Пояснительная записка Тайны русского языка

Пояснительная записка

Рабочая  программа курса «Тайны русского языка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта, предназначена для обучения обучающихся 2, 3, 4-х классов. Час взят из части, формируемой участниками образовательного процесса.

Курс  «Тайны русского языка»  способствует развитию познавательных способностей обучающихся как основы учебной деятельности, а также  коммуникативных умений обучающихся с  использованием современных средств обучения.

Актуальность программы определена тем, что обучающиеся должны иметь мотивацию к обучению русскому языку, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Данная программа позволяет обучающимся познакомиться со многими интересными вопросами русского языка, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.      Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах. Необходимость курса заключается не только желанием обучающихся узнать нечто новое о русском языке. Главной целью его является на занимательном грамматическом материале расширить, углубить и закрепить у обучающихся знания по русскому языку, показать обучающимся,  что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных уровнях обучения.

В процессе развития основных содержательных линий (звук, слово, словосочетание, предложение, текст, развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения) серьезное внимание уделяется овладению обучающимися способами работы с алгоритмами, приобретению ими опыта рассуждения, закреплению  грамматических и орфографических правил.

Не менее важным фактором  реализации данной программы является стремление развить у обучающихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Место предмета в базисном учебном плане.

3 класс –  1 час в неделю

Цель, задачи и принципы программы:

Цель:

формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования;

Задачи:

способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;

пробуждение потребности у обучающихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

совершенствование общего языкового развития обучающихся;

способствовать формированию и развитию у обучающихся разносторонних интересов, культуры мышления;

способствовать развитию смекалки и сообразительности.

приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

Принципы программы:

Организация деятельности обучающихся на занятиях основывается на следующих принципах:

занимательность;

научность;

сознательность и активность;

наглядность;

доступность;

связь теории с практикой.

Содержание курса «Тайны русского языка»  строится на основе:

- системно-деятельностного подхода;

- системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения грамматических понятий.

В курсе русского языка реализуются следующие сквозные линии развития обучающихся средствами предмета.

Из области фонетики обучающиеся знакомятся с понятием звук в сопоставлении с буквой, звуками гласными и согласными; согласными звуками звонкими и глухими, твёрдыми и мягкими; с ударением, ударными и безударными гласными; с делением слова на слоги; с обозначением мягкости согласных на письме с помощью букв е, ё, и, ю, я, ь; наблюдают случаи несоответствия написания и произношения (буквосочетания жи–ши, чу–щу, ча–ща, безударные гласные). Обучающиеся учатся произносить звуки, слушать звучащее слово, соотносить произношение и написание, делать слого-звуковой и звуко-буквенный анализ слов.

В процессе изучения курса закладываются основы для развития у обучающихся орфографической зоркости. Проходит ознакомление с явлениями и понятиями из области словообразования: в процессе наблюдения и практической работы со словом обучающиеся осознают, что в слове выделяются части; знакомятся с корнем, однокоренными словами, суффиксом, приставкой, графическим обозначением этих частей слова, наблюдают за приставочным и суффиксальным способами образования слов.

В ходе рассредоточенной лексической работы обучающиеся наблюдают за тем, что слова называют предметы, их признаки; действия людей, животных и предметов; осознают, что каждое слово что-то означает, то есть имеет значение; что значений у одного слова может быть несколько. Постоянно ведётся наблюдение над сочетаемостью слов в русском языке, над особенностями словоупотребления.

Из области морфологии обучающиеся получают представление о существительных, прилагательных, глаголах и личных местоимениях (без введения понятий); о предлогах; учатся ставить вопросы от слова к слову, различать предлоги и приставки.

Вводятся также такие синтаксические понятия, как предложение, текст. Обучающиеся учатся правильно писать и пунктуационно оформлять простые предложения, читать и произносить предложения с правильной интонацией.

Особенности содержания и организации учебной деятельности обучающихся:

Содержание программы соответствует познавательным возможностям обучающихся и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

Содержание занятий курса представляет собой введение в мир сложного русского языка, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – русский язык. Занятия  способствуют  развитию у обучающихся орфографической зоркости, связной устной и письменной речи.

Предлагаемые задания познакомят обучающихся с основными понятиями русского языка, помогут развить навыки грамотного письма, умения применять полученные на уроках знания на практике. Будут способствовать общему развитию, побуждать к творческому подходу при изучении русского языка.
Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы курса, должны быть основаны на любознательности обучающихся, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

Все задания в курсе выстроены последовательно, логично. Все вопросы и задания рассчитаны на работу обучающихся на занятии. Для эффективности работы следует опираться на индивидуальную деятельность с последующим обсуждением полученных результатов.

Основные виды деятельности:

выполнение различных упражнений;

оформление газет;

участие в  олимпиаде по русскому языку, международной игре «Кенгуру»;

знакомство с научно-популярной литературой, связанной с русским языком;

проектная деятельность

самостоятельная работа;

творческие работы.

В процессе изучения курса используются элементы следующих образовательных технологий:

развивающего обучения

личностно ориентированного образования

моделирующего обучения

здоровьесберегающих

ИКТ

Место курса  «Тайны русского языка» в учебном плане:

Общий объём учебного времени составляет 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия 45 минут.

Ценностными ориентирами содержания данного курса

являются:

формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

освоение эвристических приемов рассуждений;

формирование   интеллектуальных   умений,   связанных   с   выбором   стратегии                 решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;

развитие познавательной активности и самостоятельности;

формирование   способностей   наблюдать,   сравнивать,   обобщать,   находить  простейшие   закономерности,   использовать   догадку,   строить   и   проверять  простейшие гипотезы;

привлечение обучающихся к  обмену информацией в ходе общения на  занятиях.

Планируемые  результаты освоения учебного курса:

Занятия должны помочь обучающимся:

усвоить основные базовые знания по русскому языку; его ключевые понятия;

помочь  овладеть способами исследовательской деятельности;

формировать творческое мышление;

          способствовать улучшению качества письма и речи

Обучающиеся должны:

отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

осмысленно, правильно читать целыми словами;

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

подробно пересказывать текст;

составлять устный рассказ по картинке;

называть звуки, из которых состоит слово (гласные – ударный, безударные; согласные – звонкие, глухие, парные и непарные, твёрдые, мягкие, парные и непарные); не смешивать понятия «звук» и «буква»; делить слово на слоги, ставить ударение;

определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки, парные по мягкости (обозначение гласного звука и указание на твёрдость или мягкость согласного звука);

обозначать мягкость согласных звуков на письме;

определять количество букв и звуков в слове;

писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях;

ставить пунктуационные знаки конца предложения;

списывать с печатного образца и писать под диктовку слова и небольшие предложения, используя правильные начертания букв, соединения;

находить корень в группе доступных однокоренных слов.

Содержание программы

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий. Вместе с тем, широкое применение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий.

Программа данного курса позволяет показать обучающимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики обучающиеся могут увидеть «волшебство знакомых слов»; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к предмету «Тайны русского языка»  должно пробуждать у обучающихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Содержание и методы обучения курса «Тайны русского языка» содействуют приобретению и закреплению прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки.

Интерес обучающихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Все это открывает для обучающихся  прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.           

В курсе русского языка ведущим направлением учебной деятельности обучающихся является овладение письменной речью, культурой письменного общения (естественно, наряду с развитием умений чтения, говорения и слушания). Поэтому в ряду основных разделов, изучаемых в каждом классе, – разделы «Предложение» и «Текст».

Повторение и систематизация пропедевтического курса русского языка, знакомство с которым происходит в ходе обучения грамоте.

Слово
Звуки речи (гласные – ударные и безударные) согласные (звонкие и

 глухие парные и непарные; твердые и мягкие парные и непарные),

слог,ударение.
Обозначение мягкости согласных на письме.
Алфавит.         Большая буква в именах, фамилиях, географических названиях.. Слова, которые отвечают на

вопросы кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает? что сделал?

Предложение
Признаки предложения, оформление предложения на письме.

Текст
Отличие текста от набора предложений.

Каллиграфия. Совершенствование навыка написания букв и соединений,

 отработка написаний, в которых дети допускают ошибки.

Анализ эффективности программы факультативного курса:

диагностический метод (анкетирование обучающихся в начале и в конце);

анализ занятий проведенных по плану;

разработка рекомендаций.

3 класс (34 часа)

Дружим с грамматикой (17 часов) Рассказ – беседа. Игры – соревнования: “Умеешь ли ты красиво и грамотно писать?”, “Умеешь ли ты правильно и точно говорить?” (Составление рассказов по картинке), “Сколько слов ты знаешь?” Незаменимый мягкий знак. Путешествие по стране “Удвоенных согласных”. Беседа о том, какое практическое значение имеет знание алфавита. Упражнения на группировку слов (имен собственных и нарицательных). Как корень слова учил окончания уму – разуму. Иногда согласные играют с нами в прятки. Они не произносятся, но пишутся в тетрадке. (Непроизносимые согласные).

Дружим с орфографией(5 часов) А все–таки она хорошая! (О роли орфографии). Рассказ – беседа о роли орфографии. Группировка слов, подбор слов на определенные правила (с использованием словарей). Игра “Лишнее слово”. Викторины, кроссворды, игры, ребусы, загадки.

Изучаем части страны «Речь» (12 часов) Слова – части речи. Имя существительное – часть страны Речь. Доброе утро, имя прилагательное!  Имя прилагательное – часть страны Речь. Моя мама – имя существительное. (О связи имени прилагательного с именем существительным). Глагол – часть страны Речь. Как мама Глаголиха учила глагольчиков. (Время глагола). С глаголами раздельно частицу НЕ пиши!

Результаты обучения

Личностные результаты обучения.

В результате изучения курса «Тайны русского языка» обучающиеся на ступени начального общего образования научатся: осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станут для обучающихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Метапредметные результаты обучения.

В процессе изучения курса «Тайны русского языка» обучающиеся  научатся использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач ; способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения ; научатся выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач ( диалог , устные монологические высказывания , письменные тесты )с учетом особенностей разных видов речи. Ситуаций общения ; понимание необходимости ориентироваться на позицию партнера, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве  с целью успешного участия в диалоге ; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции ; умение задавать вопросы.

Требования к знаниям и умениям учащихся.

К концу 3 класса учащиеся должны знать и уметь:

знать:

- Правила правописания слов с изученными орфограммами.


- Признаки частей речи (имени существительного, имени прилагательного, местоимения, глагола).


- Главные члены предложения.


- Состав слова.

уметь:

-Различать приставки и предлоги.

-Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.


-Разбирать предложения по членам предложения.


-Обозначать на письме интонацию перечисления.


-Разбирать слова по составу.


-Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.


-Писать правильно слова с удвоенными согласными.


-Определять род, число имен существительных и имен прилагательных.

-
Определять число, время глаголов.


-Писать НЕ с глаголами.


-Работать со словарем.

-Группировать и подбирать слова на определенные правила.


-Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.


-Составлять рассказы по картинке.

Учебно-методическое обеспечение

Литература:

1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание,2014 г.

2. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 2014

3. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 2014

4. Кузнецова М.И. Учимся писать без ошибок. рабочая тетрадь для учащихся 32 класса общеобразовательных учреждений. — М. : Вентана-Граф, 2014.