Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Пояснительная записка по информатике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Пояснительная записка по информатике 9 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с :

  • требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России №1089 от 05.03.2004г)

  • авторской программой  Угриновича Н.Д.  с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012г.

  • приказом Минобразования Ростовской области № 24/4.1.1-4851/м от 08.08.2014 « О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»,

  • письмом Минобразования Ростовской области № 24/4.1.1-5226/м от 26.08.2014 г « О разработке учебных программ»;

  • «Положением о рабочей программе», утвержденным приказом от 26.08.2014 №90 по МБОУ Тарасово – Меловской СОШ.

  • основной образовательной программой школы (приказ от 25.08.15 № 120);

  • годовым календарным учебным графиком (приказ от 25.08.15 № 120);

  • учебным планом ОУ (приказ от 25.08.2015 № 120);

  • Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы начального образования ( приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253).


На основании:

  • Статья 12. Образовательные программы Федерального закона об образовании (Утвержден 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ)

  • Статья 28. Компетенция , права ,обязанности и ответственность образовательного учреждения Федерального закона об образовании (Утвержден 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ)

  • п. 4.4 Устава школы ( Постановление Администрации Чертковского района Ростовской области от16.10.12 №1135)










Цель:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Задачи:

  • систематизировать подходы к изучению предмета;

  • сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

  • научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

  • показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

  • сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.









РАЗДЕЛ 2. Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, структуризация материала и процесс обучения построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение информационных технологий для решения значимых для школьников задач.


РАЗДЕЛ 3 Место учебного предмета


Годовой календарный учебный график МБОУ Тарасово - Меловской СОШ на 2015 -2016 учебный год предусматривает 34 учебные недели в 9 классе. В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 уч. год для основного общего образования на учебный предмет «Информатика»_в __9_ классе отводится _2_ часа в неделю, т.е._68 __ часа в год. Из них:

-для проведения контрольных работ - 5 часа;

- для проведения практических работ- 32 часов

Данная рабочая программа является гибкой и позволяет вносить изменения в ходе реализации в соответствии со сложившейся ситуацией:

- дополнительные дни отдыха, связанные с государственными праздниками ( годовой календарный учебный график ( приказ от 25.08.15 № 120);

- прохождение курсов повышения квалификации ( на основании приказа РОО);

-отмена учебных занятий по погодным условиям ( на основании приказа РОО);

- по болезни учителя;

и другими.

Т.к. 23 февраля и 8 марта являются выходными праздничными днями, то рабочая программа по информатике, рассчитанная на 68 часов, будет выполнена полностью за счет уплотнения учебного материала.


РАЗДЕЛ 4. Содержание тем учебного предмета


  1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB.Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

Практическая работа № 2 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 3 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 4 «Анимация».

Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации».

Практическая работа № 6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу».

Практическая работа № 7 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической информации».

  1. Кодирование и обработка текстовой информации

Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов


Компьютерный практикум

Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание “бумажного” текстового документа».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации».

  1. Кодирование и обработка числовой информации

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.



Компьютерный практикум

Практическая работа № 15 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».

Практическая работа № 16 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».

Практическая работа № 17 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».

Практическая работа № 18 «Построение диаграмм различных типов».

Практическая работа № 19 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации».

  1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования».

Практическая работа № 21 «Проект “Переменные”».

Практическая работа № 22 «Проект “Калькулятор”».

Практическая работа № 23 «Проект “Строковый калькулятор”».

Практическая работа № 24 «Проект “Даты и время”».

Практическая работа № 25 «Проект “Сравнение кодов символов”».

Практическая работа № 26 «Проект “Отметка”».

Практическая работа № 27 «Проект “Коды символов”».

Практическая работа № 28 «Проект “Слово-перевертыш”».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования».


  1. Моделирование и формализация

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.


Компьютерный практикум

Практическая работа № 29 «Проект “Бросание мячика в площадку”».

Практическая работа № 30 «Проект “ Графическое решение уравнения”».

Практическая работа № 31 «Проект “ Распознавание удобрений”».

Практическая работа № 32 «Проект “Модели систем управления”».


Контроль знаний и умений

Контрольная работа № 5 по теме «Моделирование и формализация».


  1. Информатизация общества

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.




Раздел

Количество часов

Практических работ

Контрольные работы

1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

15

7

1

2

Кодирование и обработка текстовой информации

10

7

1

3

Кодирование и обработка числовой информации

10

5

1

4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

20

9

1

5

Моделирование и формализация

10

4

1


Информационное общество

3

-

-


всего

68

32

5





Раздел 7. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

  • Компьютер

  • Проектор

  • Принтер

  • Модем

  • Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

  • Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Программные средства

  • Операционная система – Windows XP.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Простая система управления базами данных.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Программа интерактивного общения.

  • Простой редактор WеЬ-страниц.


Учебно – методическое обеспечение

  1. 12 ученических компьютеров

  2. Ноутбук учителя

  3. Плазменная панель

  4. Мультимедийный проектор

  5. Локальная компьютерная сеть

  6. Подключение к сети Интернет

  7. Операционная система – Windows XP.

  8. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  9. Антивирусная программа.

  10. Программа-архиватор.

  11. Клавиатурный тренажер.

  12. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  13. Простая система управления базами данных.

  14. Программа-переводчик.

  15. Система оптического распознавания текста.

  16. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  17. Система программирования.

  18. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  19. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  20. Программа интерактивного общения.

  21. Простой редактор WеЬ-страниц.

  22. Раздаточный материал

  23. Контрольно- измерительные материалы


Список литературы

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 8 класса. – М.: Бином, 2012.

  2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса. – М.: Бином, 2012.

  3. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Бином, 2003 (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса.)

  4. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.: Бином, 2008 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИКТ)

  5. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе, 8-11 классы». - М.: Бином, 2008.

  6. Информатика. Задачник практикум в двух томах. И.Г.Семакина. – М.: Бином, 2012.

  7. А.А. Чернов, А.Ф. Чернов. Информатика 9-11 классы. Контрольные и самостоятельные работы по программированию. Волгоград. 2006г.

  8. А.Ф. Чернов. Задачи для подготовки к олимпиадам. 9-11 классы. Волгоград. 2007г.

  9. П.А Якушин. Сборник экзаменационных заданий. 2009г.

  10. В. Дунаев . HTML. Скрипты и стили. Санкт - Петербург. 2008г


В начале каждой четверти проводится инструктаж по ТБ



Раздел 8. Результаты освоения и система их оценки


Система оценивания


Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если обучающийся

  -  правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;

  -  правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;

  - строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;

  -  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если

   - ответ обучающегося удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

  -  обучающийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

- правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

-  умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;

 -  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;

-  допустил четыре-пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

 

Оценка тестовых работ

Оценка 5 ставится в том случае, если обучающийся:

-  выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;

 -  допустил не более 2% неверных ответов.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий).

Оценка 3 ставится, если учащийся

-  выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;

 -  если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.

Оценка 2 ставится, если

-  работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;

-  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.



Оценка практических работ с использованием компьютера

оценка «5» ставится, если:
- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;
- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязатель-ными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.


Раздел программы

Планируемые результаты


Система оценивания



Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)

учащиеся должны знать/понимать:

- принципы моделирования и формализации;

- архитектуру современных компьютеров;

- этические и правовые нормы информационной деятельности человека;

- основные технологии создания, оформления, сохранения графических объектов.

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.


Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания и оценок за практические и контрольные работы

Кодирование и обработка текстовой информации(10 часов)

учащиеся должны уметь:

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

- предпринимать меры антивирусной безопасности;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматического проектирования;

- осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- пользоваться персональным компьютерным и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой, мультимедийным проектором).

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

- искать информацию с применением правил поиска (построение запроса) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных систем и источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;


Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания и оценок за практические и контрольные работы

Алгоритмы и исполнители(20 часов)

учащиеся должны знать/понимать:

- следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

-создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);


Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания и оценок за практические и контрольные работы

Формализация и моделирование(10 часов)

учащиеся должны уметь

-создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

- компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей объектов и процессов;

-создавать информационные объектов

-организовывать индивидуальное информационное пространство, создать личные коллекции информационных объектов;



Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания и оценок за практические и контрольные работы

Информационное общество(3 часа)

учащиеся должны уметь

-передавать информацию по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке

-использовать информационные ресурсы общества с соблюдение соответствующих правовых и этических норм.

Складывается из текущих оценок по пятибалльной системе оценивания и оценок за практические работы




































РАЗДЕЛ 5. Тематическое планирование


Раздел

Тема

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности


Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)

Инструкция по ТБ.

Повторение материала за 8 класс.

Информатика, информация. Информационные технологии. Информационное общество

Осознают роль информатики и информационных технологий в современном обществе


Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Дискретная и аналоговая формы представления информации. Растровые изображения. Пиксель. Разрешающая способность


Вычисляют информационный объем растрового изображения.


Растровые изображения на экране монитора.

Графические режимы экрана монитора, пространственное разрешение. ПР1.1«Кодирование графической информации

Устанавливают графический режим монитора.


Системы цветопередачи

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

принцип формирования оттенков цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде.


Растровая и векторная графика

Понятие растровой и векторной графики

Понятия растровой и векторной графики, их отличия, преимущества и недостатки, форматы


Растровая графика

Интерфейс растровых графических редакторов.

ПР1.2«Редактирование изображения в растровом графическом редакторе»

Создают рисунки, чертежи с использованием основных операций растр. графических редакторов


Векторный графический редактор

Интерфейс векторных графических редакторов.

ПР1.3 « Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

создают рисунки, чертежи с использ. основных операций векторных графических редакторов



Растровая и векторная анимация.

Копм. анимация, анимация в презентациях, GIF-анимация, flesh-анимация ,ПР 1.4 «Анимация»

Создают GIF- и flesh-анимацию


Кодирование и обработка звуковой информации.

Временная дискретизация. Пространственная дискретизация. Глубина кодирования звука , ПР 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации».

оцифровывают звуковые записи и сохраняют их в различных форматах.


Цифровое фото и видео

Цифровая фотография, цифровое видео, потоковое видео. практич. работы 1.6, 1.7 «Захват цифрового фото и видео»

Захватывают снимки с цифровых фотокамер и создавать слайд-шоу, захватывают и редактируют цифр. видеозаписи



Решение задач по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»


Решают задачи по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»


Контрольная работа 1: «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»


Решают задачи по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации



Кодирование и обработка текстовой информации(10 часов)

Анализ контрольной работы.

Кодирование текстовой информации

Двоичное кодирование текстовой информации в ПК. Различные кодировки знаков, пр 2.1. «Кодирование текстовой информации».

Определяют числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов.


Создание документов в текстовых редакторах.

Текстовые редакторы. Способы создания документов.


Создают документы с использованием шаблонов. Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц.


Ввод и редактирование документа

Ввод и редактирование текста. Вставка изображений, формул и других объектов в документ. практич. работа 2.2«Вставка в документ формул»


Вставляют в документ физические и математические формулы с использованием редактора формул, встроенного в ТП MS-Word


Сохранение и печать документов

Форматы текстовых файлов. Параметры печати.



Приводят достоинства и недостатки различных форматов текстовых файлов. Сохраняют документ в разных форматах.





Форматирование документа

Форматирование символов и абзацев.

практич. работа 2.3«Форматир. символов и абзацев»

Устанавливают в документе параметры форматирования символов, абзацев


Нумерованные и маркированные списки

Списки. Виды и назначение практич. работа 2.4. «Создание и форматирование списков»

Создают нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.


Таблицы

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы практич. работа 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

Создают таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования.


Компьютерные словари системы машинного перевода

Компьютерные словари и системы машинного перевода. ПР 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

Переводят текст, используя различные системы машинного перевода и словари


Системы оптического распознавания документов

Системы оптического распознавания документов. ПР 2.7 «Сканирование и распознание текстового документа»


Распознают текстовый документ.



Контрольная работа 2 по теме «кодирование и обработка текстовой информации»


Выполняют контрольную работу


Анализ контрольной работы.

Представление числовой информации с помощью СС

Представление числовой информации с помощью систем счислений (СС)

Записывают числа в разных СС



Перевод чисел в СС.

Перевод чисел из одной СС в другую.

практич. работа 3.1«Перевод чисел в СС с помощью калькулятора»

Переводят числа в позиционных системах счисления.


Арифметические операции в СС

Арифметические операции в позиционных СС.


Выполняют арифметические. операции с числами в различных СС


Электронные таблицы (ЭТ)

Параметры. Основные типы и форматы данных.


Вводят числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.


Ссылки в ЭТ

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
практич. работа 3.2«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

Проводят суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливают заданный формат данных в ячейках.


Встроенные функции

Встроенные функции в ЭТ. практич. работа 3.3«Создание таблиц значений функций в ЭТ»

Приводят примеры встроенных функций. Осуществляют ввод функций в ячейки ЭТ.


Построение диаграмм и графиков

Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграммы.

ПР 3.4. «Построение диаграмм различных видов»


Строят графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактируют диаграммы.


Представление базы данных в виде таблицы и формы

Представление БД в виде таблицы и формы.






Сортировка и поиск данных в ЭТ

Сортировка и поиск данных в ЭТ. ПР 3.5«Сортировка и поиск данных в ЭТ»

Осуществлять в ЭТ сортировку данных в выделенном столбце, влож. сортировку записей БД по нескольким столбцам, поиск данных.


Контрольная работа3 «кодирование и обработка числовой информации»


Наиб. и наименьш. значения, среднее значение. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.



Алгоритмы и исполнители(20 часов)

Анализ контрольной работы.

Свойства алгоритма и его исполнители

Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Приводят примеры из жизни.


Блок –схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером.

Блок- схемы.

Возможность автоматизации деятельности человека.

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

записывают алгоритм с помощью блок-схем.

Приводят примеры из жизни. Описывают режим работы и систему команд исполнителя.


Линейный алгоритм

Линейный алгоритм, основные линейные операторы языка программирования, ПР4.1 «Знакомство с системой программирования»

применяют основные линейные операторы


Переменные: тип, имя, значение

Переменные, ПР 4.2 «Прект «Переменные»

Записывают константы и переменные в ЯП


Арифметические выражения, строковые и логические выражения.

Понятие арифметических арифметических и строковых и логических выражений.

Различают арифметические, строковые и логические выражения


Арифметические выражения

Арифметические выражения, ПР4.3 «Калькулятор»



Функции в языках программирования

Функции в языке программирования .ПР4.4 «Проект «строковый калькулятор», ПР 4.5 « Проект «Даты и времени»

Применяют арифметические и строковые функции при решении задач и выполнении практических работ



Алгоритмическая структура «ветвление»

Алгоритмическая структура «Ветвление», ПР 4.6 «Сравнение кодов и символов

Записывают разветвляющиеся алгоритмы


Алгоритмическая структура «выбор».

Алгоритмическая структура «выбор», ПР 4.7 «Проект «Отметка»




Записывают алгоритмы со структурой «выбор»


Алгоритмическая структура «цикл»

Алгоритмическая структура «цикл», цикл со счетчиком, цикл с условием, ПР 4.8 «проект «Коды символов», ПР4/9 «Проект «Слово- перевертыш»

Записывают в блок-схемах циклы со счетчиком и циклы с условием


Основы объектно-ориентированного программирования

Проект, графический интерфейс, объекты, классы объектов, свойства, методы , события, обработчик событий. ПР

используют одну из сред ООП для разработоки простых проектов



Контрольная работа4 «Основы алгоримизации и объектно -ориентированногопрограммирования»

Составление алгоритма (программы) решения задач, теоретич. тестирование

Знают основной изученный материал по теме «Основы алгоримизации и объектно -ориентированногопрограммирования», уметь состовлять программы и блок схемы алгоритмов.



Формализация и моделирование(10 часов)

Анализ контрольной работы

Окружающий мир как иерархическая система

Микро-, макро- и мегамир. Системы и элементы. Целостность системы. Свойства системы.

Приводят примеры систем


Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.

Моделирование, модель, существенные признаки, материальная модель, информационная модель, табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель

Приводят примеры использования моделей окружающего мира. Приводят примеры различных информационных моделей в жизни и в учебной деятельности.


Формализация и визуализация информационных моделей (ИМ)

Описательные ИМ. Формализация и визуализация ИМ

Приводят примеры описательных и формализованных ИМ



Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Постановка задачи, формальная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов

Строят формальную и компьют. модель для исследования несложных математ. моделей


Построение и исследование физических моделей.

Физическая модель. ПР 5.1«Бросание мячика в площадку»

Создают комп. модель движения тела в ЭТ


Приближенное решение уравнения

Математическая модель, ПР 5.2«Графическое решение уравнения»

Создают компьют. модель приближ. решения уравнения


Экспертные системы распознавания химических веществ

Понятие о работе экспертной системы распознания вещества, ПР 5.3 « Проект «распознавание удобрений»

Создают экспертную систему распознания веществ


Информационные модели управления объектами

Системы управления без обратной связи, системы управления с обратной связью ,ПР5.4Модели систем упрвления»

Создают компьют. модель систем управления


Контрольная работа5 «Моделирование и формализация»

Работа с моделями, теоретич тест

Создают информац. объект, в т.ч. для оформления результатов учебной работы



Информационное общество(3 часа)

Анализ контрольной работы

Информационное общество.

Доиндустриальное, индустриальное и информационное общество

признаки информационного общества.



Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Информационное общество, информационные технологии, коммуникативная культура.

основные компоненты информационной культуры, перспективы развития ИКТ


Итоговое повторение


Повторяют весь материал за учебный год

















































РАЗДЕЛ 6. Календарно-тематическое планирование

Раздел

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты усвоения материала


Виды контроля

Дом. задание

Дата

знать

уметь


план

факт

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов)

1

Инструкция по ТБ.

Повторение материала за 8 класс.

1

Повторение и систематиз. знаний, умений и навыков

Информатика, информация. Информационные технологии. Информационное общество

Осознавать роль информатики и информационных технологий в современном обществе


Беседа


01.09


2

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

1

Изложение нового материала

Дискретная и аналоговая формы представления информации. Растровые изображения. Пиксель. Разрешающая способность

принцип дискретного представления графической информации.

вычислять информационный объем растрового изображения.

Фр. опрос,

Решение задач

П. 1.1.1

02.09


3

Растровые изображения на экране монитора.

1

Комб.,

ПР

Графические режимы экрана монитора, пространственное разрешение. ПР1.1«Кодирование графической информации

параметры графического режима экрана монитора

устанавливать графический режим монитора.

Инд. и фр. опрос, решение задач,
ПР

П. 1.1.2

08.09












4

Системы цветопередачи

1

Комб.

Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK, HSB

принцип формирования оттенков цвета на экране монитора и хранения цвета в двоичном виде.


Инд. и фр. опрос, решение задач

П. 1.1.3

09.09


5

Растровая и векторная графика

1

Комб.

Понятие растровой и векторной графики

Понятия растровой и векторной графики, их отличия, преимущества и недостатки, форматы


Фр. опрос

П. 1.2.

15.09


6

Растровая графика

1

Комб.
ПР


Интерфейс растровых графических редакторов.

ПР1.2«Редактирование изображения в растровом графическом редакторе»

Основные примитивы для работы с растровыми графическими объектами.

Создавать рисунки, чертежи с использ. Основных операций растр. графических редакторов

Фр. опрос

П.1.31, 1.3.2,1.3.4.

16.09


7

8

Векторный графический редактор

2

Комб.
ПР

Интерфейс векторных графических редакторов.

ПР1.3 « Создание рисунков в векторном графическом редакторе»

Основные примитивы для работы с векторными графич. объектами. Знать правила конструирования графич.объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования

создавать рисунки, чертежи с использ. основных операций векторных графических редакторов

Фр. опрос, ПР

П.1.3.1, 1.3.3, 1.3.4

22.09

23.09


9

10

Растровая и векторная анимация.

2

Комб .

ПР.

Копм. анимация, анимация в презентациях, GIF-анимация, flesh-анимация ,ПР 1.4 «Анимация»

возможность создания анимации при помощи компьютера, технологию создания компьютерной анимации.

Создавать GIF- и flesh-анимацию

Инд. и фр. опрос,
ПР

П.1.4

29.0930.09







1112

Кодирование и обработка звуковой информации.

2

Комб.,ПР

Временная дискретизация. Пространственная дискретизация. Глубина кодирования звука , ПР 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации».

характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука, форматы звуковых файлов.

оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах.

Инд. и фр. опрос, решение задач,
ПР

П. 1.5

06.10

07.10


13

Цифровое фото и видео

1

Комб.

Цифровая фотография, цифровое видео, потоковое видео. практич. работы 1.6, 1.7 «Захват цифрового фото и видео»

Процесс получения цифровых фотографий, этапы создания цифрового видеофильма, как уменьшить информац. объем потокового видео

Захватывать снимки с цифровых фотокамер и создавать слайд-шоу, захватывать и редактировать цифр. видеозаписи


П. 1.6

13.10


14

Решение задач по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

1

Урок повторения и систематизации знаний


Принцип дискретного представления графической и мультимедийной информации.

Решать задачи по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Фр. опрос, решение задач

Гл.1

14.10


15

Контрольная работа 1: «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

1

Проверка и оценка знаний


Знать основной изученный материал по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

Решать задачи по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

КР

Гл.1

20.10











Кодирование и обработка текстовой информации(10 часов)

16

Анализ контрольной работы.

Кодирование текстовой информации

1

Изложение нового материала, решение задач. ПР

Двоичное кодирование текстовой информации в ПК. Различные кодировки знаков, пр 2.1. «Кодирование текстовой информации».

Представление текстовой информации для человека и компьютера. Кодировки знаков.

Определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов.

Решение задач, ПР

П. 2.1

21.10


17

Создание документов в текстовых редакторах.

1

изложение нового материала

Текстовые редакторы. Способы создания документов.


Назначение текстовых редакторов, процессоров и настольных издательских систем. Способы создания документов. Параметры страниц.

Создавать документы с использованием шаблонов. Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц.

Инд., решение задач

П. 2.2

27.10


18

Ввод и редактирование документа

1

Комб.,ПР

Ввод и редактирование текста. Вставка изображений, формул и других объектов в документ. практич. работа 2.2«Вставка в документ формул»



Вставлять в документ физические и математические формулы с использованием редактора формул, встроенного в ТП MS-Word

Фр.опрос ,ПР

П.2.3

28.10
















19

Сохранение и печать документов

1

Комб.

Форматы текстовых файлов. Параметры печати.



Назначение форматов текстовых файлов в различных текстовых редакторах.

Приводить достоинства и недостатки различных форматов текстовых файлов. Сохранять документ в разных форматах.

Фр.опрос, ПР

П.2.4

10.11


20

Форматирование документа

1

Комб.,ПР

Форматирование символов и абзацев.

практич. работа 2.3«Форматир. символов и абзацев»

Шрифт, размер, начертание и цвет символов. Выравнивание, отступы и интервалы абзацев.

Устанавливать в документе параметры форматирования символов, абзацев

Инд. опрос,ПР

Пп. 2.5.1, 2.5.2

11.11


21

Нумерованные и маркированные списки

1

Комб.,ПР

Списки. Виды и назначение практич. работа 2.4. «Создание и форматирование списков»

Назначение и применение нумерованных, маркированных и многоуровневых списков.

Создавать нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.

Инд. опрос,ПР

П.2.5.3

17.11


22

Таблицы

1

Комб.,ПР

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы практич. работа 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными»

Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблиц. Способы создания Порядок вычислений в таблице.

Создавать таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования.

Инд. опрос,ПР

П.2.6

18.11















23

Компьютерные словари системы машинного перевода

1

Комб., ПР

Компьютерные словари и системы машинного перевода. ПР 2.6 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря»

Возможности, аппаратное обеспечение и ПО компьютерных словарей и систем машинного перевода текстов

Переводить текст, используя различные системы машинного перевода и словари

Инд. опрос, ПР

Пп. 2.7, 2.8

24.11













24



Системы оптического распознавания документов

1

Комб., ПР

Системы оптического распознавания документов. ПР 2.7 «Сканирование и распознание текстового документа»


Возможности, аппаратное обеспечение и ПО системы оптического распознавания документов. Этапы распознавания текстовых документов.

Распознавать текстовый документ.


Инд. опрос, ПР


25.11


25

Контрольная работа 2 по теме «кодирование и обработка текстовой информации»

1

Проверка и оценка знаний



КР

Гл.1,2

01.12


Кодирование и обработка числовой информации(10 часов)

26

Анализ контрольной работы.

Представление числовой информации с помощью СС

1

Комб.

Представление числовой информации с помощью систем счислений (СС)

Понятие систем счислений. Виды: непозиционные и позиционные СС. Алфавит и основание позиционной СС. Формы записи чисел.

Записывать числа в разных СС

Фр. опрос

П. 3.1.1

02.12













27

Перевод чисел в СС.

1

Комб., ПР

Перевод чисел из одной СС в другую.

практич. работа 3.1«Перевод чисел в СС с помощью калькулятора»

Правила перевода чисел.

Переводить числа в позиционных системах счисления.

Инд. и фр.опрос, ПР

П. 3.1.1

08.12


28

Арифметические операции в СС

1

Комб.

Арифметические операции в позиционных СС.


Правила арифметических операций

Выполнять арифметич. операции с числами в различных СС

Инд. и фр.опрос, решение задач

П.3.1.2

09.12


29

Электронные таблицы (ЭТ)

1

Комб.

Параметры. Основные типы и форматы данных.


Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон. Обозначение и операции над объектами. Типы данных: число, текст, формулы

Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.

Инд. и фр.опрос, решение задач

П.3.2.1., 3.2.2

15.12


30

Ссылки в ЭТ

1

изложение нового материала,

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
практич. работа 3.2«Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

Типы ссылок, их применение при копировании.

Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках.

Инд. и фр.опрос, ПР

П. 3.2.3

16.12


31

Встроенные функции

1

изложение нового материала,

Встроенные функции в ЭТ. практич. работа 3.3«Создание таблиц значений функций в ЭТ»

Назначение мастера функций. Категории функций.

Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.

Инд. и фр. опрос, ПР

П. 3.2.4

22.12












32

Построение диаграмм и графиков

1

Комб., ПР

Типы диаграмм. Диапазон исходных данных. Элементы области диаграммы.

ПР 3.4. «Построение диаграмм различных видов»


Применение шагов мастера: тип, исходные данные, параметры и размещение диаграмм.

Строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать диаграммы.

Фр. опрос, ПР

П. 3.3

23.12


33

Представление базы данных в виде таблицы и формы

1

Комб.

Представление БД в виде таблицы и формы.

Понятие БД, СУБД, табличная форма представления БД, , представление записей БД с пом. Формы.



Инд. опрос

п. 3.4.1, 3.4.2,.

12.01


34



Сортировка и поиск данных в ЭТ

1

Комб., ПР

Сортировка и поиск данных в ЭТ. ПР 3.5«Сортировка и поиск данных в ЭТ»

Правила сортировки и поиска данных в ЭТ.

Осуществлять в ЭТ сортировку данных в выделенном столбце, влож. сортировку записей БД по нескольким столбцам, поиск данных.

Инд. опрос, ПР

П. 3.4.2,.

13.01


35

Контрольная работа3 «кодирование и обработка числовой информации»

1

Проверка и оценка знаний, умений и навыков


Наиб. и наименьш. значения, среднее значение. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

КР

Гл. 3.

19.01













Алгоритмы и исполнители(20 часов)

36

Анализ контрольной работы.

Свойства алгоритма и его исполнители

1

Изложение нового материала

Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Понятие алгоритма и его свойства. Понятие, свойства и назначение исполнителя.

Приводить примеры из жизни.

Беседа

П.4.1.1

20.01


37

Блок –схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером.

1

Повторение, изложение нового материала

Блок- схемы.

Возможность автоматизации деятельности человека.

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Блок- схемы.

Области использования. Формализация действия.

Уметь записывать алгоритм с помощью блок-схем.

Приводить примеры из жизни. Описывать режим работы и систему команд исполнителя.

Инд. и фр. опрос.

Пп. 4.1.2, 4.1.3

26.01


38

Линейный алгоритм

1

Комб.,ПР

Линейный алгоритм, основные линейные операторы языка программирования, ПР4.1 «Знакомство с системой программирования»

Основные линейные операторы языка программирования.

Уметь применять основные линейные операторы

Инд. опрос, решение задач,

ПР

П.4.2.1

27.01









39

Переменные: тип, имя, значение

1

Комб., ПР

Переменные, ПР 4.2 «Прект «Переменные»

Основные сведения о переменных и константах в зыке программирования

Записывать константы и переменные в ЯП

Инд. и фр. опрос, ПР

П.4.3,

02.02








40

Арифметические выражения, строковые и логические выражения.

1

Комб., ПР

Понятие арифметических арифметических и строковых и логических выражений.

Понятие арифметических арифметических и строковых и логических выражений.

Различать арифметические, строковые и логические выражения

Инд. и фр. опрос

П. 4.4

03.02


41

42


Арифметические выражения

2

Комб.,

Арифметические выражения, ПР4.3 «Калькулятор»

Правила записи арифм. выражений


Инд. и фр. опрос, ПР

П. 4.4

09.02

10.02


43

44

45

Функции в языках программирования

3

Комб., решение задач, ПР


Функции в языке программирования .ПР4.4 «Проект «строковый калькулятор», ПР 4.5 « Проект «Даты и времени»

Основные математические ,строковые функции, функции даты и времени

Применять арифметические и строковые функции при решении задач и выполнении практических работ

Инд. и фр. опрос, решение задач, ПР

П. 4.5

16.02

17.02

23.02


46

47

48

Алгоритмическая структура «ветвление»

3

Комб.,ПР

Алгоритмическая структура «Ветвление», ПР 4.6 «Сравнение кодов и символов

Алгоритмическая структура «ветвление»

Записывать разветвляющиеся алгоритмы

Инд. и фр. опрос, решение задач, ПР

П.4.2.2

24.02

01.0302.03







49

Алгоритмическая структура «выбор».

1

Комб., решение задач, ПР

Алгоритмическая структура «выбор», ПР 4.7 «Проект «Отметка»




Алгоритмическая структура «выбор».

Записывать алгоритмы со структурой «выбор»

Инд. и фр. опрос, решение задач

П.4.2.3

08.03













50

51

52

Алгоритмическая структура «цикл»

3

Комб., решение задач, ПР

Алгоритмическая структура «цикл», цикл со счетчиком, цикл с условием, ПР 4.8 «проект «Коды символов», ПР4/9 «Проект «Слово- перевертыш»

Правила записи цикла со счетчиком и цикла с условием

Записывать в блок-схемах циклы со счетчиком и циклы с условием

Инд. и фр. опрос, решение задач

П.4.2.4

09.0315.03

16.03


53

54

Основы объектно-ориентированного программирования

2

Комб.,

Проект, графический интерфейс, объекты, классы объектов, свойства, методы , события, обработчик событий. ПР

Понятие объектно-ориентированного программирование

Умение использовать одну из сред ООП для разработоки простых проектов

Инд. и фр. опрос, решение задач

П.4.6

22.03

23.03


55

Контрольная работа4 «Основы алгоримизации и объектно -ориентированногопрограммирования»

1

Проверка и оценка знаний, умений и навыков

Составление алгоритма (программы) решения задач, теоретич. тестирование

Знать основной изученный материал по теме «Основы алгоримизации и объектно -ориентированногопрограммирования», уметь состовлять программы и блок схемы алгоритмов.

КР

Повторить главу 4

05.04


Формализация и моделирование(10 часов)

56

Анализ контрольной работы

Окружающий мир как иерархическая система

1

изложение нового материала

Микро-, макро- и мегамир. Системы и элементы. Целостность системы. Свойства системы.

Понятия системы и ее элементов, свойства системы

Приводить примеры систем

Беседа

П. 5.1

06.04


57

Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели.

1

Комб.

Моделирование, модель, существенные признаки, материальная модель, информационная модель, табличная модель, иерархическая модель, сетевая модель

представление о моделировании как методе познания

Приводить примеры использования моделей окружающ. мира. Приводить примеры различных информац. моделей в жизни и в учебной деятельности.

Фр. опрос

Пп. 5.2.1, 5.2.2

12.04


58

Формализация и визуализация информационных моделей (ИМ)

1

Комб.

Описательные ИМ. Формализация и визуализация ИМ

Понятия формализации и визуализации ИМ

Приводить примеры описательных и формализованных ИМ

Фр. опрос

П. 5.2.3

13.04


59

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

1

Комб.

Постановка задачи, формальная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент, анализ результатов

Последовательность разработки и исследования моделей на компьютере

Строить формальную и компьют. модель для исследования несложных математ. моделей

Фр. опрос

П. 5.3

19.04
















60

Построение и исследование физических моделей.

1

ПР

Физическая модель. ПР 5.1«Бросание мячика в площадку»


Создавать комп. модель движения тела в ЭТ

ПР

П. 5.4

20.04


61

Приближенное решение уравнения

1

Комб, ПР 5.2«Графическое решение уравнения»

Математическая модель, ПР 5.2«Графическое решение уравнения»


Создавать компьют. модель приближ. решения уравнения

ПР

П. 5.5

26.04


62




Экспертные системы распознавания химических веществ

1

ПР

Понятие о работе экспертной системы распознания вещества, ПР 5.3 « Проект «распознавание удобрений»


Создавать экспертную систему распознания веществ



27.04


63

64

Информационные модели управления объектами

2

ПР

Системы управления без обратной связи, системы управления с обратной связью ,ПР5.4Модели систем упрвления»


Создавать компьют. модель систем управления


П. 5.6

03.05

04.05


65

Контрольная работа5 «Моделирование и формализация»

1

Проверка и оценка знаний, умений и навыков

Работа с моделями, теоретич тест

Знать основной изученный материал по теме «Моделирование и формализация»

Создавать информац. объект, в т.ч. для оформления результатов учебной работы


Повторит главу 5

10.05














Информационное общество(3 часа)

66

Анализ контрольной работы

Информационное общество.

1

изложение нового материала

Доиндустриальное, индустриальное и информационное общество

признаки информационного общества.


Беседа

П. 6.1

11.05


67

Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

1

Комб.

Информационное общество, информационные технологии, коммуникативная культура.

основные компоненты информационной культуры, перспективы развития ИКТ


Фр. и инд опрос

Пп. 6.2, 6.3

17.05


68

Итоговое повторение

1

Урок-соревнование







18.05








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров357
Номер материала ДВ-103327
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх