2. Пояснительная записка
Рабочая программа
по математике составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования. Тематический план составлен в
соответствии с рабочей программой по математике для основной школы,
федерального компонента госстандарта основного общего образования по учебнику
«Математика, 6», авторы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд.
Данная
рабочая программа ориентирована на учащихся 6 классов и реализуется на основе
следующих документов:
1.
Программа для общеобразовательных школ:
Сборник “Программа. Планирование учебного материала.
Математика. 5 – 6 классы / авт. – сост. В.И.Жохов. – 2-е изд.стер. – М.:
Мнемозина 2010.
2. Стандарт
основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4,
-с.4. Изучение
математики в 6 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных
в Государственном стандарте общего образования по математике:
•
овладение системой математических знаний и умений,
необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования;
•
интеллектуальное
развитие, формирование
качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном
обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы
алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к
преодолению трудностей;
•
формирование
представлений об идеях и
методах математики как универсального языка науки и техники, средства
моделирования явлений и процессов;
•
воспитание культуры личности, отношение к математике как
к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно -
технического прогресса.
Курс строится на
индуктивной основе с привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический
материал излагается на интуитивном уровне, математические методы и законы
формулируются в виде правил.
В ходе изучения
курса учащиеся развивают навыки вычислений с рациональными числами, продолжают
получать представления об использовании букв для записи выражений и свойств
арифметических действий, составления уравнений, продолжают знакомиться с
геометрическими понятиями, приобретают навыки построения геометрических фигур и
измерения геометрических величин.
Требования
к уровню подготовки учащихся также установлены Государственным стандартом
основного общего образования в соответствии с обязательным уровнем содержания.
В результате изучения курса математики в 6 классе учащиеся должны Знать/понимать:
•
существо понятия
алгоритма;
•
как используются математические
формулы и уравнения при решении математических и практических задач;
•
как потребности практики
привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
•
каким образом геометрия
возникла из практических задач землемерия; уметь:
•
выполнять действия
сложения и вычитания, умножения и деления с рациональными числами, возводить
рациональное число в квадрат, в куб;
•
переходить от одной записи
чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и
обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;
•
находить значение числовых
выражений;
•
решать задачи на проценты
с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропорциональные величины при
решении практических задач; решать задачи на масштаб;
Образовательные технологии:
·
коллективный способ обучения;
·
разноуровневое обучение;
·
модульное обучение;
·
технология индивидуализации обучения;
·
система развивающего обучения;
·
здовьесберегающие технологии;
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и
навыков:
- фронтальный опрос; текущий контроль; самостоятельная работа
с проверкой; самостоятельная работа с взаимопроверкой; самостоятельная работа
по образцу; тест; математический диктант; графический диктант; тематический
контроль.
Формы организации учебного процесса: работа
в парах; групповая работа; работа по образцу; взаимопроверка; самопроверка;
дифференцированные задания.
Количество часов:
По базисному учебному плану – 170 часов. Недельная нагрузка - 5
часов.
Годовая нагрузка - 170
часов.
Контрольных работ – 17, из них по
линии администрации – 2.
3. «Программное и учебно - методическое оснащение учебного
плана».
Класс:
6
|
Количество часов в неделю согласно учебному плану школы
|
Федеральный компонент
|
5
|
Региональный компонент
|
|
Школьный компонент
|
|
Реквизиты программы
|
Министерство образования Российской Федерации Программы для
общеобразовательных школ. Математика 5-6 классы.
Автор-составитель: В.И. Жохов , «Мнемозина», Москва 2010
|
УМК учащихся
|
Учебник « Математика,6»,авт. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд
Дидактические материалы по математике для 6 класса / А.С.
Чесноков, К.И. Нешков – М.: «Просвещение»,2007
|
УМК учителя
|
Учебник « Математика,6»,авт. Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов,
А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд
Дидактические материалы по математике для 6 класса / А.С.
Чесноков, К.И. Нешков –М.: «Просвещение», 2007
Уроки математики в 6 классе поурочные планы (по учебнику
Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова), I
– II часть. Составитель: Ларина М.В.,
издательство «Братья Гринины», Волгоград
Математика 6 класс поурочные планы (по учебнику Н.Я.
Виленкина и др.), I – III части. Составитель Д.Ф.Айвазян, издательство « Учитель -
АСТ», Волгоград 2004.
Тесты по математике для средней школы. Составители:
Т.А.Братусь. Н.А. Жарковская, Т.Е. Савелова. Санкт – Петербург 2005
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по
математике.
Авторы Г.Н. Дорофеев и др. Москва « Дрофа» 2001
Математика: Открытые уроки. 5,6,7,9,11 классы.
Авторы-составители Н.М.Ляшева и др. – Волгоград: Учитель, 2005.
Ж.Н.Михайлова «Алгоритмы – ключ к решению задач по
математике»
|
4.
Учебно-тематический план.
№
|
Наименование
разделов, тем
|
Всего
часов
|
В
том числе на проведение контрольных работ
|
1.
|
Делимость чисел
|
20
|
1
|
2.
|
Сложение и
вычитание дробей с разными знаменателями
|
22
|
2
|
3.
|
Умножение и
деление обыкновенных дробей
|
32
|
3
|
4.
|
Отношения и
пропорции
|
19
|
2
+ (1 л/а)
|
5.
|
Положительные и
отрицательные числа
|
13
|
1
|
6.
|
Сложение
и вычитание положительных и отрицательных чисел
|
11
|
1
|
7.
|
Умножение
и деление положительных и отрицательных чисел
|
12
|
1
|
8.
|
Решение
уравнений.
|
15
|
2
|
9.
|
Координаты
на плоскости.
|
13
|
1
|
10.
|
Итоговое
повторение.
|
13
|
1
+ (1 л/а)
|
|
Всего
|
170
|
15
+ (2 л/а)
|
5. Содержание учебного материала
1. Делимость чисел. (20 ч). Делители и кратные. Признаки делимости на 10, на 5, и на 2. Признаки делимости на 9 и на 3. Простые и
составные числа. Разложение на простые множители. Наибольший общий делитель,
Взаимно простые числа. Наименьшее общее кратное. В ходе изучения темы
обучающиеся должны: Знать: определение кратного и делителя натурального числа;
признаки делимости на 3, на 5, на 9, на 10; определение простых и составных
чисел; определение наибольшего общего делителя, наименьшего общего кратного и
взаимно простых чисел. Уметь: находить делители и кратные натуральных чисел;
узнавать по записи натурального числа делиться ли оно без остатка на 2, на 3,
на 5, на 9, на 10; раскладывать числа на простые множители; находить наибольший общий делитель и наименьшее общее
кратное двух и более чисел. После изучения темы проводится контрольная работа №1 «Делимость чисел».
2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
(22 ч)
Основное
свойство дроби. Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю.
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменате-лями. Сложение и
вычитание смешанных чисел. В ходе изучения темы обучаю-щиеся должны: Знать
основное свойство дроби; определение несократимой дро-би и сокращением дробей;
алгоритм приведения дробей к общему знаменателю; правила сравнения, сложения,
вычитания дробей с разными знаменателями, сложения и вычитания смешанных чисел.
Уметь: сокращать дроби; находить дополнительный множитель к дроби, приводить
дроби к общему знаменателю; сравнивать, складывать, вычитать дроби с разными
знаменателями; складывать и вычитать смешанные числа. В ходе изучения темы
проводится контрольная работа №2«Сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями» и контрольная работа №3 «Сложение и вычитание смешанных
чисел».
3. Умножение и деление обыкновенных дробей.
(32 ч)
Умножение
дробей. Нахождение дроби от числа. Применение распределительно-го свойства
умножения. Взаимно обратные числа. Деление. Нахождение числа по его дроби.
Дробные выражения. В ходе изучения темы обучающиеся должны: Знать: правила
умножения на натуральное число, двух дробей; свойства умноже-ния дробей;
правила нахождения дроби от числа и числа по его дроби; определе-ние взаимно
обратных чисел; определение дробных выражений. Уметь: умножать дробь на
натуральное число и дробь на дробь; применять распределительное свойство
умножения при нахождении значений выражений; записывать числа обратные дроби,
натуральному числу, смешанному числу; выполнять деление смешанных чисел;
находить дроби от числа и числа по его дроби. После изучения темы проводится контрольная
работа №4 «Умножение обыкновенных дробей», контрольная работа №5«Деление
обыкновенных дробей», и контрольная работа №6«Дробные выражения» .
4. Отношения и пропорции. (19 ч)
Отношения.
Пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Масштаб. Длина
окружности и площадь круга. Шар. В ходе изучения темы обучающиеся должны:
Знать: определение отношений, пропорции; названия членов пропорции;
формулировку основного свойства пропорции; определения прямо пропорциональных и
обратно пропорциональных величин; что такое масштаб; формулы для нахождения
длины окружности и площади круга; определения радиуса шара, диаметра шара,
сферы. Уметь: находить, какую часть одно число составляет от другого, сколько
процентов одно число составляет от другого; применять основное свойство
пропорции при решении задач и уравнений; приводить примеры прямо пропорциональных
и обратно пропорциональных величин; находить по формулам площадь круга и длину
окружности. В ходе изучения темы проводятся контрольная работа №7
«Отно-шения и пропорции» и контрольная работа №8 «Масштаб. Длина
окружности и площадь круга».
5. Положительные и отрицательные числа. (13
ч) Координаты на прямой.
Про-тивоположные числа. Модуль числа. Сравнение чисел. Изменение величин. В
хо-де изучения темы обучающиеся должны: Знать определения координатной пря-мой,
координаты точки на прямой; какие числа называются противоположными, целыми;
определение модуля числа и его обозначение; алгоритм сравнения поло-жительных и
отрицательных чисел. Уметь отмечать точки с заданными коорди-натами на
горизонтальных и вертикальных прямых; находить числа противопо-ложные данным;
находить модуль положительного, отрицательного чисел; срав-нивать положительные
и отрицательные числа. После изучения темы проводится контрольная работа №9«Положительные и отрицательные
числа».
6. Сложение и вычитание положительных и
отрицательных чисел. (11 ч)
Сложение чисел с
помощью координатной прямой. Сложение отрицательных чисел. Сложение чисел с
разными знаками. Вычитание. В ходе изучения темы обучающиеся должны: Знать
алгоритм сложения чисел с помощью координатной прямой; правила сложения
отрицательных чисел и чисел с разными знаками; что означает вычитание
отрицательных чисел и каким действием можно заменить вычитание одного числа из
другого. Уметь складывать числа с помощью коорди-натной прямой; выполнять
сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками; вычитать из данного
числа другое число. После изучения темы прово-дится контрольная работа №10
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».
7. Умножение и деление положительных и
отрицательных чисел. (12 ч)
Умножение. Деление. Рациональные числа.
Свойства действий с рациональными числами. В ходе изучения темы обучающиеся
должны: Знать правило умножения двух чисел с разными знаками и двух
отрицательных чисел; правило деления отрицательного числа на отрицательное и
правило деления чисел, имеющих разные знаки; определение рациональных чисел;
свойства сложения и умножения рациональных чисел. Уметь умножать числа с
разными знаками и отрицательные числа; делить отрицательное число на
отрицательное; делить числа с разными знаками; представлять рациональное число
в виде десятичной дроби, либо в виде периодической дроби; применять свойства
действий с рациональными числами при нахождении знач. Выражений. После
изучения темы проводится контрольная работа №11«Умножение и деление
положительных и отрицательных чисел».
8. Решение уравнений. (13 ч). Раскрытие скобок. Коэффициент.
Подобные сла-гаемые. Решение уравнений. В ходе изучения темы обучающиеся
должны: Знать правила раскрытия скобок; определение числового коэффициентом
выражения; определение подобных слагаемых; алгоритм решения линейных уравнений.
Уметь упрощать выражения с применением правил раскрытия скобок; уметь приводить
подобные слагаемые; решать линейные уравнения. После изучения темы проводится контрольная работа №12«Подобные слагаемые» и контрольная работа №13 «Решение уравнений».
9. Координаты на плоскости. (13 ч). Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые.
Координатная плоскость. Столбчатые диаграммы. Графики. В ходе изучения темы
обучающиеся должны: Знать определения перпендикулярных и параллельных прямых;
определение координатной плоскости, осей абсцисс и ординат; Уметь строить
перпендикулярные и параллельные прямые с помощью чертёжного треугольника и
транспортира; изображать точки с заданными координатами на координатной
плоскости; определять координаты точки; строить столбчатые диаграммы. После
изучения темы проводится контрольная работа №14 «Координатная
плоскость».
10.
Итоговое повторение (14
ч). Контрольная работа итоговая №15
7. Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
В результате изучения курса математики в 6 классе
учащиеся должны знать/понимать:
•
существо понятия
алгоритма;
•
как используются
математические формулы и уравнения при решении математических и практических
задач;
•
как потребности практики
привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
•
каким образом геометрия
возникла из практических задач землемерия;
уметь:
•
выполнять действия
сложения и вычитания, умножения и деления с рациональными числами, возводить
рациональное число в квадрат, в куб;
•
переходить от одной формы
записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и
обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дроби и дробь в виде процентов;
•
находить значение числовых
выражений;
•
решать задачи на проценты
с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропорциональные величины при
решении практических задач; решать задачи на масштаб;
•
распознавать и изображать
перпендикулярные и параллельные прямые с помощью линейки и угольника;
определять координаты точки на координатной плоскости, отмечать точки по
заданным координатам;
•
решать текстовые задачи
арифметическим способом и с помощью уравнений, включая задачи, связанные с
дробями и процентами.
использовать
приобретенные знания и умения- в практической деятельности и повседневной
жизни:
•
для решения несложных
практических задач, в том числе с использованием справочных материалов,
калькулятора, компьютера;
•
устной прикидки и оценки
результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием
различных приемов;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.