Пояснительная записка.
Основное
направление программы – художественно - эстетическое и нацелена на создание
короткометражных мультфильмов с помощью конструктора мультфильмов «Студия
Мульти-Пульти», а также в видеоредакторе Movie Maker с использованием разных
видов анимации: пластилиновая, кукольная, бумажная, песочная и т. д.
Данная
программа представляет собой курс, предназначенный для работы с детьми, которые
прошли курс обучения по программе «Веселый информатик» и хотят не просто играть
или набирать текст на компьютере, а желающими реализовать свои творческие
способности, утвердиться в каком-либо деле. Выполняя практические задания,
учащиеся развиваются, создают сами творческие проекты. В процессе создания
творческих работ учащиеся смогут освоить работу с дополнительным оборудованием:
сканером, микрофоном; научатся быстро ориентироваться в системе, приложениях и
программах, научатся работать с цифровыми фото и видеокамерами. Работая над
мультимедийными проектами и представляя их, используя видеопроектор дети освоят
новейшие технологии.
Актуальность
программы заключается в реализации системно - деятельностного подхода на
практике, что позволяет сформировать ИКТ - компетентности, которые являются
фундаментом для формирования универсальных учебных действий. Тем самым
позволяет раскрыть особенности каждого учащегося, почувствовать себя более
успешными. Программа осуществляет освоение умений работать с информацией (сбор,
получение, преобразование, создание новых объектов) и использовать инструменты
ИКТ (текстовые и графические редакторы, видеоредакторы и др.). Программа
позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном
уроке различные школьные дисциплины: рисование, музыку, математику, окружающий
мир.
Процесс
создания творческих работ воспитывает у учащихся усидчивость и развивает их
творческий поиск. Подталкивает на создание работ воспитывающего характера,
создание проектов (о вреде курения, наркомании, алкоголизма), которые можно
использовать для проведения классных часов, внеклассных мероприятий и т.д.,
учит детей обсуждать проекты, работать в коллективе (прислушиваться к мнению
товарищей, отстаивать свое мнение), учит находить и использовать в своей работе
необходимую информацию.
Мультипликация
– это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде мультипликаторов,
дети пробуют разные функции: режиссёра, оператора, сценариста,
художника-мультипликатора и т.д. В ходе работы происходит распределение функций
и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо
выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание.
Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом
успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности
выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и
подготовку художественного оформления. Завершается данная работа просмотром и
обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию
новых работ.
Программа
позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном
уроке различные школьные дисциплины: рисование, музыку, математику, окружающий
мир, литературное чтение. На занятиях кружка дети шаг за шагом создают
собственный проект (мини-мультфильма, видеоклипа, аппликационной работы и
т.п.), например, «Сказочный лес», «Подводный мир», «Деревенский пейзаж» и так
далее. Творчество детей проявляется в создании своей сказки, стихотворения,
рассказа. Поэтому работы каждого ребенка уникальны и неповторимы. Такие занятия
создают условия для самостоятельной творческой деятельности.
В процессе
обучения дети:
·
знакомятся с разными видами искусства, такими, как
кинематограф, театр, комиксы, изобразительное искусство
·
знакомятся с разными видами деятельности:
конструирование, лепка, рисование, съёмка, монтаж, озвучка.
·
учатся работать с разными программами и
оборудованием (Word, Movie Maker, Internet, видеокамера, цифровая камера,
принтер, сканер, планшет и т.д.)
·
применяют на практике знания, умения и навыки по
математике, информатике, технологии, ИЗО и литературе.
·
учатся организовывать свою деятельность (ставить
цель, планировать, контролировать и оценивать)
·
осознают, что компьютер предназначен не только для
развлечений (человек - потребитель), а также для самореализации (человек -
созидатель)
При
работе по данной программе появляется возможность закреплять и углублять
знания, полученные по разным предметам. На практических занятиях реализуется
принцип межпредметных связей. Это достигается на основе двух методологических
подходов.
Первый
заключается в том, что освоение любой программной среды осуществляется в
процессе реализации (решения) конкретной задачи. Второй подход определяется
тем, что большое внимание уделяется исследованию. С этой целью учащиеся
занимаются моделированием объектов, процессов, явлений из любых предметных
областей в ранее освоенной программной среде. Следует отметить продуктивный
характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориентация на
исследование и творчество.
В
качестве основной формы организации учебных занятий используется выполнение
учащимися практических работ за компьютером (компьютерный практикум). Роль
учителя состоит в небольшом по времени объяснении нового материала и постановке
задачи, а затем консультировании учащихся в процессе выполнения ими
практической работы.
Начало
работы заключается в ознакомлении детей с техникой безопасности при работе в
кабинете информатики. Обучающиеся уже освоили работу в графическом редакторе
PAINT. Дети могут рисовать и сохранять файлы в графическом редакторе, создавать
анимации из созданных ими же рисунков. Далее дети учатся создавать сначала
маленькие рисованные фильмы, а затем более сложные, большие по времени
воспроизведения и озвученные. Для этого следует научить работать в Movie Maker.
Здесь больше возможности проявить себя в подаче материала, творческом
оформлении. Кроме этого, создавая проект по какому-либо предмету, учащийся
глубже вникает и в другие предметы, например, географии или биологии. Озвучивая
свои проекты, учащиеся учатся читать тексты четко, эмоционально. К тому же
появляется необходимость освоить работу со сканером, звукозаписью.
Текущий
контроль выполняется по результатам выполнения учащимися этих практических
заданий. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты итоговых проектов.
Описание места учебного
предмета в учебном плане
Данная программа рассчитана
на 1 год, 34 учебных часа и предназначена для детей 8 – 11 лет, которые
постоянно посещают занятия. Занятия проходят 1 час в неделю. Продолжительность
занятий 40 - 45 минут.
Содержание учебного предмета
курса «Мульти-пульти» включает:
|
№ п/п
|
Раздел программы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Юный дизайнер
|
11ч
|
|
2.
|
Юный мультипликатор
|
5 ч
|
|
3.
|
Рисуем мультик
|
18 ч
|
Планируемые результаты
Личностные:
у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой
деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма;
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения
новой частной задачи; получит возможность для формирования выраженной
устойчивой учебно-познавательной мотивации учения и адекватного понимания
причин успешности/ неуспешности учебной деятельнос
Регулятивные:
обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё
действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в
сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит
возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры
действия в новом учебном материале.
Коммуникативные:
обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит
возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от
собственной позиции других людей.
Познавательные:
обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки
неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации;
получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как
составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие
компоненты.
Предметные: обучающийся научится
осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в
малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации,
воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять
последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания анимационных
объектов в подходящей для младшего школьного возраста компьютерной программе;
создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции
картин, по серии иллюстраций к произведению; создавать видеоцепочки как
сообщение в сочетании с собственной речью; приобретёт навыки покадровой съёмки
и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования
видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение
титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения;
Цель курса:
создать благоприятное пространство, способствующее успешному развитию каждого
ребенка, потребности в умении учиться через мотивацию учения, воспитание
интереса к познавательной деятельности в процессе совместной деятельности по
созданию мультфильмов.
Задачи:
·
овладение умением работать с различными видами
информации, в том числе графической, текстовой, звуковой, приобщение к проектно-творческой
деятельности.
·
освоение инструментальных компьютерных сред для
работы с информацией разного вида (текстами, изображениями, анимированными
изображениями, схемами предметов, сочетаниями различных видов информации в
одном информационном объекте);
·
создание завершенных проектов с использованием
освоенных инструментальных компьютерных сред (создание мини-мультфильма,
видеоклипа, аппликационной работы и т.п.);
·
ознакомление со способами организации и поиска
информации;
·
создание условий для самостоятельной творческой
деятельности;
·
развитие мелкой моторики рук;
·
развитие пространственного воображения, логического
и визуального мышления;
·
освоение знаний о роли информационной деятельности
человека в преобразовании окружающего мира;
·
формирование первоначальных представлений о
профессиях, в которых информационные технологии играют ведущую роль;
·
воспитание интереса к информационной и
коммуникационной деятельности;
·
воспитание ценностных основ информационной культуры
младших школьников, уважительного отношения к авторским правам;
·
практическое применение сотрудничества в
коллективной информационной деятельности;
·
воспитание позитивного восприятия компьютера как
помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития.
Область
применения программа может использоваться в системе дополнительного
образования, в школьной внеклассной работе.
Отличительная
особенность программы. Важной особенностью программы является её мотивационная
направленность на любимый всеми детьми жанр киноискусства - мультфильмы: дети
ещё не умеют говорить, читать, но уже с удовольствием их смотрят. И гораздо
интересней становится желание детей самим создать мультфильм, узнать о том, как
создаются любимые мультфильмы, познакомься с именами известных мультипликаторов,
научиться самим делать анимацию.
материально-техническое
обеспечение
образовательного процесса:
1.
Цифровые образовательные ресурсы:
2.
Технические
средства обучения (средства ИКТ):
- Мультимедийный
компьютер;
- Мультимедиапроектор;
- Сканер;
- Принтер лазерный;
- Экран
·
Цифровая
видеокамера
·
Цифровой
фотоаппарат
3.
Учебно-практическое оборудование:
• Чертежные
инструменты: линейки, угольники, циркули.
• Бумага формата
A3, А 4, бумага цветная, картон, калька, копировальная бумага.
• Кисти, емкости
для воды, стеки (набор), ножницы.
• Пластилин/глина.
• Клей.
• Бисер
• Пряжа и
текстильные материалы, швейные иглы, крючки для вязания
• Проволока
• Конструкторы.
• Природный
материал: солома, ветки, шишки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.