Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА программе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности с педагогической коррекцией
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА программе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности с педагогической коррекцией

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

программе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности с педагогической коррекцией

В группу компенсирующей направленности №14 «Непоседы» на 2013-2014 учебный год зачислено 16 человек.

7 человек - третьего года обучения, 3 ребенка посещают эту группу второй год ,6- первый год обучения. Индивидуальные особенности детей ярко выражены: дети воспринимают инструкции, между детьми и со взрослыми отмечаются дружеские отношения, поддерживают игру и принимают роли, но наблюдается в некоторых случаях негативизм, замкнутость, эмоциональная отгороженность, дефицит внимания.

Возраст детей-6 -7 лет

Двое воспитанников группы имеют речевое заключение ОНР – III уровня, осложненное дизартрическим компонентом. Трое детей имеют заключение - НВОНР. Двое детей имеют заключение цереброастенический синдром, задержка речевого развития резидуально –органического генеза, гидроцефалия, системное недоразвитие речи

Коррекционно-развивающая работа в логопедической группе построена на основе
письма Министерства Образования России от 16.01.2002г «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольном образовательном учреждении»;

«Положения о деятельности логопедической группы муниципального дошкольного образовательного учреждения ДСКВ №10 «Белочка»

Интегрированное воспитание и обучение создает основу для выстраивания качественно нового взаимодействия между массовым и специальным образованием. За каждым ребенком ,имеющим отклонения в развитии, сохраняется необходимая ему специальная психолого-педагогическая помощь, что позволяет ему влиться в среду нормально развивающихся сверстников.

Основными задачами коррекционного обучения детей с отклонениями в речевом развитии являются:

  • Проведение коррекционно-педагогической, медико-психологической и социальной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии

  • Оказание необходимой коррекционно-педагогической поддержки воспитанникам;

  • Обучение родителей педагогическим технологиям сотрудничества со своим ребенком.

На каждого ребенка, имеющего отклонения в речевом развитии составляется индивидуальная программа , что находит отражение в речевой карте ребенка.

Основной формой коррекционного обучения являются занятия : подгрупповые, а также занятия в малых группах, индивидуальные, которые предназначены для систематического развития всех компонентов речи и подготовки к школе.

Учебный год условно делится на 3 периода обучения, каждый из которых имеет свою продолжительность, отличается задачами, содержанием и объемом усваиваемого материала. Эти этапы взаимосвязаны и взаимообусловлены: содержание обучения на каждом из предшествующих этапов подготавливает детей к прохождению нового, более сложного материала.
Логопедические занятия строятся с учетом задач и содержания каждого периода обучения.
Основными задачами эти занятий являются:

  • Практическое усвоение лексических и грамматических средств языка ;

  • Закрепление правильного произношения /воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия/;

  • Подготовка к обучению грамоте. Овладение элементами грамоты;

  • Развитие навыков связной речи.

  • Развитие и совершенствование психологической базы речи.

  • Осуществление дифференцированного подхода в логопедической работе к детям, имеющим различную структуру речевого нарушения

Основой планирования является тематический подход. Он обеспечивает концентрированное изучение материала, многократное повторение речевого материала ежедневно, что очень важно как для восприятия речи, так и для ее актуализации. Концентрированное изучение темы способствует успешному накоплению речевых средств и активному использованию их детьми в коммуникативных целях, что вполне согласуется с решением как общих задач всестороннего развития детей, так и специальных коррекционных.

Комплексно – тематическое планирование составлено на основе «Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи 4-7 лет» Нищевой Н.В с учетом индивидуальных особенностей детей группы и возможностями освоения детьми программы.

Целью данного планирования является выравнивание речевого и социально – личностного развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР – II-III), так как дети данной группы испытывают стойкие трудности при усвоении материала в группах общеразвивающей направленности вследствие недостаточной сформированности речевой функции.

Всего лексических тем - 35. Количество занятий в неделю – 4





дата

Звуки и буквы

тема

1

02.09-06.09

Звук и буква У

Звук и буква А

Осень. Периоды осени. Осенние месяцы.

2

09.09-13.09

Звуки У-А

Звук и буква И

Деревья осенью. Листья.

3

16.09-20.09

Звуки П-ПЬ. Буква П

Звуки К-КЬ. Буква К

Овощи. Труд взрослых людей на полях и огородах.

4

23.09.-27.09

Звуки Т-ТЬ. Буква Т

Звуки К-Т

Фрукты. Фруктовые деревья. Фруктовый сад.

5

30.09-04.10

Звуки П-Т-К

Звук и буква О

Насекомые. Особенности строение насекомых.

6

07.10-11.10

Звуки Х-ХЬ. Буква Х.

Звуки К-Х

Перелетные птицы. Особенности строение птиц.

7

14.10-18.10

Звук и буква Ы

Гласные - АОИЫУ

Грибы. Ягоды. Лес.

8

21.10-25.10

Звуки М-МЬ. букваМ

Звуки Н-НЬ. Буква Н

Осенняя одежда. Обувь. Головные уборы Дифференциация типов одежды по сезонам.

9

28.10-01.11

Звуки Н-М

Звук и буква Б

Сад. Огород. Лес. /различение понятий./Профессии людей, ухаживающих за садом, огородом, лесом.

10

05.11-10.11

Звуки Б-БЬ. Буква Б

Звуки П-Б

Домашние животные и их детеныши.

Описание внешнего вида. Жилища животных. Профессии людей, ухаживающих за животными.

11

11.11-15.11

Звук и буква С

Звук СЬ

Дикие животные наших лесов и их детеныши. Места их обитания

12

18.11-22.11

Звуки С-СЬ. Буква С

Звук и буква З

Животные жарких стран

13

25.11-29.11

Звук ЗЬ. Буква З

Звуки З-ЗЬ

Творчество Чуковского К.И./Тараканище. Краденое солнце. Путаница/

Творчество Маршака С.Я../Багаж. Вот какой рассеянный. Где обедал воробей/

14

02.12-06.12

Звуки СЬ-ЗЬ

Звуки С-З

Зима. Зимние месяцы. Зимние забавы.

15

09.12-12.12

Звуки В-ВЬ. Буква В

Дикие животные и птицы зимой.

16

16.12-20.12

Звуки

Т-Д

Посуда. Материал изготовления. Народные промыслы.

17

23.12-27.12

Звуки ТЬ-ДЬ

Буква Г.

Новый год. Новогодний праздник .

18

13.01-17.01

Звуки Г-ГЬ. Буква Г

Звуки Г-К

Наш дом. Строение. Части дома. Профессии строителей.

19

20.01-24.01

Звук и буква Э

Звук и буква Й

Мебель . Материал изготовления. Профессии.


20

27.01-31.01

Буква

Я

Инструменты. Орудия труда.


21

03.02-07.02

Звук и буква Ш

Звуки Ш-С

Морские, речные и аквариумные обитатели.

22

10.02-14.02

Звук и буква Ж

Звуки Ж-З

Творчество Михалкова С.В./Дядя Степа. Стихи./

Творчество Барто А.Л./Вовка-добрая душа. Помощница. Снегирь/

23

17.02-21.02

Звуки Ж-Ш

Звуки Ш-Ж-С-З

День защитников Отечества. Военные профессии.


24

24.02-28.02

Звук и буква Л

Звук ЛЬ.

Транспорт. Различение видов транспорта. Профессии на транспорте.

25

03.03-07.03

Звуки Л-ЛЬ

Звук и буква Ц

Весна. Весенние месяцы. Весенние игры.


26

10.03-14.03

Звуки Ц-С

Буква Ю

Мамин праздник. Профессии наших мам./ А что у вас. Михалкова/

27

17.03-21.03

Звук и буква Р

Звук РЬ

Перелетные птицы весной.


28

24.03-28.03

Звуки Р-РЬ

Звуки Р-Л

Растения и дикие животные весной.

29

31.03-04.04

Звук и буква Ч

Звуки Ч-ТЬ

Домашние животные

/Развитие навыка словообразования-увеличительности и уменьшительности/

30

07.04-11.04

Звуки Ф-ФЬ. Буква Ф

Звуки Ф-В

Космос. Профессии /космонавт, инженер, ракетчик, астронавт…/

31

14.04-18.04

Звук и буква Щ

Звуки Щ-Ч

Семья

32

21.04-25.04

Звуки Щ-ТЬ

Человек . Строение./части тела, головы и туловища/.Органы чувств.

33

28.04-30.04

Звуки Щ-Ч-СЬ-ТЬ

Наша страна.


34

05.05-08.05

Мягкие и твердые согласные

Наш край –Югра. Наш город.

35

12.05-16.05

Глухие и звонкие согласные

Школьные принадлежности. Школа


36

19.05-23.05

Повторение пройденного


обследование

37

26.05-30.05

Повторение пройденного


обследование



Программа является комплексной и позволяет организовать коррекционную и развивающую работу по всем направлениям, обеспечивая взаимодействие всех специалистов учреждения (музыкального руководителя, воспитателя, инструктора по физической культуре, других педагогов), медицинских работников образовательного учреждения и других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья. Только при тесном сотрудничестве и единстве требований всех педагогов и родителей детей возможно преодоление имеющихся у детей дефектов речевого развития.



Планируемые итоговые результаты освоения детьми программы –

  • Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • адекватное использование вербальных и невербальных средства общения,

  • владение диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).

  • Правильное звукопроизношение, соответствующее возрастным возможностям ребенка


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Это пояснительная записка к "Программе обучения детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности V вида". В записке отражена характеристика  детей  логопедической группы, основные задачи обучения и развития, отражены основные темы календарно-тематического планирования, предполагаемые результаты работы на  конец учебного года.

Комплексно – тематическое планирование   составлено   на основе «Программы коррекционно-развивающей работы в  логопедической  группе детского сада  для детей с общим недоразвитием речи 4-7 лет»  Нищевой Н.В  с учетом индивидуальных особенностей детей группы и  возможностями освоения  детьми программы. 

Целью данного планирования  является выравнивание  речевого  и социально – личностного развития  детей с общим недоразвитием речи  (ОНР – II-III), так как   дети данной группы испытывают стойкие трудности при усвоении материала  в группах общеразвивающей  направленности вследствие недостаточной сформированности  речевой функции.

Автор
Дата добавления 17.04.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров446
Номер материала 486333
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх