Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пояснительная записка , тематическое планирование 4 класс ИЗО "Планета знаний"

Пояснительная записка , тематическое планирование 4 класс ИЗО "Планета знаний"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Ростовская область Азовский район село Новотроицкое



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новотроицкая основная общеобразовательная школа

Азовского района



«Утверждаю»

Директор МБОУ ООШ

Приказ от ____________ № ______

Подпись руководителя _______ /Е.А. Мершина/

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству


Уровень общего образования (класс)

Начальное общее образование 4 класс

Количество часов 34 часа

Учитель Гончарова Ольга Николаевна


Программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству, авторской программы «Изобразительное искусство 1-4 классы», под редакцией Н.М. Сокольниковой, М. Астрель, 2012



2015-2016



I. Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству 1-4 класс разработана на основе Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству, авторской программы Сокольниковой Н.М., основной образовательной программы начального общего образования, согласно учебному плану МБОУ новотроицкой ООШ, в соответствии с требованиями ФГОС.

Цели:

– приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры;

– освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка;

– воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи:

– сформировать первоначальные представления о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– сформировать познавательный интерес и положительное отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну;

– ознакомить с шедеврами русского и зарубежного изобразительного искусства;

– сформировать эстетическое восприятие произведений искусства; эстетическое отношение к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

– сформировать представления о видах и жанрах изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах искусства, об основных видах народного и декоративно-прикладного искусства;

– сформировать практические умения и навыки в восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка графики, живописи, скульптуры, умению анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;

– обучить теоретическим и практическим основам рисунка, живописи, композиции, лепки;

– обучить основам народного и декоративно-прикладного искусства;

– обучить основам дизайна (элементам проектирования, конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);

– развить у школьников способность выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

– обучить элементарным умениям, навыкам, способам художественной деятельности;

– обучить основным средствам художественной выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм, гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;

– обучить способам изображения растений, животных, пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;

– развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

– развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.




Общая характеристика учебного курса

Рабочая программа направлена на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие творческой одарённости ребёнка.

Моделирующий характер изобразительной деятельности создаёт условия для формирования общеучебных действий, замещения и моделирования явлений и объектов природного и социокультурного мира в продуктивной деятельности обучающихся. Такое моделирование является основой развития познания ребёнком мира и способствует формированию логических операций сравнения, установления тождества и различий, аналогий, причинно­следственных связей и отношений. При создании продукта изобразительной деятельности особые требования предъявляются к регулятивным действиям — целеполаганию как формированию замысла, планированию и организации действий в соответствии с целью, умению контролировать соответствие выполняемых действий способу, внесению коррективов на основе предвосхищения будущего результата и его соответствия замыслу.

В сфере личностных действий приобщение к мировой и отечественной культуре и освоение сокровищницы изобразительного искусства, народных, национальных традиций, искусства других народов обеспечивают формирование гражданской идентичности личности, толерантности, эстетических ценностей и вкусов, новой системы мотивов, включая мотивы творческого самовыражения, способствуют развитию позитивной самооценки и самоуважения обучающихся.

Художественно-творческая деятельность учащихся осуществляется с учётом возрастных возможностей учащихся на доступном для них уровне. Развивающий потенциал предмета «Искусство. Изобразительное искусство» связан с формированием личностных, познавательных, регулятивных действий.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по изобразительному искусству предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно-ориентированного подходов в процессе усвоения программы.

Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетание знаний и умений, видов деятельности, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.

Личностные:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

• понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

• понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

• интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

• представления о роли искусства в жизни человека;

• восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

• положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры; основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Предметные:

Учащиеся научатся:

  • называть и различать основные виды изобразительного искусства;

  • называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

  • узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь и др.);

  • применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

  • выбирать живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции;

  • лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;

  • изображать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др.);

  • передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событии, выделять композиционный центр;

  • различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

  • составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их автором (А. Рублёв «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка», В. Кандинский «Композиция», К. Малевич «На сенокосе», А. Матисс «Танец» и др.);

  • сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

  • применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;

  • правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в передаче различной фактуры;

  • моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объёме;

  • выполнять ассоциативные рисунки и лепку; подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Метапредметные:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

  • объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа; продумывать план действий при работе в паре; различать и соотносить замысел и результат работы; включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную); анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

  • планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

  • руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;

  • определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

  • осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

  • анализировать, из каких деталей состоит объект; различать формы в объектах дизайна и архитектуры; сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

  • характеризовать персонажей произведения искусства; различать многообразие форм предметного мира; конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

  • наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние; использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

  • устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

  • классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

  • конструировать по свободному замыслу; анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

  • сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

  • группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию; моделировать дизайнерские объекты.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

  • задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

  • учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

  • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

  • высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  • задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

  • владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

  • владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.

Критерии оценивания работ

Оценка «5» - поставленные задачи выполнены быстро и хорошо, без ошибок; работа выразительна интересна.

Оценка «4»- поставленные задачи выполнены быстро, но работа не выразительна, хотя и не имеет грубых ошибок.

Оценка «3»- поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна, в ней можно обнаружить грубые ошибки.

Оценка «2»- поставленные задачи не выполнены


Место учебного предмета

Учебный предмет «Искусство. Изобразительное искусство» входит в обязательную часть федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и согласно учебного плана МБОУ Новотроицкой ООШ, изучается в 4 классе 1 час в неделю:

4 класс – 34 часа в год.

Основные разделы  курса «Искусство. Изобразительное искусство 1-4 классов» и последовательность их изучения следующая – «Мир изобразительного искусства», «Мир декоративного искусства», «Мир народного искусства», «Мир дизайна и архитектуры»  

III. Содержание учебного курса «Изобразительное искусство».


класс (34 ч)

«Мир изобразительного искусства» (16 ч)

«Путешествие в мир искусства» (1 ч). Знакомство с необычными художественными музеями.

«Виды и жанры изобразительного искусства» (13 ч). Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Портрет. Натюрморт. Книжная графика. Каллиграфия. Компьютерная графика.

«Мир декоративного искусства» (7 ч)

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художественный текстиль.

«Мир народного искусства» (7 ч)

Лаковая миниатюра (Палех, Мстёра). Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм.

«Мир архитектуры и дизайна» (4 ч)

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Дизайн костюма. Фитодизайн.


ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Проект №1. Праздник сказок. Выбор сказки, написание сценария. Подготовка костюмов и декораций. Представление.

Проект №2. Школьная картинная галерея. Подготовка работ для выставки, разработка оформления картинной галереи. Экскурсия по галерее.

Проект №3. Школьный музей народного и декоративного искусства. Изучение народных художественных промыслов своего края. Сбор коллекции предметов ДПИ. Оформление экспозиции.

Проект №4. Выставка творческих работ учащихся.

Проект №5. Постановка детского спектакля «Чистая планета». Поиск информации о различных способах утилизации мусора и вторичной переработке сырья. Выполнение эскизов контейнеров для сбора мусора. Разработка графических знаков для обозначения различных отходов. Подготовка сценария и костюмов.

Проект №6. Школьный музей архитектуры и дизайна. Подбор экспонатов (фотографии, репродукции), оформление музейной экспозиции.




IV. Тематическое планирование





















Тематическое планирование

4 класс

п/п

Раздел

Тема

УУД

Мир изобразительного искусства -14 часов

Необычные музеи -1 ч

Личностные:

- положительная мотивация и познавательный интерес к живописным картинам; к изучению различных способов живописи осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

Познавательные:

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета; контрастные и нюансные цвета;

- составлять разнообразные;

- правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь)  и техники;

- выбирать способы изображения в рисунке пространств;

- создавать художественный образ, подбирая цветовую гамму;

объяснять термины: масляные краски; акварель, гуашь, темпера, акриловые краски, холст;

- определять настроение картины и сюжеты из жизни;

- обсуждать полученную информацию, подтверждая мнение отрывками из текстов и стихов;

Регулятивные:

- понимать цель выполняемых действий, выполнять работу, руководствуясь по выбранному алгоритму;

- понимать важность планирования работы;

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- продумать план работы в паре или группе;

-осмысленно выбирать сюжет сказки; прием и техники работы; идею для проекта;

-уметь выразить в творческой работе свое отношение к изображаемому через художественный образ.

Коммуникативные:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- уметь слышать, задавать вопросы;

- учитывать мнения других в совместной работе

Анималистический жанр-1 ч

Школа живописи.

«Храбрый лев» -1 ч

Исторический жанр. -1 ч

Батальный жанр.

Тульский государственный музей оружия.

«Богатырское сражение» -1 ч

Бытовой жанр .

Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Учимся рисовать человека -1 ч

Портрет. Эмоции на лице. Рисуем автопортрет-1 ч

Перспектива ( фронтальная и угловая).

«Натюрморт с двумя книгами» -1 ч

Пейзаж. Линия горизонта. Рассвет. Лунная ночь-1 ч

Иллюстрирование басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей» -1 ч

Искусство каллиграфии. Музей каллиграфии. Чудо – звери-1 ч

Компьютерная графика.

Школа компьютерной графики. «Игрушечный мишка». -1 ч

Проверочный урок. Твои творческие достижения -1 ч

Мир народного искусства – 7 часов

Лаковая миниатюра (Федоскино, Палех, Мстёра, Холуй). -1 ч

Личностные:

- воспитание любви к русскому народному искусству;

- положительная мотивация и познавательный интерес к живописным картинам; к изучению различных способов живописи осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

Познавательные:

- знакомство с традиционными русскими народными художественными промыслами;

- уметь выполнять тематические узоры;

- знакомство с произведениями искусства народных умельцев;

- уметь выполнять роспись.

Коммуникативные:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- уметь слышать, задавать вопросы;

- учитывать мнения других в совместной работе

Русское кружево. Вологодские узоры-1 ч

Резьба по кости. Холмогорские узоры-1 ч

Народный костюм. Ансамбль женского костюма. Головные уборы -1 ч

Мужской костюм. Обувь. Одежда народов Севера. Кавказа. Народный костюм. Музей утюга -1 ч

Тульские самовары. Русский самовар. Пряничные доски-1 ч.

Проверочный урок. Твои творческие достижения-1 ч

Мир декоративного искусства- 8 часов

Художественная керамика и фарфор. Школа декора «Девочка с птицей» -1 ч.

Личностные:

- интерес к декоративному искусству;

- иметь представления о роли декоративного искусства в жизни человека;

- иметь эмоционально-ценностное отношения к миру, явлениям жизни и искусства.

Познавательные:

- уметь пользоваться приёмам декоративного рисования;

- изучить возможностей применения цветовых контрастов в декоре;

- изучить закономерности построения и мотивов линейного орнамента;

- воспринимать цвета;

- использовать  цветовые контрасты и нюансы, тёплые и холодные цвета в декоративной композиции.

Регулятивные:

- планировать работу и работать в коллективе.

Коммуникативные:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- уметь слышать, задавать вопросы;

- учитывать мнения других в совместной работе

 

Художественное стекло. Хрусталь. Музей хрусталя. -1 ч

Декоративные звери и птицы. Школа декора-1 ч

Художественный металл. Каслинское литьё-1 ч Кузнечное ремесло.

Музей «Огни Москвы».

Чугунное кружево. Волшебный фонарь. -1 ч

Художественный текстиль. Ручная роспись ткани. Мастерство изготовления валенок. Музей валенок. -1 ч

Украшаем валенки. Учимся валять валенки. -1 ч

Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира. -1 ч

Проверочный урок. Твои творческие достижения. -1 ч

Мир дизайна и архитектуры- 5 часов

Бионическая архитектура. Природные формы. -1 ч

Личностные:

- овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Познавательные:

- уметь определять конструктивные качества различных объектов, познавать закономерности создания образных знаков и геометрических структур, а также видеть эти формы в природной и предметной среде;

- уметь создавать объёмно-пространственные композиции;

- знать и понимать категории композиции;

-развивать ощущение ритма, глубины пространства, движения и др.

- знать основы дизайна, уметь проектировать и моделировать предметы быта (мебель, посуда, светильники, бытовые приборы и др.), транспорта, роботов и др.;

-определять конструктивные качества различных объектов, познавать закономерности создания образных знаков и геометрических структур, видеть эти формы в природной и предметной среде;

- иметь представлений об архитектуре как виде искусства.

- выполнять эскизы дизайнерских проектов.

Регулятивные:

- понимать цель выполняемых действий, выполнять работу, руководствуясь по выбранному алгоритму;

- понимать важность планирования работы;

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

-осмысленно выбирать идеи для творчества; приемы и техники работы;

-умение выразить в творческой работе свое отношение к изображаемому через художественный образ.

Коммуникативные:

- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

- уметь согласованно работать в группе:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах

Школа дизайна.

Дизайн костюма. -1 ч

Фито-дизайн. Игрушки из природных материалов. -1 ч

Проверочный урок. Твои творческие достижения-1 ч






















Календарно-тематическое планирование

4 класс

п/п

Дата проведения

Тема урока

Кол-во часов

Оборудование

Основные виды учебной деятельности


Требования к результату

Виды контро-ля

Доп.

Лит-ра

план

факт

Предметные


метапредметные

личностные

1 четверть- 9 часов

1.Мир изобразительного искусства (14 часов)

1



Необычные музеи.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа


-называть музеи России

-называть и различать основные виды изобразительного искусства;

-использовать в работе различные художественные материалы (краски, карандаши) и технику;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

-умение анализировать свою работу;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


2



Анималистический жанр.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

-различать основные и составные цвета, теплые, холодные

-составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и черным;

-использовать в работе различные художественные материалы (краски, карандаши) и технику;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

-умение анализировать свою работу;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Рисование. Первые шаги

3



Школа живописи.

«Храбрый лев».

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

-умение изображать глубину пространства на плоскости;

-составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и черным;



-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Рисование. Первые шаги

4



Исторический жанр.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

-различать основные и составные цвета; теплые, холодные

-составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и черным;

использовать в работе различные художественные материалы (краски, карандаши) и технику;


Метапредметные:

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

-умение анализировать свою работу;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


5



Батальный жанр.

Тульский государственный музей оружия.

«Богатырское сражение».

2

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

-различать основные и составные цвета; теплые, холодные

-составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и черным;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


6



Бытовой жанр .

Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Учимся рисовать человека

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

-различать основные и составные цвета; теплые, холодные

-составлять разнообразные оттенки на основе смешивания цветов с белым и черным;


умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php



7


Портрет. Эмоции на лице. Рисуем автопортрет .

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (тушь, карандаш, мел);

- умение передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php





Перспектива ( фронтальная и угловая).

«Натюрморт с двумя книгами».

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы;

-умение изображать глубину пространства на плоскости;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


2 четверть – 7 часов

9



Пейзаж. Линия горизонта. Рассвет. Лунная ночь.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (тушь, карандаш, мел);

- умение передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы




10


Иллюстрирование басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей» .

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


11



Искусство каллиграфии. Музей каллиграфии. Чудо – звери

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


12



Компьютерная графика.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий


13



Школа компьютерной графики. «Игрушечный мишка».

1

Выставка работ

Презентация


Работы учащихся

Доклады

презентации

использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке;

-умение называть ведущие художественные музе России, узнавать определенные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

-умение анализировать свою работу;

.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий (Проект-ная деятель-ность)

http://www.lotos.dtn.ru/mo_m_smir_03.html

2. Мир народного искусства (7 часов)

14



Проверочный урок. Твои творческие достижения

1

Компьютер

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности;


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


15



Лаковая миниатюра (Федоскино, Палех, Мстёра, Холуй).

1

Компьютер

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий


3 четверть- 10 часов

16



Русское кружево. Вологодские узоры

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


17



Резьба по кости. Холмогорские узоры

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


18



Народный костюм. Ансамбль женского костюма. Головные уборы .

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.

.

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


19



Мужской костюм. Обувь. Одежда народов Севера. Кавказа. Народный костюм. Музей утюга ..

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php


20



Тульские самовары. Русский самовар. Пряничные доски.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


3. Мир декоративного искусства (8 часов)

21



Проверочный урок. Твои творческие достижения

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании декоративных объектов.

.

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.

Текущий


22



Художественная керамика и фарфор. Школа декора «Девочка с птицей»..

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании декоративных картин.


-умение организовать рабочее место;

-

-умение анализировать свою работу;

-умение отвечать на вопросы, задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


23



Художественное стекло. Хрусталь. Музей хрусталя

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании росписи и узоров.

.

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа http://historic.ru/cd/artyx.php

Загадки для детей – режим доступа - http://suhin.narod.ru/zag1.htm


24



Декоративные звери и птицы. Школа декора

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании объектов дизайна.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Шедевры мировой архитектуры - М., АСТ, Астрель - 2012.

25



Художественный металл. Каслинское литьё. Кузнечное ремесло.

Музей «Огни Москвы».

Чугунное кружево. Волшебный фонарь.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь, бумага, ножницы);

-применять основные средства художественной выразительности при создании мобиля.


-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


26



Художественный текстиль. Ручная роспись ткани. Мастерство изготовления валенок. Музей валенок..

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании объектов дизайна.


-умение отвечать на вопросы, задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

-выслушивать друг друга;

-выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Библиотека по искусству – режим доступа - http://historic.ru/cd/artyx.php


4 четверть – 8 часов

27



Украшаем валенки. Учимся валять валенки..

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности при создании дизайнерских объектов.

.

-умение организовать рабочее место;

-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы.

Текущий


28



Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Таблица

Презентация


Беседа

Работа с текстом учебника

Практическая работа

использовать в работе различные художественные материалы (акварель, гуашь);

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение анализировать свою работу;

-умение отвечать на вопросы, задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

выслушивать друг друга;

-выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

http://www.lotos.dtn.ru/mo_m_smir_03.html

4. Мир дизайна и архитектуры (5 часов)

29



Проверочный урок. Твои творческие достижения. Проект «Школьный музей архитектуры и дизайна»

1

Учебник

Компьютер

Доска

Презентация


Материалы проектов

использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение отвечать на вопросы, задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

-выслушивать друг друга;

-выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий

Шедевры мировой архитектуры - М., АСТ, Астрель - 2012.

30



Бионическая архитектура. Природные формы.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Презентация



использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы

Текущий


31



Школа дизайна.

Дизайн костюма.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Презентация



использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;


положительное отношение к урокам ИЗО;

внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы.


Текущий


32



Фито-дизайн. Игрушки из природных материалов.

1

Учебник

Компьютер

Доска

Презентация



использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности.


-умение выполнять работу по заданному алгоритму;

-умение понимать цель выполняемых действий;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

.

положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы и работы группы в целом.


Итоговый

(Проектная деятель-ность)


33



Проверочный урок. Твои творческие достижения

Проект «Школьный музей архитектуры и дизайна»

1

Учебник

Компьютер

Доска

Презентация



использовать в работе различные художественные материалы;

-применять основные средства художественной выразительности.


умение выполнять работу по заданному алгоритму;

- умение осмысленно выбирать материал, прием или технику работы;

-умение работать в группе, анализировать свою работу.


положительное отношение к урокам ИЗО;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира;

-адекватное восприятие своей работы и работы группы в целом.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-004659

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>