Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета Искусство (ИЗО)
для 1б класса составлена на основе Примерной программы
начального общего образования и авторской программы курса Изобразительное искусство (предметная
линия учебников системы «Перспектива») для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ авторов
Т.Я.Шпикаловой, Л.В.Ершовой (год
издания: 2014г.)
Цели и задачи курса изобразительного
искусства
Цель данного курса:
·
воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение
нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных
чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в
искусстве и через искусство;
·
развитие
воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески,
способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков
сотрудничества в художественной деятельности;
·
освоение
первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных,
декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и
общества;
·
овладение
элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой
деятельности, разными художественными материалами; совершенствование
эстетического вкуса
Задачи данного курса:
·
совершенствование
эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
·
развитие
способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи,
архитектура, дизайн, скульптура и др.);
·
формирование
навыков работы с различными художественными материалами
Курс разработан
в соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №14».
Программа
рассчитана на 33 часа, в т.ч. на практическую
работу
Содержание программы направлено на освоение учащимися
базовых знаний, формирование базовых компетентностей и универсальных учебных действий, что
соответствует требованиям ФГОС к освоению
обучающимися ООП. Данная программа включает все темы, предусмотренные авторской
программой учебного курса.
Изменения,
внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса, представлены в Таблице 1
Таблица 1.
Возможные изменения
|
Наличие
изменений в рабочей программе, обоснование
|
изменение последовательности
изучения тем учебного курса
|
|
изменение
количества часов, отведенных на изучение той или иной темы учебного курса
|
|
изменение в логике изложения материала, предусмотренной авторской
программой
|
|
•
необходимость в введении дополнительных
тем, не предусмотренных авторской программой, и/или
исключении некоторых тем, не являющихся обязательными для освоения учениками,
и т. д.)
|
|
Включение регионального
компонента
В
рабочую программу при изучении 5 тем включен региональный компонент.
№ урока
|
Тема урока
|
Тема регионального компонента
|
4
|
В сентябре у рябины
именины. Декоративная композиция
|
Художественные
промыслы Подмосковья
|
21
|
Краски природы в
наряде русской красавицы
|
Народный костюм
Московской губернии
|
22
|
Вешние воды. Весенний
пейзаж: цвет
|
Подмосковные пейзажи в
картинах художников
|
27
|
Основные и составные
цвета. Рисунок
весенних цветов точками, линиями
|
Жостовский
поднос
|
28
|
Красуйся красота по
цветам лазоревым. Цвет и оттенки
|
Цветы
на Павлопосадском платке
|
Результаты изучения курса
Содержание курса ИЗО
обеспечивает реализацию следующих
личностных, метапредметных и предметных результатов:
Личностные результаты
·
формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;
·
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
·
формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
·
овладение
начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
·
принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения;
·
формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств;
·
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
·
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
·
формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому
труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям
Метапредметные результаты
·
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления;
·
освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
·
формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
·
эффективные
способы достижения результата;
·
формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
·
использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
·
активное
использование речевых средств информации и коммуникационных технологий (далее
— ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
·
использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе
·
умение
вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
·
овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами;
·
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
·
готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
·
определение
общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
·
овладение базовыми предметными
и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между
объектами и процессами
Предметные результаты
·
сформированность
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни
человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека; основ
художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности;
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
·
овладение
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства; элементарными- в различных видах художественной деятельности
(рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании)
Для
достижения планируемых результатов освоения материала учебного курса используется следующее учебно-методическое и
программное обеспечение.
Учебные пособия:
·
Шпикалова Т.Я. Ершова Л.В. Изобразительное искусство. 1 класс:
учеб.для общеобразоват. учреждений\ Т.Я.Шпикалова, Л.В. Ершова.- 3-е изд.-М.:
Просвещение, 2014
Дополнительная литература:
·
Т. Я.
Шпикалова, Л. В. Ершова, Г. А. Поровская, А. Н. Щирова, Н. Р. и др.
Изобразительное искусство. Рабочая программа для 1—4 классов
общеобразовательной школы. Сайт «начальная школа» http:// 1-4.prosv.ru.
·
Шпикалова Т.Я. Л.В. Ершова. Изобразительное искусство. 4 класс:
учеб.для общеобразоват. учреждений\ Т.Я.Шпикалова, Л.В. Ершова.- 3-е изд.-М.:
Просвещение, 2014
Дидактический материал:
Наглядные пособия.
Произведения изобразительного искусства.
·
А. Кравченко. Зима; В. Каневский.
Снегирь. К. Воробьев. Февраль; Н. Гончарова. Московская зима; Т. Шувалова.
Автопортрет; Б. Крылов. Вечерний натюрморт; А. Журавлева. Зима.
·
З. Серебрякова. За завтраком; В.
Астальцев. Даниловский монастырь в Переславле-Залесском; А. Дейнека.
Оборона Севастополя; Н. Присекин. Куликовская битва; О. Савостюк, Б. Успенский.
Победа (плакат Л. Большакова. Пасхальный натюрморт; Н. Рерих. Весна священная;
А. Остроумова-Лебедева. Весенний мотив; З. Шевандронова. Птицы весенние;
М. Врубель. Царь Берендей. Морской царь. Майолика; М. Врубель. Снегурочка.
Эскиз костюма; М. Врубель. Царевна Лебедь; Н. Рерих. Эскиз костюма князя Игоря;
А. Головин. Портрет Ф. И. Шаляпина в роли Бориса Годунова; Н. Рерих. Эскиз
костюма девушки;
·
А. Рылов. Зеленый шум; А. Герасимов. После
дождя; В. Поленов. Московский дворик; И. Шишкин. Дождь в дубовом лесу; Н.
Дубовской. Закат солнца; Н. Крымов. Утро; И. Айвазовский. Радуга. Черное море; Р.
Судковский. Бурное море; А. Ушин. Салют Победы. Из серии «Блокада
Произведения народного
декоративно-прикладного искусства.
·
И. Страхов. Осень (панно). Федоскино;
памятники архитектуры: Преображенская церковь, Кижи; жостовские подносы:
М. Митрофанов, Н. Гончарова, Н. Антипов, И. Леонтьев; воздушные змеи: Япония,
Китай; лоскутные коврики; гжельская майолика.
Учебное оборудование:
·
Набор инструментов для работы с различными
материалами в соответствии с программой обучения
·
Набор демонстрационных материалов, коллекций
(в соответствии с программой)
·
Объёмные модели геометрических фигур
·
Муляжи «Фрукты», «Овощи»
·
Заготовки природного материала
Компьютерное оборудование:
·
Интерактивная
доска.
·
Проектор.
·
Документ-камера.
·
Фотоаппарат.
·
Ноутбуки,
наушники
·
Компьютер
Программное обеспечение:
·
Википедия : свободная энциклопедия. – Режим доступа :
http://ru.wikipedia.org/wiki
·
Педсовет.org. Всероссийский Интернет-педсовет. – Режим доступа :
http://pedsovet.org
·
Клуб учителей начальной школы. – Режим доступа :
http://www.4stupeni.ru
·
Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа :
http://festival.1september.ru
·
Педагогическое сообщество. – Режим доступа : http://www.pedsovet.su
·
Секреты живописи для маленьких художников
(CD-ROM).
·
Большая электронная энциклопедия (CD).
·
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия
(CD-ROM).
·
Аудиозаписи. Классическая музыка.
Цифровые образовательные ресурсы (список сайтов):
·
Технологические карты (размещены на сайте издательства
«Просвещение» www.prosv.ru/umk/perspektiva)
Особенности класса,
в котором будет реализован
данный учебный курс
Данный курс будет реализован в 1б классе МБОУ «СОШ
№14».
Количественный состав класса:
29 учащихся.
Уровень подготовленности учащихся
к освоению учебного курса: средний.
Формы получения образования учащимися очная.
Формы организации деятельности
·
групповая, парная, индивидуальная;
·
проектная, деятельность;
·
игровая деятельность;
·
самостоятельная
деятельность;
·
совместная деятельность
·
экскурсия.
Формы контроля
• текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос и т. д.;
• промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа
и т. д.;
• итоговый контроль: портфолио, контрольная работа, тест и т. д.
Королёв 2016г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.