вычисления. Решение задач и уравнений.
|
Знание переместительного
и сочетательного свойства сложения.
Умение решать
задачи на нахождение третьего слагаемого.
|
Текущий.
|
С.66
|
|
|
|
24.11
|
|
44
|
Сложение
и вычитание величин.
|
1
|
Приемы
письменного сложения и вычитания величин. Устные и письменные вычисления.
Решение задач и уравнений.
|
Знание единиц
длины, площади, массы, времени; алгоритма сложения и вычитания величин.
Умение выражать
величины в разных единицах, складывать и вычитать величины.
|
Текущий.
|
С.67
|
|
|
|
25.11
|
|
45
|
Решение
задач в косвенной форме на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Что узнали. Чему научились.
|
1
|
Задачи
на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированных в
косвенной форме. Сложение и вычитание величин.
|
Понимание
условия
задач, выраженных в косвенной форме.
Умение решать
задачи, выраженные в косвенной форме.
|
Тест.
|
С.68-75
|
|
|
|
Глава: « Умножение и деление на
однозначное число». 19 часов
|
|
|
|
26.1130.11
|
|
46,47
|
Приемы
письменного умножения многозначного числа на однозначное.
|
2
|
Что
такое умножение? Алгоритм умножения четырехзначного числа на однозначное.
|
Знание алгоритма
умножения многозначного числа и величин на однозначное число.
Умение выполнять
письменные приемы умножения многозначного числа на однозначное число
,проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи
арифметическим способом.
|
Текущий.
|
С.76-77
|
|
|
|
01.12
|
|
48
|
Умножение
на 0 и 1
|
1
|
Умножение
на 0 и 1. Переместительное и сочетательное свойства умножения.
|
Знание что
такое умножение, правила умножения на 0 и 1,свойства умножения.
Умение заменять
умножение сложением и наоборот, умножать на 0 и 1,использовать в вычислениях
переместительное и сочетательное свойства умножения.
|
Текущий.
|
С.78
|
|
|
|
02.12
|
|
49
|
Умножение
чисел, запись которых оканчивается нулями.
|
1
|
Алгоритм
умножения на однозначное число многозначных чисел, оканчивающихся одним или
несколькими нулями
|
Знание приема
умножения многозначных чисел, оканчивающихся нулями на однозначное число
Умение проверять
правильность выполненных вычислений.
|
Текущий.
|
С.79
|
|
|
|
03.12
|
|
50
|
Нахождение
неизвестного множителя.
|
1
|
Решение
уравнений на основе связей между множителями и произведением.
|
Знание правила
нахождения неизвестного множителя.
Умение решать
уравнения вида х * 8= 26 + 70,
6 * х
= 18 * 5
|
Текущий.
|
С.80
|
|
|
|
2
четверть
|
07.12
|
|
51
|
Деление.
Свойства деления.
|
1
|
Деление
Смысл деления Компоненты деления. Связь чисел при делении.
|
Знание компонентов
деления, связи между собой , название компонентов делении, свойства деления.
Умение делить
однозначное число, двузначное число, трехзначное число на однозначное число,
выполнять деление с остатком.
|
Тест.
|
С.81
|
|
|
|
08.12
09.12
|
|
52-53
|
Письменные
приемы деления многозначных чисел на однозначное.
|
2
|
Алгоритм
письменного приема деления многозначного числа на однозначное число.
|
Знание приема
деления многозначного числа на однозначное число и деления с остатком.
Умение делить
многозначное число на однозначное число и проверять правильность вычислений.
|
Текущий.
|
С.82-83
|
|
|
|
10.12
|
|
54
|
Решение
задач, выраженных в косвенной форме, на увеличение (уменьшение) числа в
несколько раз.
|
1
|
Задачи
на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженных в косвенной
форме.
|
Понимание
смысл
задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженных в
косвенной форме. Знание правила уменьшения и увеличения числа в
несколько раз.
Умение решать
задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженных в
косвенной форме
|
Текущий.
|
С.84
|
|
|
|
14.12
|
|
55
|
Нахождение
неизвестного делимого, делителя.
|
1
|
Взаимосвязь
между компонентами деления. Решение и проверка решения уравнений, когда
находят неизвестное делимое и делитель. Письменное деление на однозначное
число
|
Знание
компонентов деления и взаимосвязь между ними.
Умение находить
неизвестное делимое и делитель, делить многозначное число на однозначное,
решать текстовые задачи.
|
Текущий.
|
С.85
|
|
|
|
15.12
|
|
56
|
Итоговый
контроль.
|
1
|
Решение
задач. Сложение и вычитание многозначных чисел. Площадь прямоугольника.
Уравнения.
|
Проверка
и усвоение знаний, умений и навыков учащихся по темам I полугодия.
|
Контрольная
работа за I полугодие
|
|
|
|
|
16.12
17.12
|
|
57
58
|
Работа
над ошибками.
Решение
задач на пропорциональное деление
|
2
|
Решение
задач на пропорциональное деление, решение задач, выраженных в косвенной
форме, решение уравнений.
|
Знание порядка
арифметических действий, правила нахождения неизвестных компонентов умножения
и деления.
Умение решать
текстовые задачи арифметическим способом, находить значение выражений,
состоящих из двух и более арифметических действий, решать
уравнения.
|
Текущий.
|
С.86
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
четверть
|
|
|
21.12
|
|
59
|
Деление
многозначного числа на однозначное.
|
1
|
Письменное
деление многозначных чисел на однозначное. Решение текстовых задач,
уравнений. Действия с величинами.
|
Знание алгоритма
деления многозначных чисел на однозначное, решения уравнений, действий с
величинами.
Умение
применять полученные знания на практике.
|
Тест
|
С87
|
|
|
22.12
|
|
60
|
Решение
задач на пропорциональное деление.
|
1
|
Решение
задач на пропорциональное деление, решение примеров столбиком и проверка вычислений,
действия с величинами.
|
Текущий.
|
С 88
|
|
|
23.12
|
|
61
|
Деление
многозначного числа на однозначное.
|
1
|
Письменное
деление многозначных чисел на однозначное. Решение текстовых задач,
уравнений. Действия с величинами.
|
Текущий.
|
С.89
|
|
|
24.12
28.12
29.12
|
|
62-64
|
Повторение
и закрепление пройденного материала.
|
3
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Решение примеров и задач.
|
Знание соотношения
между единицами длины, массы, времени; правила нахождения площади
прямоугольника; алгоритма решения уравнений.
Умение применять
полученные знания на практике.
|
Самостоятельная
работа
|
С.91-97
|
|
|
|
3
четверть
|
Глава:
« Умножение и деление на однозначное число(продолжение)».
6 часов
|
|
|
|
11.01
12.01
|
|
65-66
|
Решение
задач. Понятие скорости. Единицы скорости.
|
2
|
Скорость
равномерного движения. Простые задачи на нахождение скорости по расстоянию
и времени движения.
|
Знание величины-
скорость, как она связана со временем и расстоянием.
Умение решать
простейшие задачи на нахождение скорости по расстоянию и времени.
|
Текущий
|
С.4-5
|
|
|
13.01
14.01
18.01
|
|
67-69
|
Взаимосвязь
между скоростью, временем и расстоянием.
|
3
|
Нахождение
расстояния по скорости и времени движения. Нахождение времени движения
по расстоянию и скорости.
|
Знание связи
между величинами: скорость, время и расстояние.
Умение решать
задачи на движение.
|
Текущий
.
|
С.
6,7,8
|
|
|
19.01
|
|
70
|
Контроль
и учет знаний.
|
1
|
Задачи
на вычисление скорости, времени и расстояния. Тест.
|
Знание правила
нахождения скорости, времени и расстояния.
Умение находить
скорость, время, расстояние.
|
Проверочная
работа.
|
|
|
|
|
Глава: « Умножение на числа,
оканчивающиеся нулями». 9 часов
|
|
|
|
20.01
|
|
71
|
Умножение
числа на произведение.
|
1
|
Свойства
умножения числа на произведение. Применение этого свойства при решении задач.
|
Знание свойства
умножения числа на произведение.
Умение применять
это свойство при решении задач.
|
Текущий.
|
С.12
|
|
|
21.01
25.01
26.01
|
|
72-74
|
Письменное
умножение на числа, оканчивающиеся нулями.
|
3
|
Письменный
прием умножения на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач с величинами.
Решение уравнений.
|
Понимание
алгоритма умножения многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.
Умение умножать
многозначное число на число, оканчивающееся нулями.
|
Текущий.
|
С.13,14,15
|
|
|
3
четверть
|
27.01
|
|
75
|
Решение
задач на встречное движение.
|
1
|
Взаимосвязь
между скоростью, временем и расстоянием. Задачи на встречное движение
|
Знание связи
между скоростью движущегося тела, временем и расстоянием
Умение решать
простые и составные задачи на движение
|
Текущий.
|
С.16
|
|
|
28.01
|
|
76
|
Перестановка
и группировка множителей.
|
1
|
Использование
свойств арифметических действий при выполнении вычислений, Группировка
множителей в произведении.
|
Знание названия
компонентов умножения и деления, их взаимосвязи. Понимание смысла умножения и
деления.
Умение группировать
множители в произведении.
|
Текущий
|
С.17
|
|
|
01.02
|
|
77
|
Что
узнали. Чему научились.
|
1
|
Формирование
вычислительных навыков. Решение задач.
|
Знание алгоритма
умножения многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.
Умение умножать
многозначные числа на числа, оканчивающиеся нулями.
|
Тест (с.
24)
|
С.20-24
|
|
|
02.02
03.02
|
|
78-79
|
Контроль
и учет знаний по теме «Умножение на числа, оканчивающиеся нулями». Работа над
ошибками.
|
2
|
Решение
задач на движение. Умножение и деление многозначных чисел на однозначные
числа. Работа с величинами.
|
Знание алгоритма
умножения многозначных чисел на числа, оканчивающиеся нулями.
Умение
применять полученные знания на практике.
|
Контрольная
работа
|
С.20-24
|
|
|
|
Глава: « Деление на числа,
оканчивающиеся нулями». 9 часов
|
|
|
|
04.02
08.02
|
|
80-81
|
Деление
числа на произведение.
|
2
|
Деление
числа на произведение. Решение задач.
|
Понимание
алгоритма
деления числа на произведение.
Умение делить
число на произведение разными способами.
|
Текущий.
|
С.25,26
|
|
|
|
09.02
|
|
82
|
Деление
с остатком на 10, 100, 1000.
|
1
|
Деление
с остатком на 10, 100, 1000.Совершенствование вычислительных навыков, умения
решать уравнения и задачи.
|
Понимание
приема
деления с остатком на 10, 100, 1000.
Умение выполнять
деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим
способом, решать простейшие уравнения.
|
Текущий.
|
С.27
|
|
|
|
10.02-
11.02
15.02
|
|
83-85
|
Письменное
деление на числа, оканчивающиеся нулями.
|
3
|
Письменное
деление с остатком на числа оканчивающиеся нулями. Задачи на нахождение
четвертого пропорционального.
|
Знание свойства
деления числа на произведение, приема деления с остатком на 10, 100, 1000.
Умение их
формулировать и применять в устных и письменных вычислениях.
|
Текущий.
|
С.28,29
С 30
С 31,32
|
|
|
|
16.02
|
|
86
|
Решение
задач на противоположное движение.
|
1
|
Установление
зависимостей между величинами, характеризующими процессы движения.
Арифметический способ решения задач.
|
Знание зависимости
между скоростью, временем и расстоянием.
Умение решать
задачи на движение в противоположных направлениях.
|
Текущий.
|
С.33
|
|
|
|
3
четверть
|
17.02
18.02
|
|
87-88
|
Решение
задач и примеров. Закрепление пройденного. Проверим себя и оценим свои
достижения.
|
2
|
Деление
на числа, оканчивающиеся нулями. Решение задач на движение.
|
Знание алгоритма деления на числа
оканчивающиеся
нулями, зависимости между скоростью, временем и расстоянием.
Умение применять их в решении примеров
и задач.
|
ТематическийТест
|
С.34-39
|
|
|
|
Глава: « Умножение на двузначное и
трехзначное число». 13 часов
|
|
|
|
20.02
|
|
89
|
Умножение
числа на сумму.
|
1
|
Алгоритм
умножения числа на сумму. Переместительное свойство умножения.
|
Знание алгоритма
умножения суммы на число и числа на сумму.
Умение умножать
сумму на число и число на сумму разными способами.
|
Текущий.
|
С.42
|
|
24.02
|
|
90
|
Устные
приемы умножения вида 12*15,40*32.
|
1
|
Алгоритм
устного умножения на двузначное число. Решение задач разными способами.
|
Текущий.
|
С.43
|
|
25.02
29.02
|
|
91-92
|
Письменное
умножение на двузначное число.
|
2
|
Алгоритм
письменного умножения на двузначное число. Задачи на движение.
|
Знание алгоритма
умножения на двузначное число.
Умение применять
алгоритм умножения на двузначное число, решать задачи на движение.
|
Текущий.
|
С.44,45
|
|
01.03
02.03
|
|
93-94
|
Решение
задач на нахождение неизвестных по двум разностям.
|
2
|
Задачи
на нахождение неизвестных по двум разностям. Деление на числа, оканчивающиеся
нулями. Отношение между единицами площади.
|
Умение решать
текстовые задачи арифметическим способом.
Усвоение умножения на
двузначное и трехзначное число.
|
Текущий.
|
С.46,47
|
|
03.03
|
|
95
|
Умножение
на двузначные и трёхзначные числа.
|
1
|
Умножение
на двузначные и трёхзначные числа. Задачи, уравнения и буквенные выражения
|
Умение решать
текстовые задачи арифметическим способом.
Усвоение умножения на
двузначное и трехзначное число.
Знание правила
умножения многозначного числа на трехзначное число.
Применение
полученных знаний на практике.
|
Текущий.
Самостоятельная
работа
|
С.48-49
|
|
|
|
|
|
09.03
|
|
96
|
Умножение
на двузначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули.
|
1
|
Письменное
умножение многозначного числа на трехзначное. Решение текстовых задач
арифметическим способом.
|
Знание разрядного
состава многозначных чисел, правила умножения многозначного числа на
двузначное.
|
Текущий
|
С.50
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.03
|
|
97
|
Умножение
на двузначные числа в случаях, когда в записи первого множителя есть нули.
|
1
|
Письменное
умножение многозначного числа на трехзначное. Решение текстовых задач
арифметическим способом.
|
Знание разрядного
состава многозначных чисел, правила умножения многозначного числа на
двузначное.
|
Текущий
|
C 51
|
|
14.03
|
|
98
|
Проект
на тему «Математика вокруг нас»
|
1
|
Проект
на тему »Математика вокруг нас»
|
Выполнять задания
творческого и поискового характера. Составлять сказки, рассказы с
использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел,
геометрических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать
составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических
элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать
в парах. Оценивать ход и результат работы.
|
Текущий
|
С 40,41
|
|
|
|
|
15.03
|
|
99
|
Контроль
знаний за III четверть
|
1
|
Умножение
на двузначное и трёхзначное число. Решение текстовых задач и уравнений.
|
Проверка
и усвоение знаний, умений и навыков учащихся по темам за III четверть.
|
Контрольная
работа за III
четверть.
|
|
|
|
16.03
17.03
|
|
100
101
|
ККЗ.
Что
узнали. Чему научились.
|
2
|
Умножение
на двузначное и трехзначное число. Решение текстовых задач арифметическим
способом.
|
Усвоение
основных
правил умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное.
|
Текущий
|
С 54-56
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
четверть
|
Глава: «Деление на двузначное и
трехзначное число». 23 часа
|
|
|
|
29.03
|
|
102
|
Письменное
деление на двузначное число вида: 492: 82.
|
1
|
Прием
письменного деления трехзначного числа на двузначное, когда в частном
получается однозначное число.
|
Понимание
алгоритма
деления трехзначного числа на двузначное число.
Знание алгоритма
деления трехзначного числа на двузначное число, проверку полученных значений,
решение и проверку уравнения.
Умение деления
трехзначного числа на числа, оканчивающиеся нулем;
деление
пяти- и шестизначных чисел на двузначное число.
Умение
объяснять каждую операцию, входящую в состав этого приема;
решение задач
арифметическим способом;
работать
над ошибками.
|
Текущий.
|
С 57
|
|
30.03
|
|
103
|
Письменное
деление на двузначное число с остатком.
|
1
|
Деление
на двузначное число с остатком. Решение задач, уравнений, буквенных
выражений.
|
Текущий.
|
С.58
|
|
31.03
01.04
|
|
104
105
|
Деление
на двузначное число.
|
2
|
Письменное
деление пяти - и шестизначных чисел на двузначные. Решение задач.
|
Текущий.
|
С 59, 60
|
|
05.04
06.04
07.04
08.04
|
|
106
107
108
109
|
Письменное
деление на двузначное число, когда цифра частного находится в результате
нескольких проб.
|
4
|
Письменное
деление на двузначное число, когда цифра частного находится способом подбора.
Решение задач и уравнений, сравнение выражений.
|
Текущий
|
С.61
С 62, 63
С 64
С 65, 66
|
|
12.04
|
|
110
|
Что
узнали. Чему научились.
|
1
|
Письменное
деление на двузначное число, когда цифра частного находится способом подбора.
Решение задач и уравнений, сравнение выражений.
|
Текущий
|
С 67-71
|
|
13.04
|
|
111
|
Контроль
и учет знаний по теме «Письменное деление на двузначное число.
|
1
|
Решение
текстовых задач Деление на двузначное число. Решение уравнений.
|
Контрольная
работа
|
С.56-59
|
|
14.04
15.04
|
|
112
113
|
Работа
над ошибками. Закрепление пройденного материала.
|
2
|
Анализ
контрольной работы. Исправление ошибок.
|
Текущий
|
|
|
19.04
|
|
114
|
Письменное
деление на трехзначное число.
|
1
|
Деление
трехзначного числа на трехзначное.
|
Понимание
алгоритма
деления трехзначного числа на трехзначное число.
Умение делить
трехзначное число на трехзначное.
|
Текущий.
|
С.72
|
|
4
четверть
|
20.04
21.04
|
|
115
116
|
Письменное
деление многозначных чисел на трехзначные.
|
2
|
Письменное
деление на трехзначное число, когда в частном получается однозначное,
двузначное или трехзначное число.
|
Знание приема
письменного деления многозначных чисел на трехзначные..
Умение
объяснять каждую операцию, входящую в состав этого приема.
|
Текущий.
|
С.73-74
|
|
|
22.04
26.04
27.04
|
|
117
118
119
|
Письменное
деление многозначных чисел на трехзначные.
|
3
|
Случаи
деления на трехзначное число, когда цифра частного находится нескольких проб;
когда в записи частного есть нули. Деление с остатком.
|
Знание приема
письменного деления многозначных чисел на трехзначные..
Умение
объяснять каждую операцию, входящую в состав этого приема.
|
Текущий.
|
С.75
С 76
С 77
|
|
28.04
29.04
04.05
05.05
06.05
|
|
120
121
122
123
124
|
Что
узнали. Чему научились Защита проектов по теме: «Математика вокруг нас»
|
5
|
Систематизация
и обобщение знаний.
|
Понимание
алгоритма
деления трехзначного числа на трехзначное число.
Умение делить
трехзначное число на трехзначное.
|
Текущий.
Защита
проектов
|
С.82-85
|
|
Глава: «
Итоговое повторение». 8 часов
|
|
10.05
11.05
12.05
13.05
|
|
125
126
127
128
|
Арифметические
действия. Порядок выполнения действий. Контроль и учёт знаний.
|
4
|
Обобщение
представлений об арифметических действиях и о порядке их выполнения
|
Знание названия
и обозначения арифметических действий, название компонента и результата
каждого действия, основные свойства арифметических действий, правила о
порядке выполнения действий в числовых выражениях, таблицы сложения,
умножения и соответствующие случаи вычитания и деления.
Умение записывать
и вычислять значения числовых выражений, выполнять устные и письменные
вычисления.
|
Текущий.
|
С.86-103
|
|
17.05
|
|
129
|
Контроль
и учет знаний.
|
1
|
Письменные
вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим
способом. Сравнение величин.
|
Проверка
и усвоение знаний, умений и навыков учащихся по пройденным темам.
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
|
18.05
|
|
130
|
ККЗ.
|
1
|
Оценивать результаты освоения темы,
проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и
способов действий.
|
Анализ ошибок, допущенных в контрольной
работе, устранения пробелов в знаниях.
|
Текущий.
|
|
|
|
|
|
|
|
19.05
20.05
|
|
131
132
|
Арифметические
действия. Порядок выполнения действий. Контроль и учёт знаний.
|
2
|
Обобщение
представлений об арифметических действиях и о порядке их выполнения.
|
Знание названия
и обозначения арифметических действий, название компонента и результата
каждого действия, основные свойства арифметических действий, правила о
порядке выполнения действий в числовых выражениях, таблицы сложения,
умножения и соответствующие случаи вычитания и деления.
Умение записывать
и вычислять значения числовых выражений, выполнять устные и письменные
вычисления.
|
Контроль
ный
тест.
|
С.103
|
|
|
Итого по
программе – 136 часов. Фактически – 132 часов Резерв – 4ч..Праздничные дни: 23.02,
07.03, 08.03, 03.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.