Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пояснительная записка по кружку" Добрый мир" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Пояснительная записка по кружку" Добрый мир" 1 класс

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  • Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры» разработана на основе учебных материалов и опыта преподавания предмета «Основы православной культуры» по авторской программе «Православная культура» для 1 года обучения Л.Л.Шевченко и примерной основной общеобразовательной программы «Добрый мир» (Православная культура для малышей)

  • разработанной в соответствии с Федеральным законом об образовании», и которая является вводной частью единой авторской общей программы «Духовно-нравственная культура

  • рекомендована Министерством образования Московской области

  • с учётом целей и задач Образовательной программы МОБУ Лицея

Программа:

  • направлена на укрепление духовно-нравственного здоровья детей;

  • основывается на принципах научной обоснованности и практической применимости;

  • строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с младшими школьниками;


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время актуальной задачей системы начального общего образования. Это объясняется введением в ФГОС НОО новой предметной области «Духовно-нравственная культура народов России» в составе шести модулей, среди которых есть «Основы православной культуры»

Основной целью программы является формирование базовой культуры на основе отечественных традиций духовных и нравственных ценностей.

Цель отражает требования российского законодательства к содержанию образования и ориентирована на решение следующих задач:

  • духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России, понимание значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества;

  • формирование у детей основополагающих морально-нравственных идеалов, установок, ценностей, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор;

  • приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей;

  • создание условий творческого развития;

  • воспитание любви к Родине, семье

  • интеграция личности в национальную и мировую культуру;

  • обеспечение ценностно-смысловой, содержательной, методической преемственности между ступенями начального и основного общего образования.

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

  1. Л.Л. Шевченко. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 2. Хорошо-плохо. Под ред. Л.Н. Антоновой. Экспериментальный учебно-методический комплект. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011. 96 с.

  2. Л.Л. Шевченко. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2012. 208 с.



ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Программа представляет собой удачный синтез принципов коллективной творческой деятельности и является эффективным средством гармоничного развития личности и ученического коллектива.

Формы организации внеурочной деятельности: в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Программа реализуется через:

- путешествие с книгой

- творческая мастерская

- семейная гостиная

заочные путешествия, творческие проекты и презентации, обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций, тренинги, викторины, интеллектуально-познавательные игры

Методы по преимущественному источнику получения знаний.

Словесные – формы, направленные на получение основной информации в процессе рассуждений и доказательств.

Наглядные – формы усвоения учебного материала, связанные с применяемыми наглядными пособиями и техническими средствами.

Практические – формы овладения материалом на основе упражнения, самостоятельных заданий практических работ.

Методы по характеру мыслительной и познавательной активности:

Репродуктивные – формы овладения материалом, преимущественно основанные на воспроизводящей функции памяти;

Объяснительно – иллюстративные – формы, направленные на получение и передачу детям знаний в “готовом виде”;

Проблемно-поисковые – организация обучения путем самостоятельного добывания знаний в процессе решения учебных проблем, развития творческого мышления и познавательной активности детей.

Исследовательские – формы, предполагающие выполнение детьми под руководством педагога отдельных исследовательских заданий.



ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Продолжительность курса в 1 классе составляет 33 учебные недели. Программа рассчитана на 33 часа (1 ч в неделю). Таким образом, реализуется авторская программа Л.Л. Шевченко, рассчитанная на 33 часа.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Тема

Количество часов по программе

Корректировка

Что такое хорошо и что такое плохо

8


Хорошо – Плохо.

1


Совесть – добрый помощник.

1


Быть добрым – хорошо.

1


Правильно-неправильно.

1


Добрые качества моей души.

1


Что есть добро, а что зло.

1


Добрые дела.

1


Что значит дружить.

1


Будь послушным! Трудись!

5


Как человек стал послушным.

1


О трудолюбивых и ленивых.

1


Как мы можем потрудиться?

1


Когда бывает скучно.

2


Помоги! О милосердии, любви и заботе.

7


Кого называют милосердным человеком?

1


Матерь Божия – Защитница людей.

1


Милосердный святой Николай.

1


О милосердных людях и добрых делах.

1


О щедрых людях.

1


О добрых творениях живого мира.

1


О жадности, о плохих друзьях.

1


«Не спорь! Прости!» О прощение, упрямстве.

5


О послушание человека Богу.

1


Как мы прощаем.

1


Если нас обидели

1


Что случается с упрямыми?

1


Кто сильнее кроткий или сердитый?

1


«Будь скромным! Не хвастайся»! О скромных, смиренных, гордых.

4


О скромности и хвастовстве.

1


Спор в мире животных.

1


Скромность и гордость.

1


Скромность и гордость.

1


«Не кради! Не обманывай!» О воровстве, хитрости, о смелости, совести.

4


Чужое и свое.

1


Правда и ложь.

