Пояснительная записка по русскому языку УМК Перспектива

Пояснительная записка

      Рабочая программа начального  общего образования для 4 А класса  составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального  общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от  2010г.

  Данная программа реализуется с помощью УМК: «Перспектива»:

·         учебник: Климанова Л.Ф. Учебник «Русский язык» 4 класс, в двух частях / Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина. – М.: Просвещение, 2015.;

·         методическое пособие с поурочными разработками 4 класс. /Л.Ф. Климанова, Т. В. Бабушкина – М.: Просвещение 2015.

     В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №2, Основной образовательной программой МБОУ СОШ №2,  на изучение русского языка  в 4 классе отводится 5 часов в неделю, 172 часа в год.

         В связи с годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 2 (приказ №  610 от 25.08. 2016 года) на изучение русского языка отводится 172 часа.

        Таким образом, в рамках 172  часов реализуется основное содержание программы.

Планируемые результаты изучения курса.

Личностные результаты

1.      Формирование основ российской гражданской идентич­ности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. Формирование ценностей многонациональ­ного российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации.

2.      Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения.

3.      Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нор­мах.

4.      Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.

5.      Формирование   эстетических  потребностей,   ценностей и чувств.

6.      Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

1.       Умение планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и услови­ями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

2.              Способность принимать и сохранять цели и задачи учеб­ной деятельности, находить средства её осуществления.

3.              Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

4.              Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной дея­тельности и способность конструктивно действовать даже в си­туациях неуспеха.

5.              Освоение начальных форм самонаблюдения в процессе познавательной деятельности.

6.              Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.

7.              Использование различных способов поиска (в справоч­ных источниках и открытом учебном информационном про­странстве Интернете), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами.

8.      Овладение навыками смыслового чтения текстов различ­ных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами.
Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответ­ствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной
и письменной форме.

9.              Овладение следующими логическими действиями:

·                  сравнение;

·         анализ;

·         синтез;

·         классификация и обобщение по родовидовым признакам;

·         установление аналогий и причинно-следственных связей;

·         построение рассуждений;

·         отнесение к известным понятиям.

10. Готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства  для решения коммуникативных и познавательных задач.

11. Определение общей цели совместной деятельности и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций
и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное                                  

12. Готовность конструктивно разрешать конфликты с учё­том интересов сторон и сотрудничества.

13. Овладение базовыми межпредметными понятиями, отра­жающими существенные связи и отношения между объектами или процессами.

Предметные результаты

1.      Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

2.      Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание зна­чения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка  межнационального общения.

3.      Первоначальное усвоение главных понятий курса русского языка (фонетических, лексических, грамматических), представ­ляющих основные единицы языка и отражающих существенные связи, отношение и функции.

4.      Понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова. Практическое усвоение заместительной (знаковой) функции языка.

5.      Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лек­сических, грамматических) и правилах речевого этикета. Уме­ние ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успеш­ного решения коммуникативных задач.

6.      Формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека.

7.      Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать приобретённые знания для решения по­знавательных, практических и коммуникативных задач.