Пояснительная записка по окружающему миру

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 1б класса составлена на основе Примерной программы начального общего образования и авторской программы курса Окружающий мир  (предметная линия учебников системы «Перспектива») для учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ авторов А.А.Плешакова, М.Ю.Новицкой  (год издания: 2014г.)

Цели и задачи курса окружающего мира

Цель данного курса:

·         формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

·         духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества

Задачи данного курса:

·         уважительного отношения к семье, к городу или деревне, а также к региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории;

·         понимания ценности, целостности и многообразия окружающего мира, понимание своего места в нём;

·         модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

Место курса в учебном плане

Курс разработан в соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №14».

Программа рассчитана на 66 часов

Содержание программы направлено на освоение учащимися базовых знаний, формирование ба­зовых компетентностей и универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС к освоению обучающимися ООП. Данная программа включает все темы, предусмотренные авторской программой учебного курса.

Изменения, внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы учебного курса, представлены в Таблице 1.

Таблица 1.

Возможные изменения	Наличие изменений в рабочей программе, обоснование
изменение последовательности изучения тем учебного курса
изменение количества часов, отведенных на изучение той или иной темы учебного курса
изме­нение в логике изложения материала, предусмотренной авторской программой
•   необходимость в введении дополнительных тем, не предусмотренных авторской программой, и/или исключении некоторых тем, не являющихся обязательными для освоения учениками, и т. д.)	В соответствии с учебным календарём на 2016-2017 уч.г. и расписанием учебных занятий в рабочей программе «Окружающий мир» сокращён 1 час за счёт урока повторения в конце учебного года

 

Включение регионального компонента

В рабочую программу при изучении 15 тем включен региональный компонент.

№ урока	Тема урока	Тема регионального компонента
5	Природа в творчестве человека	Народные промыслы Подмосковья
8	Люди – творцы культуры	Мастера жостовской росписи
9	Обобщающий урок по теме: «Мы и наш мир»	Экскурсия в парк «Природа родного края»
18	Какие бывают животные	Животные Подмосковья
42	Красота любимого города	Мой город Королёв
44	Природа в городе	Природа Королёва
45	Что растет в городе	Что растёт в нашем городе?
47	В ботаническом саду	Ботанические сады Подмосковья
48	Кто живет в парке	Экскурсия в парк горда Королёва
49	В зоопарке	Зоопарки Подмосковья
50	Войдем в музей!	Экскурсия в краеведческий музей мкр. Юбилейный
51	Мы помним наших земляков	Мои земляки – участники Великой отечественной войны
52	Все профессии важны	Профессии нашего города
56	Мы – семья народов России	Герб родного города
59	Красная книга России	Красная книга Подмосковья

Результаты изучения курса

Содержание курса математики обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

 

Личностные результаты

·         Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

·         Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

·         Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

·         Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

·         Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

·         Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

·         Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

·         Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

·         Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

 

Метапредметные результаты

·         Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

·         Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

·         Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·         Использование знаковосимволических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

·         Активное использование речевых средств и средств информационных

·         и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

·         Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

·         Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·         Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

·         Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

·         Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

·         Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

·         Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм доровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

·         Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

·         Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

      Для достижения планируемых результатов освоения материала учебного курса используется следующее учебно-методическое и программное обеспечение.

Учебные пособия:

• Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Учебник "Окружающий мир" в 2 ч. Ч. 1
• Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Учебник "Окружающий мир" в 2 ч. Ч. 2
• Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. "Рабочая тетрадь №1" по окружающему миру
• Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. "Рабочая тетрадь №2" по окружающему миру

Дополнительная литература:

• Примерная программа по учебным предметам Начальная школа. В 2-х частях. Часть 1.-М. Просвещение, 2010-400с.;
• Рабочая программа "Окружающий мир" по программе "Перспектива" А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой;
• Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Методическое пособие к учебнику "Окружающий мир".

Дидактический материал:

·         Гербарии для начальной школы;

·         Коллекции полезных ископаемых;

·         Коллекция промышленных образцов тканей и ниток,

·         Коллекция «Грибы»

Учебное оборудование:

·         цифровой микроскоп

·         лабораторное оборудование

Компьютерное оборудование:

·         Компьютер,

·         ноутбуки для учащихся,

·         интерактивная доска,

·         документ-камера,

·         фотоаппарат

Программное обес­печение:

·         Электронное приложение к учебникам окружающий мир А.А. Плешакова,

М.Ю. Новицкой. (CD)

Цифровые образовательные ресурсы (список сайтов):

·         Технологические карты (размещены на сайте издательства «Просвещение»

www.prosv.ru/umk/perspektiva)

·         http://dic.academic.ru

·         - Словари и энциклопедии on-line.

http://ditionary.fio.ru

·         - Педагогический энциклопедический словарь.

http://www.km.ru  Портал компании «Кирилл и Мефодий»

·         http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

·         Электронная энциклопедия "Мир вокруг нас": http://www.bigpi.biysk.ru/encicl/

·         Коллекция звуковых эффектов (птицы, насекомые, бытовые звуки, сигналы и много другое): http://www.tatarovo.ru/sound.html

·         Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Электронное приложение к учебнику "Окружающий мир". 4 класс

Особенности класса,

в котором будет реализован данный учебный курс

Данный курс будет реализован в  1б  классе МБОУ «СОШ №14».

Количественный состав класса: 29 учащихся.

Уровень подготовленности уча­щихся к освоению учебного курса: средний.

Формы получения образования учащимися очная.

Формы организации деятельности

·         групповая, парная, индивидуальная;

·         проектная, деятельность;

·         игровая деятельность;

·         самостоя­тельная деятельность;

·         совместная деятельность

·         экскурсия.

Формы контроля

·   текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос и т. д.;

·   промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа и т. д.;

·   итоговый контроль: портфолио, контрольная работа, тест и т. д.

Королёв 2016г.