1


Откуда ложь? Как с ней бороться.

1


Вору – зло, доброму – добро.

1


Всего

33




ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

  • семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

  • труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

  • наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

  • традиционные религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

  • искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие;

  • природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

  • человечество - мир во всем мире, многообразие и уважение культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.



СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Отбор содержания рабочей программы произведён в соответствии с принципами:

  • культурологического характера содержания, позволяющего всем детям, независимо от национально-культурной и конфессиональной принадлежности познакомиться с традиционной культурой России;

  • исторического и культурного соответствия религиозным традициям России:

  • личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей младшего школьного возраста;

  • укрупнения дидактических единиц текста и тематических содержательных обобщений;

систематичности, последовательности и преемственности содержания между ступенями начального и основного общего образования

Что такое хорошо и что такое плохо?

Программное содержание: как Бог научил человека отличать добро от зла. Законы, которыми Бог охраняет мир. Совесть. Грех. Послушание. Трудолюбие. Любовь.

Будь послушным

Программное содержание: рассказ о послушание и трудолюбие.

Помоги! О милосердии, любви и заботе

Программное содержание: рассказ что такое милосердие, доброта, забота, щедрость.

Не спорь! Прости!

Программное содержание: рассказ о послушание, смирение, верности, прощение.

Будь скромным! Не хвастайся!

Программное содержание: углубление добрых качеств души – добродетелей. Добродетель смирения (проявляется в скромности), страсть гордости (проявление в хвастовстве.)

Не кради! Не обманывай!

Программное содержание: рассказ о воровстве и хитрости, о смелости и совести.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

В ФГОС НОО определены параметры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной общеобразовательной программы, в которой определено формирование универсальных учебных действий:

  • воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;

  • соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи;

  • анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах. Сравнивать главную мысль реалистических, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;

  • участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;

  • создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя;

  • описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи;

  • высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;

  • оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей;

  • работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

На уровне предметного содержания создаются условия для формирования личностных УУД и определяются следующими задачами:

  • Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, послушания родителям, любви к семье, Родине, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы. Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности, нравственности и норм христианской этики (о добре и зле, правде и лжи, трудолюбия и лени, послушания, честности, милосердия, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания (совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность);

  • Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры из жизни святых и людей благочестивых, прививать навыки доброделания и благотворительности;

  • учить строить отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях; не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроения;

  • развивать качества воли: умеренность в потребностях, умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.

  • формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики, не осуждая других.

  • побуждение детей к украшению своей души добрыми качествами;

  • выработка у детей нравственных основ радостного и жизнеутверждающего мировосприятия;

Обучающий научится:

  • понимать значение ключевых слов: дни творения мира, человек, объекты окружающего мира, семья, детская библия, православный храм, икона, Россия, родина, история городского храма, православные праздники;

  • рассказывать о своей семье, семейных праздниках, о родной стране, о своём городе, о храме;

  • различать герб Московской области;

  • уважительно относится к людям, которые исповедают православие,

  • оценивать нравственные поступки людей, исходя из понятий христианской этики: любви к ближнему, сострадания, заботы об окружающих.

  • осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в решении познавательных задач;

  • интерес к новому содержанию и новым способам познания;

  • формулировать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу:

  • передавать в художественно- творческой деятельности свое эмоциональное отношения к своей семье, к окружающему миру;

  • описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, живописи, музыкальных произведений


Обучающийся получит возможность научиться:

  • понимать значение ключевых слов курса: Бог – Творец мира, православные праздники, иконография, песнопения праздника;

  • различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро – зло, трудолюбие – леность, красиво – некрасиво);

  • устойчивого интереса к новым способам познания;

  • анализировать литературные источники для приобретения первоначальных знаний по православной культуре;

  • уважительно относиться к своему городу, людям, которые живут рядом, к народу, которые исповедают православие, к России как государству, являющимся нашей Родиной;

  • передавать эпизоды из библейских повествований, связанных с историей отдельных двунадесятых праздников из православного календаря;

  • описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы праздника;

  • учитывать разные мнения и обосновывать свою;

  • проявлять познавательную инициативу


СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ


Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)

Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация (прежде всего!) успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося ("ленив", "невнимателен", "не старался").

Оценочное суждение раскрывает как положительные, так и отрицательные стороны результатов учебного труда, а также помогает устранить недочеты и ошибки.


ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Технические средства обучения.

- классная доска

- магнитная доска

- персональный компьютер с принтером (для учителя)

- 13 персональных компьютеров (для учеников)

- ксерокс

- CD/DVD-проигрыватель

- телевизор

- интерактивная доска

- документ камера

- мультимедийный проектор

- фотокамера

Цикл православных мультфильмов.













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров233
Номер материала ДВ-210610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх