Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Математика» для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.; М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы.

В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.

С целью овладения обучающимися аналитическими умениями и навыками и активации мыслительной деятельности на каждом индивидуальном занятии используется устный счет. Задания для устного счета имеют личностную направленность и опираются на идею личностного ориентированного и индивидуального обучения младших школьников, способствуют формированию у них мыслительных операций и успешному выполнению мыслительных действий. Решение задач. Вычислительные трененги в пределах 20 и 100. При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень математической подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.

Для каждого индивидуального занятия формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включены игровой, занимательный и тренинговый материал по математике.

Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Математика».

Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

Используемый материал:

  1. М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

  2. М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

  3. О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.;

  4. М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы, АСТ издательство «Астрель», 2012г..

Ожидаемый результат:

  1. Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

  2. Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через разряд.

  3. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.

  4. Решение задач на нахождение увеличения на несколько единиц.

  5. Понятие о разрядном составе чисел.

  6. Сравнение чисел через понимание содержания текста.

  7. Решение задач на нахождение суммы для определения периметра геометрической фигуры.

  8. Решение составных задач на нахождение суммы и остатка.

  9. Перекодирование чисел с одной знаковой системы на другую.


План индивидуальной работы по математике 2 класс.

п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

1


Решение задач. Сложение вида: 40+20, 58-50. Устный счет в пределах 20 без перехода через десяток.

1

2


Решение задач (сумма, остаток). Устный счет в сложение и вычитание в пределах 20.

1

3


Решение задач. Сравнение величин.

1

4


Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

5


Решение задач.

1

6


Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

7


Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

8


Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

9


Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

10


Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

11


Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

12


Решение задач.

1

13


Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

14


Вычисления в пределах 100. Сложение и вычитание по разрядам.

1

15


Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

16


Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Переходим через разряд, сложение вида: 47+25.

1

17


Вычисление с переходом через разряд в пределах 20. Складываем двузначные числа.

1

18


Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

19


Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

20


Отрабатываем новые действия (умножение).

1

21


Отрабатываем новые действия (умножение). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

22


Отрабатываем новые действия (деление). Устный счет в пределах 100.

1

23


Отрабатываем новые действия (деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

24


Отрабатываем новые действия (умножение, деление).

1

25


Решение задач с величинами. Устный счет в пределах 100.

1

26


Продолжаем учиться умножать и делить. Задачи с величинами. Счет в пределах 100.

1

27


Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1

28


Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100. Решение задач по действиям.

1

29


Тренируемся определять порядок действий. Выполняем вычисления. Решение задач.

1

30


Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.

1

31


Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.

1

32


Сравниваем выражения (умножение, деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

33


Действия с выражениями(группируем слагаемые и множители).

1

34


Составляем выражения. Устный счет до 100.

1

35


Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1

36


Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1






ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Русский язык» для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г..

В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.

При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.

Для каждого индивидуального занятия по русскому языку формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включен тренинговый материал по русскому языку.


Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Русский язык».


Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).


Используемый материал:

  1. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

  2. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.;

  3. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.;

  4. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

  5. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

  6. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

  7. Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. осознавать слово как главное средство языка;

  2. осознавать взаимосвязь в слове значения и формы его выражения (звуковой, буквенной);

  3. различать и характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, звонкие/глухие);

  4. использовать правила обозначения гласных и согласных звуков на письме;

  5. использовать знание последовательности букв в алфавите для упорядочивания слов и поиска нужной информации (в словарях и др.);

  6. производить звуко-буквенный анализ слов простой слоговой структуры;

  7. соблюдать произносительные нормы в собственной речи (в объёме представленного в учебнике материала);

  8. устанавливать морфемную структуру (значимые части) слов с однозначно выделяемыми морфемами;

  9. различать родственные (однокоренные) слова;

  10. осознавать свойства значений слов: однозначные, многозначные, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением;

  11. оценивать уместность использования слов в тексте;

  12. осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги);

  13. использовать осознанно употребление частей речи в предложении;

  14. осознавать признаки предложения как коммуникативного средства языка (выражение мысли, связь слов, интонационная законченность);

  15. применять правила правописания (в объеме содержания курса 2 класса);

  16. определять (уточнять) правописание слова по орфографическому словарю учебника;

  17. осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

  18. при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки;

  19. осознавать признаки текста как более объёмного высказывания (несколько предложений, объединённых одной темой и связанных друг с другом).

  20. -каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв списывать тексты (с печатного и письменного шрифта) объёмом в 40-45 слов, писать под диктовку тексты в 35-40 слов; излагать содержание исходных текстов в 40-55 слов, создавать тексты /сочинения/ в 4-8 предложений, правильно оформляя начало и конец предложений.











План индивидуальной работы по русскому языку 2 класс.

п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

1


Звуко-буквенный разбор. Списывание текста.

1

2


Составление предложений. Звуко-буквенный разбор.

1

3


Звуко-буквенный разбор.

1

4


Звуко-буквенный разбор. Предложение.

1

5


Безударные гласные. Работа с текстом.

1

6


Непроверяемые безударные гласные.

1

7


Предложение. Звуко-буквенный разбор.

1

8


Звуко-буквенный разбор. Предложение. Орфограмма в корне слова.

1

9


Предложение. Звуко-буквенный разбор.

1

10


Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.

1

11


Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи. Предложение.

1

12


Звуко-буквенный разбор. Морфемный. Часть речи.

1

13


Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.

1

14


Слово и его значимые части. Текст.

1

15


Орфограммы в корне слова. Предложение.

1

16


Списывание текста. Орфограммы в корне.

1

17


Орфограмма в корне. Работа с текстом.

1

18


Слово в предложении.

1

19


Предложение. Члены предложения. Части речи.

1

20


Текст. Члены предложения.

1

21


Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

22


Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

23


Текст. Части речи. Орфограмма в корне.

1

24


Текст. Части речи (одушевлённые и неодушевленные).

1

25


Текст. Имя существительное.

1

26


Текст. Имя прилагательное.

1

27


Текст. Глагол.

1

28


Текст. Члены предложения.

1

29


Предложение. Орфограмма в корне. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

30


Изменение частей речи по числам.

1

31


Предложение. Предлоги.союзы.

1

32


Работа частей речи в предложении.

1

33


Средства языка и речи.

1

34


Предложение. Текст.

1

35


Предложение. Текст.

1

36


Работа по выбору детей.

1










ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Литературное чтение» для 2 класса начальной школы. Индивидуальные занятия построены на работе с текстом комплексных работ на междисциплинарной основе, которое проводится с 1 класса, по пособию О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г..

При проведении занятий учитель организовывает самостоятельное (совместное для слабо читающих) чтение текста и выясняет, все ли понятно детям. Обсуждается задание основной части, после этого дети выполняют работу самостоятельно. После выполнения основной части приступают к выполнению дополнительной части. В ходе проведения занятий учитель должен отвечать на вопросы детей, оказывать помощь слабо читающим детям (прямая подсказка нежелательна) во время работы детям разрешается пользоваться любыми справочными материалами и наглядными пособиями. В конце занятия ученик оценивает правильность выполнения работы, обозначив свою оценку цветом.


Цель: формирование читательской компетенции.

Задача: формировать навык и технику чтения вслух и про себя; работать с текстом.



Программа для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).


Используемый материал:

  1. О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г.

  2. Тексты из интернетресурсов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;

  • самостоятельно определять  тему   прочитанного произведения;

  • под руководством учителя определять главную мысль произведения;

  • задавать самостоятельно  и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

  • пересказывать текст на основе картинного  плана, простого плана, составленного под руководством учителя;

  • характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он? Какой он?);

  • делить текст на части под руководством учителя;  определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;

  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;

  • Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;

  • Сравнивать прозаический и поэтический текст;

  • Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.

  • читать текст про себя  и понимать прочитанное;

  • самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;

  • самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части;

  • пересказывать текст на основе плана подробно, кратко;

  • самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;

  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.





План индивидуальной работы по литературному чтению 2 класс.

п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

Обучающие комплексные работы О.Б. Калининой

1


Работа с текстом. Комплексная работа №1

1

2


Работа с текстом. Комплексная работа №2

1

3


Работа с текстом. Комплексная работа №3

1

4


Работа с текстом. Комплексная работа №4

1

5


Работа с текстом. Комплексная работа №5

1

6


Работа с текстом. Комплексная работа №6

1

7


Работа с текстом. Комплексная работа №7

1

8


Работа с текстом. Комплексная работа №8

1

9


Работа с текстом. Комплексная работа №9

1

10


Работа с текстом. Комплексная работа №10

1

11


Работа с текстом. Комплексная работа №11

1

12


Работа с текстом. Комплексная работа №12

1

13


Работа с текстом. Комплексная работа №13

1

14


Работа с текстом. Комплексная работа №14

1

15


Работа с текстом. Комплексная работа №15

1

16


Работа с текстом. Комплексная работа №16

1

Обучающие комплексные работы

17


Работа с текстом. Комплексная работа № 1

1

18


Работа с текстом. Комплексная работа №2

1

19


Работа с текстом. Комплексная работа №3

1

20


Работа с текстом. Комплексная работа №4

1

21


Работа с текстом. Комплексная работа №5

1

22


Работа с текстом. Комплексная работа №6

1

23


Работа с текстом. Комплексная работа №7

1

24


Работа с текстом. Комплексная работа №8

1

25


Работа с текстом. Комплексная работа №9

1

26


Работа с текстом. Комплексная работа №10

1

27


Работа с текстом. Комплексная работа №11

1

28


Работа с текстом. Комплексная работа №12

1

Обучающие комплексные работы

29


Работа с текстом. Комплексная работа «Сколько у кого детей?»

1

30


Работа с текстом. Комплексная работа «Поющая у проруби»

1

31


Работа с текстом. Комплексная работа «Божья коровка»

1

32


Работа с текстом. Комплексная работа «Грянул гром»

1

33


Работа с текстом. Комплексная работа «Как в лесу меня застала гроза»

1

34


Работа с текстом. Комплексная работа

1

35


Работа с текстом. Комплексная работа

1

36


Работа с текстом. Комплексная работа

1






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров237
Номер материала ДВ-238180
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх