Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Пояснительная записка по информатике 8 кл

Пояснительная записка по информатике 8 кл

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с :

  • требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России №1089 от 05.03.2004г)

  • авторской программой  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

  • приказом Минобразования Ростовской области № 24/4.1.1-4851/м от 08.08.2014 « О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»,

  • письмом Минобразования Ростовской области № 24/4.1.1-5226/м от 26.08.2014 г « О разработке учебных программ»;

  • «Положением о рабочей программе», утвержденным приказом от 26.08.2014 №90 по МБОУ Тарасово – Меловской СОШ.

  • основной образовательной программой школы (приказ от 25.08.15 № 120);

  • годовым календарным учебным графиком (приказ от 25.08.15 № 120);

  • учебным планом ОУ (приказ от 25.08.2015 № 120);

  • Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального образования ( приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253).


На основании:

  • Статья 12. Образовательные программы Федерального закона об образовании (Утвержден 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ)

  • Статья 28. Компетенция , права ,обязанности и ответственность образовательного учреждения Федерального закона об образовании (Утвержден 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ)

  • п. 4.4 Устава школы ( Постановление Администрации Чертковского района Ростовской области от16.10.12 №1135)




Цель :

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; изобретательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи :

  • подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением , обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами ,входящими в курс среднего образования










РАЗДЕЛ 2. Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для

повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, структуризация материала и процесс обучения построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение информационных технологий для решения значимых для школьников задач.










РАЗДЕЛ 3 Место учебного предмета

Годовой календарный учебный график МБОУ Тарасово - Меловской СОШ на 2015 -2016 учебный год предусматривает 35 учебных недель в 8 классе. В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 уч. год для основного общего образования на учебный предмет информатики_в __8_ классе отводится _1_ час в неделю, т.е._35 __ часов в год. Из них:

-для проведения контрольных работ - 3 часа;

- для проведения практических работ- 15 часов

Данная рабочая программа является гибкой и позволяет вносить изменения в ходе реализации в соответствии со сложившейся ситуацией:

- дополнительные дни отдыха, связанные с государственными праздниками ( годовой календарный учебный график ( приказ от 25.08.15 № 120);

- прохождение курсов повышения квалификации ( на основании приказа РОО);

-отмена учебных занятий по погодным условиям ( на основании приказа РОО);

- по болезни учителя;

и другими.











Раздел 4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА и ИКТ

1. Информация и информационные процессы – 8 ч

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.  Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с  файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.  Операционная система.  Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана  программ и данных. Защита информации.  Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение». 

3. Коммуникационные технологии – 14 ч

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».

Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».

Практическая работа № 10 «География Интернета».

Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».

Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».

Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

 

4. Итоговое повторение 2 часа

Раздел 5. Тематическое планирование

Наименование раздела программы

Тема урока

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

I четверть (9 ч.)

1

Информация

Информационные технологии

Информация. Информатика

Техника безопасности

Информация. Информационный процесс. Информатика. Компьютер

Электробезопасность. Правила поведения. Гигиена

Имеют представление о предмете изучения. Приводят примеры использования информации человеком

Выполняют требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

2

Информация

Технология обработки текстовой информации

Информация в живой и в неживой природе

Правила набора текста

Информационные процессы, свойства информации

Прописная/строчная буква. Красная строка. Абзац

Перечисляют информационные процессы. Приводят примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называют свойства информации

Знают правила набора текста. Умеют вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Умеют исправлять допущенную ошибку

3

Информация

Технология обработка текстовой информации

Информационные процессы в технике

Правила набора текста«Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами

Приводят примеры протекания информационных процессов в технических системах

Применяют правила набора текста

4

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Работа с фрагментами

Знаки (иконические знаки, символы), сигналы

Фрагмент. Выделение фрагмента. Буфер обмена. Копирование. Перемещение

Имеют представление о знаковых системах как способе кодирования информации

Имеют представление о различных способах выделение фрагментов. Умеют выделять, копировать и перемещать фрагменты текста


5

Информация

Технология обработки текстовой информации

Знаковые системы

Работа с фрагментами

Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит

Приводят примеры знаковых систем. Осознают роль двоичной знаковой системы

Применяют на практике навыки копирования, перемещения и удаления фрагмента


6

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации

Работа с фрагментами

Кодирование, длина кода, код

Осознают многообразие кодов, которые окружают человека. Понимают роль перекодирования. Уметь определять длину кода

Применяют навыки копирование фрагмента при наборе длинных текстов


7

Информация

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения информации.

«Перевод единиц измерения количества информации»

Количество информации,

Приводят примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Умеют переводить одни единицы измерения информации в другие.

8

Информация

Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации

Алфавит. Мощность алфавита

Понимают суть алфавитного подхода. Вычисляют информационную емкость одного знака алфавита. Вычисляют информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.


9

Информация

«Количество информации».




II четверть (7 ч.)

10



Устройство компьютера



Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Устройство компьютера



Данные. Программа. Процессор. Устройства ввода. Устройства вывода. Оперативная память. Долговременная память




Называют функции компьютера при работе с информацией. Называют группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции

11



Устройство компьютера



Процессор и системная плата



Процессор. Тактовая частота. Разрядность. Разъмы.



Прайс-лист на процессоры и на системные платы






Называют функции процессора. Называют основные характеристики процессора, влияющие на его производительность



Определяют характеристик процессора по прайс-листу.

12

Устройство компьютера

Устройства ввода информации. Устройства вывода информации

Установка разрешающей способности монитора Определение разрешающей способности мыши».

Устройства ввода Устройства вывода,, растр, пиксель, разрешающая способность

Понимают назначение устройств ввода, вывода информации в составе компьютера. Приводят примеры устройств ввода и вывода информации

Умеют изменять разрешающую способность монитора, мыши.. Понимают зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения


13

Устройство компьютера

Внутренняя память компьютера Долговременная память

«Форматирование дискеты».

Внутренняя память, оперативное запоминающее устройство (ОЗУ), постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) Долговременная память, носитель


Понимают назначение внутренней памяти компьютера

14

Программное обеспечение

Файловая система

Поиск файлов

Файл, имя файла, расширение, Таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система (Одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла

Поиск файлов и папок

Понимают принцип хранения информации в виде файлов. Умеют определять тип файла по расширению Понимают назначение операции форматирования. Знают виды файловых систем. Называют основные элементы файловой системы

Умеют пользоваться системой поиска Windows. Знают назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов


15

Программное обеспечение

Работа с файлами и дисками.

«Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация

Называют операции, которые можно выполнять над файлами. Понимают суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментация диска

Умеют выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера

16

Программное обеспечение

Программное обеспечение компьютера. Операционная система

Правовая охрана программ и данных.

Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Система программирования

Понимать правовые нормы, действующие на рынке программного обеспечения


Осознают роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называют группы программ. Понимают функции операционных систем


III четверть (10 ч.)

17

Программное обеспечение

Графический интерфейс операционных систем и приложений

«Установка даты и времени».

Интерфейс. Графический интерфейс. Управляющие элементы

Называют основные элементы управления. Умеют управлять операционной системой посредством графического интерфейса


18

Программное обеспечение

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.Защита информации.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение

Вирусы, виды вирусов. Антивирусные программы. Профилактика. Проверка носителя

Осознают возможность заражения компьютера вирусами. Объясняют, что такое вирус. Знают меры профилактики – защиты от вирусов

Умеют пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации

19

Устройство компьютера

«Компьютер как универсальное устройство обработки информации».



20

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети.

«Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

Передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети.

Называют основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимают назначение локальной сети. Знают различные топологии сети и их различие.

Совместное использование оборудования.

21

Коммуникационные технологии

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Протокол передачи данных, маршрутизация.

Понимают принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знают некоторые мена верхнего уровня. Понимают назначение протокола передачи данных.

22

Коммуникационные технологии

«Подключение к Интернету».

«География» Интернета».




23

Коммуникационные технологии

Всемирная паутина. Электронная почта. «Путешествие во всемирной паутине».

«Работа с электронной Web-почтой».


Адрес электронной почты

Имеют представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

24

Коммуникационные технологии

Файловые архивы.

«Загрузка файлов из Интернета».

Файловые архивы.

Имеют представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

25

Коммуникационные технологии

Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.



Имеют представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

26

Коммуникационные технологии

Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

«Поиск информации в Интернете».

Поисковая система, ключевые слова. Интернет-магазин.

Имеют представление об услугах, предоставляемых сетью интернет.

IV четверть (8 ч.)

27

Коммуникационные технологии

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

Всемирная паутина, технология WWW, Браузер, гиперссылка

Понимают назначение технологии WWW и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет

28 - 29

Коммуникационные технологии

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

Изображение, формат графических файлов, альтернативный текст. Гиперссылка, указатель ссылки, адрес.

Умеют оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение. Умеют связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.

30

Коммуникационные технологии

Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Бегущая строка

Используют интерактивных форм на Web-страницах.

31-32

Коммуникационные технологии

«Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».


Разрабатывают собственный сайт

33-35

Повторение пройденного материала

Обобщение изученного материала



















Раздел 6. Календарно-тематическое планирование

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требование к уровню подготовки

Вид контроля

Д/з

Дата

План/факт

I четверть (9 ч.)

1

Информация

Информационные технологии

Информация. Информатика

Техника безопасности

1

Ознакомительный

Актуализация знаний

Информация. Информационный процесс. Информатика. Компьютер

Электробезопас ность. Правила поведения. Гигиена

Иметь представление о предмете изучения. Приводить примеры использования информации человеком

Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером

Беседа

Зачет, подпись в журнале по ТБ

§ 1.1.1 (знакомство). Рассказ об использовании компьютера в профессиональной деятельности родственников

2.09.15

2

Информация

Технология обработки текстовой информации

Информация в живой и в неживой природе

Правила набора текста

1

Объяснение нового материала


Информационные процессы, свойства информации

Прописная/строчная буква. Красная строка. Абзац

Перечислять информационные процессы. Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами. Называть свойства информации

Знать правила набора текста. Уметь вводить прописные и строчные символы русского алфавита, различные значки. Уметь исправлять допущенную ошибку

Опрос

Практикум

§ 1.1.2, 1.1.3,привести примеры текстовых документов, которые можно создать при помощи компьютера

9.09.15

3

Информация

Технология обработка текстовой информации

Информационные процессы в технике

Правила набора текста«Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 1.2

Устройства, управляемые человеком. Устройства, управляемые другими устройствами

Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах

Применять правила набора текста

Опрос


§ 1.1.4, примеры технических устройств, управляемых человеком и другими устройствами Стр. 126.


16.09.15

4

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации с помощью знаковых систем

Работа с фрагментами

1

Повторение. Объяснение нового материала


Знаки (иконические знаки, символы), сигналы

Фрагмент. Выделение фрагмента. Буфер обмена. Копирование. Перемещение

Иметь представление о знаковых системах как способе кодирования информации

Иметь представление о различных способах выделение фрагментов. Уметь выделять, копировать и перемещать фрагменты текста


Беседа

Практикум

§ 1.2

23.09.15

5

Информация

Технология обработки текстовой информации

Знаковые системы

Работа с фрагментами

1

Повторение. Объяснение нового материала

Проверочная работа

Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит

Приводить примеры знаковых систем. Осознавать роль двоичной знаковой системы

Применять на практике навыки копирования, перемещения и удаления фрагмента


Опрос

Практикум

§ 1.2.2

30.09.15

6

Информация

Технология обработки текстовой информации

Кодирование информации

Работа с фрагментами

1

Повторение. Объяснение нового материала


Кодирование, длина кода, код

Осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодирования. Уметь определять длину кода

Применять навыки копирование фрагмента при наборе длинных текстов


Практикум

§ 1.2.3

7.10.15

7

Информация

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения информации.

«Перевод единиц измерения количества информации»

1

Объяснение нового материала. Решение задач

Практическая работа № 1.1.

Количество информации,

Приведите примеры информационных сообщений, уменьшающих неопределенность знаний. Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие.

Опрос. Решение задач

Практическая работа

§ 1.3.1

14.10.15

8

Информация

Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации

1

Повторение. Объяснение нового материала Решение задач.

Алфавит. Мощность алфавита

Понимать суть алфавитного подхода. Вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-нибудь алфавита.


Решение задач

§ 1.3.2, № 1.5, 1.6, 1.7 (письменно§ 1.3.3, № 1.8, 1.9, 1.10)

21.10.15

9

Информация

«Количество информации».


1

Контрольная работа № 1.



тест


28.10.15

II четверть (7 ч.)


10



Устройство компьютера



Компьютер – универсальное устройство обработки информации. Устройство компьютера



1



Объяснение нового материала



Данные. Программа. Процессор. Устройства ввода. Устройства вывода. Оперативная память. Долговременная память




Называть функции компьютера при работе с информацией. Называть группы устройств, входящих в состав компьютера, и их функции



Опрос



§ 2.1, § 2.2,

11.11.15

11



Устройство компьютера



Процессор и системная плата



1



Повторение. Объяснение нового материала




Процессор. Тактовая частота. Разрядность. Разъмы.



Прайс-лист на процессоры и на системные платы






Знать функции процессора. Называть основные характеристики процессора, влияющие на его производительность



Определение характеристик процессора по прайс-листу.



Тест



Практикум



§ 2.2.1



§ 3.5.3

18.11.15

12

Устройство компьютера

Устройства ввода информации. Устройства вывода информации

Установка разрешающей способности монитора Определение разрешающей способности мыши».

1

Повторение. Изучение нового материала

Практическая работа № 2.3.

Устройства ввода Устройства вывода,, растр, пиксель, разрешающая способность

Понимать назначение устройств ввода, вывода информации в составе компьютера. Приводить примеры устройств ввода и вывода информации

Уметь изменять разрешающую способность монитора, мыши.. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством изображения


Опрос

§ 2.2.2, оформить таблицу§ 2.2.3, оформить схему

25.11.15

13

Устройство компьютера

Внутренняя память компьютера Долговременная память

«Форматирование дискеты».

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 2.2.

Внутренняя память, оперативное запоминающее устройство (ОЗУ), постоянное запоминающее устройство (ПЗУ) Долговременная память, носитель


Понимать назначение внутренней памяти компьютера

Опрос

Компьютерный практи-кум

§ 2.2.4
§ 2.2.5

Стр. 133

02.12.15

14

Программное обеспечение

Файловая система

Поиск файлов

1

Объяснение нового материала


Файл, имя файла, расширение, Таблица размещения файлов, форматирование (быстрое, полное), файловая система (Одноуровневая, многоуровневая), путь к файлу, полное имя файла

Поиск файлов и папок

Понимать принцип хранения информации в виде файлов. Уметь определять тип файла по расширению Понимать назначение операции форматирования. Знать виды файловых систем. Называть основные элементы файловой системы

Уметь пользоваться системой поиска Windows. Знать назначение символов «*» и «?» в шаблонах имен файлов


Опрос,

практикум

§ 2.3.2
№ 2.8

09.12.15

15

Программное обеспечение

Работа с файлами и дисками.

«Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

1

Повторение. Объяснение нового материала

Практическая работа № 2.1

Копирование, перемещение, удаление, переименование, архивация, дефрагментация

Называть операции, которые можно выполнять над файлами. Понимать суть операций архивирования/разархивирования файлов, дефрагментация диска

Уметь выполнять операции над файлами при помощи файлового менеджера

Опрос


§ 2.3.3,

Стр. 130

16.12.15

16

Программное обеспечение

Программное обеспечение компьютера. Операционная система

Правовая охрана программ и данных.

1

Объяснение нового материала

Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Программное обеспечение. Операционная система. Прикладная программа. Система программирования

Понимать правовые нормы, действующие на рынке программного обеспечения


Осознавать роль программного обеспечения в процессе обработки информации при помощи компьютера. Называть группы программ. Понимать функции операционных систем

Опрос

Опрос

§ 2.4

Стр. 58-62

§ 2.8.1, 2.8.2

Стр. 72-75

23.12.15

III четверть (10 ч.)


17

Программное обеспечение

Графический интерфейс операционных систем и приложений

«Установка даты и времени».

1

Объяснение нового материала. Практическая работа

Практическая работа 2.4.

Интерфейс. Графический интерфейс. Управляющие элементы

Называть основные элементы управления. Уметь управлять операционной системой посредством графического интерфейса


Опрос

Компьютерный практи-кум

§ 2.5-2.6

Стр. 63-69

Стр. 137

13.01.16

18

Программное обеспечение

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.Защита информации.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 2.5.

Вирусы, виды вирусов. Антивирусные программы. Профилактика. Проверка носителя

Осознавать возможность заражения компьютера вирусами. Объяснять, что такое вирус. Знать меры профилактики – защиты от вирусов

Уметь пользоваться антивирусными программами для проверки носителя информации

Опрос

Демонстрация

§ 2.7

Стр. 69-72

§ 2.8.3

Стр.76-78

Стр. 140

20.01.16

19

Устройство компьютера

«Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

1

Контрольная работа № 2.



тест

§ 2.8.

Стр. 72-78

27.01.16

20

Коммуникационные технологии

Передача информации. Локальные компьютерные сети.

«Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети»

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 3.1.

Передача информации, источник, приемник, информационный канал, пропускная способность канала, локальная сеть, топология сети.

Называть основную характеристику канала передачи информации – пропускную способность. Понимать назначение локальной сети. Знать различные топологии сети и их различие.

Совместное использование оборудования.

Практическая работа Решение задач

§ 3.1.

Стр. 80-81

§ 3.2

Стр. 81-84

03.02.16

21

Коммуникационные технологии

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных.

1

Объяснение нового материала.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Протокол передачи данных, маршрутизация.

Понимать принцип адресации компьютеров в Интернете (IP-адрес, доменное имя). Знать некоторые мена верхнего уровня. Понимать назначение протокола передачи данных.

Опрос

§ 3.3

Стр. 84-94

10.02.16

22

Коммуникационные технологии

«Подключение к Интернету».

«География» Интернета».


1

Практическая работа № 3.2 Практическая работа № 3.3..



Практическая работа

Стр. 144

Стр. 149

17.02.16

23

Коммуникационные технологии

Всемирная паутина. Электронная почта. «Путешествие во всемирной паутине».

«Работа с электронной Web-почтой».


1

Практическая работа № 3.4.

Практическая работа № 3.5.


Адрес электронной почты

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.


§ 3.4

Стр. 94-100

Стр. 151

Стр. 155

24.02.16

24

Коммуникационные технологии

Файловые архивы.

«Загрузка файлов из Интернета».

1

Объяснение нового материала.

Практическая работа № 3.6.

Файловые архивы.

Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

Опрос

§ 3.4

Стр. 100-102

Стр. 158

2.03.16

25

Коммуникационные технологии

Информационные ресурсы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.


1

Объяснение нового материала.


Иметь представление об информационных ресурсах, представленных в сет Интернет.

Опрос

§ 3.4

Стр. 102-106

9.03.16

26

Коммуникационные технологии

Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

«Поиск информации в Интернете».

1

Повторение. Объяснение нового материала.

Практическая работа № 3.7.

Поисковая система, ключевые слова. Интернет-магазин.

Иметь представление об услугах, предоставляемых сетью интернет.


§ 3.5

Стр. 107–110

Стр. 161

16.03.16

IV четверть (8 ч.)


27

Коммуникационные технологии

Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы.

1

Объяснение нового материала.

Всемирная паутина, технология WWW, Браузер, гиперссылка

Понимать назначение технологии WWW и способы доступа в Web-ресурсам сети Интернет

Опрос HTML, публикация Web-сайта

§ 3.7

Стр. 113 -117

23.03

28 - 29

Коммуникационные технологии

Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.

2

Обсуждение практической работы, объяснение нового материала

Изображение, формат графических файлов, альтернативный текст. Гиперссылка, указатель ссылки, адрес.

Уметь оформлять Web-страницу, размещая на ней изображение. Уметь связывать несколько Web-страниц с помощью гиперссылок.

Практикум

§ 3.7.4, 3.7.5

Стр. 117-119

06.04.16

13.04.16

30

Коммуникационные технологии

Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

1

Повторение. Объяснение нового материала.

Бегущая строка

Использование интерактивных форм на Web-страницах.

Опрос

§ 3.7.6, 3.7.7

Стр. 119-123

20.04.16

31-32

Коммуникационные технологии

«Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

2

Практическая работа № 3.8.


Разработка собственного сайта

Зачет.

Практикум

Стр. 165

27.04.16

04.05.16

33

Повторение пройденного материала

Обобщение

1

Контрольная работа № 3



тест


11.05.16

34-35

Повторение пройденного материала

Повторение

2






18.05.16

25.05.16










Раздел 7.Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

  2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ, 2009.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей.

  4. Информатика. 5-11 классы: развёрнутое тематическое планирование/ авт.-сост. А.М.Горностаева, Н.П.Серова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 189 с.

  5. задачи по программированию / С.А Абрамов; Г.Г. Гнездилова; Е.Н. Капустина; М.И Селюн. - М.: Наука; 1998г.

  6. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих М.: Педагогика-Пресс; 1985г.

  7. Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004.

  8. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

  9. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

  10. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

  11. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

  12. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество

  13. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  14. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

  15. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

  16. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

  17. Сайт Константина Полякова http://www.kpolyakov.narod.ru/

  18. Сайт учителей информатики г.Кемерово http://jgk.ucoz.ru/load/ (каталог презентаций)

  19. Сайт «Информатика. Учебный курс» http://infolike.narod.ru/index.html

  20. Сайт по информатике http://gplinform.ucoz.ru/




Раздел 8. Результаты освоения и система их оценки

Критерии и нормы оценок

Критерий оценки устного ответа

Отметка«5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен   в  определенной  логической  последовательности,  литературным   языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.


Раздел

Система оценивания

Планируемые результаты


8 класс

1

Информация и информационные процессы

Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания за практические и контрольную работу

 Учащиеся должны знать:

  • связь между информацией и знаниями человека;

  • что такое информационные процессы;

  • какие существуют носители информации;

  • функции языка как способа представления информации;

  • что такое естественные и формальные языки;

  • как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);

  • что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

  • определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

  • приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

  • измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

  • пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

  • пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания за практические и контрольную работу

Знать/ понимать:

  • Принцип работы компьютера;

  • Базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии);

Уметь:

  • Работать на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов;

  • Описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;

  • Организовывать своё личное пространство данных с использованием индивидуальных накопителей данных.

3

Коммуникационные технологии

Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания за практические и контрольную работу

 Учащиеся должны:

  • знать основные принципы компьютерных телекоммуникаций и поиска информации;

  • знать основные принципыфункционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методы поиска в Интернете;

  • уметь определять, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи);

  • знать возможные подходы к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);

  • знать о том, что в сфере информатики и информационно-

компьютерных технологий (ИКТ) существуют международные и национальные стандарты;

  • осуществлять обмен информацией в локальной сети


4

Итоговое повторение

Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания за практические и контрольную работу

 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-103325
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх