Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Пояснительная записка по уроку литературы по теме « Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино».25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года».

Пояснительная записка по уроку литературы по теме « Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино».25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года».

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

 Урок литературы по теме « Михаил Юрьевич Лермонтов. «Бородино».25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года».

Урок из блока «Фольклор и литература 19 века»-всего один урок. Данная работа актуальна в современном мире, так как позволяют воспитывать учащихся в духе патриотизма и пацифизма, особенно, когда в мире идут войны

Урок изучения нового материала и анализ стихотворения с опорой на исторические сведения.

Цели урок:

-познакомить учащихся с событиями, отраженными в стихотворении; дать характеристику образа старого солдата; развивать у учащихся навыки выразительного чтения стихотворений; формировать навык выявления в литературном произведении художественных образов и средств их создания; определять основную мысль произведения; воспитывать патриотизм и бережное отношение к историческому наследию; обучать умению работать индивидуально и в группе; развивать умение критически мыслить.

Критерии успешности урока : учащиеся умеют работать в группах, умеют выполнять роль независимых экспертов, умеют сравнивать и давать характеристику , могут определить основную мысль произведения, умеют оценивать свою и чужую работу, составлять критерии оценивания.


При разработке уроков использовался учебник для пятого класса «Русская словесность», авторы учебника Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова и др.Методическое руководство к учебнику « Русская словесность литература в 5 классе» авторы Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова и др.

Отличительной особенностью данного урока является использование конструктивистских подходов в преподавании, способствующее интеграции имеющихся знаний с новыми, с преобладанием диалога в обучении.

При составлении данного урока соблюдались следующие Модули программы :

1. Новые подходы в преподавании и обучении.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

4. Использование ИКТ в преподавании и обучении.

5. Обучение талантливых и одаренных учеников.

6. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

7. Управление и лидерство в обучении.

С целью развития навыков критического мышления и новых подходов в обучении использованы приемы:

-составление кластера;

- тонкие и толстые вопросы;

-различные виды рефлексии, благодаря которым учащиеся могут сформи- ровать и развить самостоятельное мышление;

-работа в группах;

-листы оценивания;

-опережающее задание.

На протяжении всего урока осуществляется работа в малых группах, что способствует формированию навыков ведения конструктивного диалога, организации взаимообучения, воспитанию толерантности, ответственности за свою точку зрения, умения слушать и слышать друг друга.

С целью повышения мотивации обучения, снятия эмоционального негатива с оценки используются различные стратегии оценивания через оценочные листы.

Использование ИКТ (презентация из 20 слайдов), дидактического и раздаточного материала также способствует повышению мотивации учащихся, более качественному усвоению изучаемого материала, развитию речи и творческого воображения обучаемых.

В ряде выполняемых заданий на уроке отдельным учащимся (талантливым и одаренным) предоставлена возможность проявить свои творческие способности (опережающие задания по истории ,постер по теме группы)

Все этапы урока построены с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.

В ходе урока создана коллаборативная среда «Музыкальный привет»,

Задания подобраны с учетом психофизиологических особенностей учащихся

На протяжении урока происходит смена деятельности: работа с текстом, просмотр презентация, прослушивании исторических справок, просмотр диафильма. темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока связаны между собой и работают на главную цель. 

Для реализации задач урока использованы необходимые материалы и оборудование: презентация, демонстрационный и раздаточный материал, оценочные листы для учащихся.





Литература:.

1. «Русская словесность», авторы учебника Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова и др.

2.Методическое руководство к учебнику « Русская словесность литература в 5 классе» авторы Т.П.Чаплышкина, А.М.Садвакасова

«Атамура» , Алматы, 2011г.

2. Государственный общеобязательный стандарт среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) Республики Казахстан . c 3

Руководство для учителя. Третий базовый уровень. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» 2012 г.,с.154, 155,

На уроке использована мультимедийная презентация, учебник «русская словесность» для 5 класса Диафильм: Бородино YouTube https://www.youtube.com/watch?v=VZDixwwq0PM




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров31
Номер материала ДБ-079969
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх