Пояснительная
записка к уроку литературы в 11 классе
Урок проводился
в 11 классе. В нём 6 учеников: 2 девочки и 4 мальчика. Эти дети вместе
обучаются с первого класса. Отношения между одноклассниками характеризуются как
вполне благополучные, ровные и равные. Школьники позитивно относятся к учёбе,
большая часть учится с интересом, в классе нет «слабых», хотя мальчики иногда
получают тройки. Девочки этого класса общительные, хорошо учатся, имеют только
по две годовые «четвёрки», они активно участвуют в жизни класса и школы. Светлана
является старостой класса, она первый помощник классного руководителя.
Мотивирована на учёбу, ответственно относится к выполнению домашних заданий,
сообразительна, может проявлять творчество в умственной деятельности, владеет
навыками самостоятельного труда. Постоянно участвует в школьных и районных
олимпиадах по различным предметам, занимает призовые места. Мария проявляет
большие способности к предметам гуманитарного цикла. Занималась в музыкальной
школе, любит петь, выступает на школьных мероприятиях и в сельском Доме
культуры, а также в районных конкурсах. Любит читать, обладает способностью
анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы.
Мальчики не всегда
самокритичны в отношении своей деятельности, хотя добры и отзывчивы. Все
владеют навыками самостоятельного труда, но иногда ленятся. Двое из них в
данное время дополнительно занимаются с репетиторами по «профильным»
предметам, карьерой, поступлением в вуз. Это физически развитые, крепкие
ребята, которые не избегают сельского труда. Евгений увлекается спортом,
серьёзно занимается теннисом, некоторое время занимался в районной спортивной
секции, имеет медали и кубки, В дальнейшем собирается связать свою жизнь со спортом.
Сергей тоже увлечён теннисом, но для него это не главное, скорее хобби, но тоже
занимает призовые места и имеет награды. Не всегда серьёзно относится к выполнению
домашнего задания. Владимир не всегда самокритичен в отношении своей учебной
деятельности, хотя от природы наделён неплохими способностями. Увлекается
компьютерами, всегда поможет, если вопрос связан с техникой. Кирилл тянется к
знаниям, но часто болеет и не всегда самостоятельно старается наверстать
упущенное. Общение между одноклассниками носит деловую направленность.
Отношения ребят с классным руководителем и учителями-предметниками
доброжелательно-деловые.
Данный урок по
форме своей является уроком-исследованием, который входит в разряд
нестандартных. Такие уроки оживляют интерес школьников к обучению, помогают
формировать определённые навыки учебной деятельности, оказывают эмоциональное
воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные знания и
своё отношение к жизненным вопросам. Тема Великой Отечественной войны в той или
иной степени изучается на уроках литературы во всех классах. В большинстве
произведений героями-защитниками являются всё-таки мужчины. И это правильно. Я
посчитала необходимым познакомить ребят с примерами участия женщин в годы
войны. Больше всего школьники поверят очевидцам и участникам тех событий.
Хотелось, чтобы дети самостоятельно прочитали исповеди женщин, удивились их
мужеству, посочувствовали их нелёгким судьбам, приняли бы это близко к сердцу,
запомнили и передали потомкам. В преддверии празднования дня Победы необходимо
воспитывать в детях гордость и уважение к старшему поколению.
В ходе урока
обучающиеся должны получить интеллектуальный продукт: получить знания о жизни и
участии женщины в годы Великой Отечественной войны; читать, понимать и интерпретировать
художественно-документальную литературу; развивать речь; получить творческий
продукт – закончить презентацию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.