Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс

Скачать материал

Пояснительная записка

 

         Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Математика»  для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.;   М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы.

      В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.

С целью овладения обучающимися аналитическими умениями и навыками и активации мыслительной деятельности на каждом индивидуальном занятии используется устный счет. Задания для устного счета имеют личностную направленность и опираются на идею личностного ориентированного и индивидуального обучения младших школьников, способствуют формированию у них мыслительных операций и успешному выполнению мыслительных действий. Решение задач. Вычислительные трененги в пределах 20 и 100. При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень математической подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.

Для каждого индивидуального занятия формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включены игровой, занимательный и тренинговый материал по математике.

Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Математика».

Программа  для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

Используемый материал:

1.      М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

2.      М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

3.      О.В.Узорова, М.Г.Нефедова, Математика: 2кл., тренинговая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2011г.; 

4.      М.Г.Нефедова, Математика, 2 класс, контрольные и диагностические работы, АСТ издательство «Астрель», 2012г..

Ожидаемый результат:

1.     Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через разряд.

2.     Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел без перехода через разряд.

3.     Сложение и вычитание двузначных чисел  без перехода через разряд.

4.     Решение задач на нахождение увеличения на несколько единиц.

5.     Понятие о разрядном составе чисел.

6.     Сравнение чисел через понимание содержания текста.

7.     Решение задач на нахождение суммы для определения  периметра геометрической фигуры.

8.     Решение составных задач на нахождение суммы и остатка.

9.     Перекодирование чисел с одной знаковой системы на другую.


План индивидуальной работы по математике 2 класс.

№п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

1

 

Решение задач. Сложение вида: 40+20, 58-50. Устный счет в пределах 20 без перехода через десяток.

1

2

 

Решение задач (сумма, остаток). Устный счет в сложение и вычитание в пределах 20.

1

3

 

Решение задач. Сравнение величин.

1

4

 

Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

5

 

Решение задач.

1

6

 

Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

7

 

Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

8

 

Вычисление с переходом через разряд в пределах 20.

1

9

 

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

10

 

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

11

 

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

12

 

Решение задач.

1

13

 

Сложение и вычитание в пределах 20. Решение задач.

1

14

 

Вычисления в пределах 100. Сложение и вычитание по разрядам.

1

15

 

Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

16

 

Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Переходим через разряд, сложение вида: 47+25.

1

17

 

Вычисление с переходом через разряд в пределах 20. Складываем двузначные числа.

1

18

 

Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

19

 

Тренируемся в вычислениях в пределах 100. Решение задач.

1

20

 

Отрабатываем новые действия (умножение).

1

21

 

Отрабатываем новые действия (умножение). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

22

 

Отрабатываем новые действия (деление). Устный счет в пределах 100.

1

23

 

Отрабатываем новые действия (деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

24

 

Отрабатываем новые действия (умножение, деление).

1

25

 

Решение задач с величинами. Устный счет в пределах 100.

1

26

 

Продолжаем учиться умножать и делить. Задачи с величинами. Счет в пределах 100.

1

27

 

Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1

28

 

Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100. Решение задач по действиям.

1

29

 

Тренируемся определять порядок действий. Выполняем вычисления. Решение задач.

1

30

 

Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.

1

31

 

Действия с выражениями. Устный счет до 100. Решение задач.

1

32

 

Сравниваем выражения (умножение, деление). Решение задач. Устный счет в пределах 100.

1

33

 

Действия с выражениями(группируем слагаемые и множители).

1

34

 

Составляем выражения. Устный счет до 100.

1

35

 

Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1

36

 

Тренируемся в вычислениях. Устный счет в пределах 100.

1

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Русский язык»  для 2 класса начальной школы и ориентирована на работу с учебно-методическим комплексом: Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.;   Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.; Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г..

      В основу разработки программы индивидуальной работы положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и программы для 2 класса.

   При подборе заданий учитель учитывает особенности и уровень подготовки ученика, опираясь контроль и диагностику изучаемой темы по предмету.

Для каждого индивидуального занятия по русскому языку формулируется тема, задачи, планируемые результаты (по результатам усвоения или не усвоения по предмета), в которых находят отражение вопросы формирования УУД: общих умений, обобщенных способов действий, ключевых умений, обеспечивающих готовность и способность школьника к овладению «уметь учиться». С учетом возрастных особенностей детей в структуру индивидуальных занятий включен тренинговый материал по русскому языку.

 

Цель: создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Задача: своевременно оказывать индивидуальную помощь, чтобы преодолеть пробелы в освоении программного образовательного материала по курсу «Русский язык».

 

Программа  для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

 

Используемый материал:

1.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., учебник, АСТ издательство «Астрель», 2012г.;

2.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., рабочая тетрадь, АСТ издательство «Астрель», 2015г.;

3.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык: 2кл., дидактические карточки-задания, АСТ издательство «Астрель», 2013г.; 

4.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем безударные гласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

5.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Учимся различать звуки и буквы, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

6.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем непроизносимые согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.;

7.      Л.Я. Желтовская, О.Б.Калинина, Русский язык, 2 класс, тетрадь для самостоятельной работы , Проверяем сомнительные согласные в корне слова, АСТ издательство «Астрель», 2009г.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  1. осознавать слово как главное средство языка;
  2. осознавать взаимосвязь в слове значения и формы его выражения (звуковой, буквенной);
  3. различать и характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, звонкие/глухие);
  4. использовать правила обозначения гласных и согласных звуков на письме;
  5. использовать знание последовательности букв в алфавите для упорядочивания слов и поиска нужной информации (в словарях и др.);
  6. производить звуко-буквенный анализ слов простой слоговой структуры;
  7. соблюдать произносительные нормы в собственной речи (в объёме представленного в учебнике материала);
  8. устанавливать морфемную структуру (значимые части) слов с однозначно выделяемыми морфемами;
  9. различать родственные (однокоренные) слова;
  10. осознавать свойства значений слов: однозначные, многозначные, слова с прямым и переносным значением, слова с близким и противоположным значением;
  11. оценивать уместность использования слов в тексте;
  12. осознавать критерии (общее значение) объединения слов в группы по частям речи (существительное, прилагательное, глагол, предлоги);
  13. использовать осознанно употребление частей речи в предложении;
  14. осознавать признаки предложения как коммуникативного средства языка (выражение мысли, связь слов, интонационная законченность);
  15. применять правила правописания (в объеме содержания курса 2 класса);
  16. определять (уточнять) правописание слова по орфографическому словарю учебника;
  17. осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
  18. при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки;
  19. осознавать признаки текста как более объёмного высказывания (несколько предложений, объединённых одной темой и связанных друг с другом).
  20. -каллиграфически и орфографически правильно, без искажений, замены, пропусков, вставок букв списывать тексты (с печатного и письменного шрифта) объёмом в 40-45 слов, писать под диктовку тексты в 35-40 слов; излагать содержание исходных текстов в 40-55 слов, создавать тексты /сочинения/ в 4-8 предложений, правильно оформляя начало и конец предложений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План индивидуальной работы по русскому языку 2 класс.

№п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

1

 

Звуко-буквенный разбор. Списывание текста.

1

2

 

Составление предложений. Звуко-буквенный разбор.

1

3

 

Звуко-буквенный разбор.

1

4

 

Звуко-буквенный разбор. Предложение.

1

5

 

Безударные гласные. Работа с текстом.

1

6

 

Непроверяемые безударные гласные.

1

7

 

Предложение. Звуко-буквенный разбор.

1

8

 

Звуко-буквенный разбор. Предложение. Орфограмма в  корне слова.

1

9

 

Предложение. Звуко-буквенный разбор.

1

10

 

Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.

1

11

 

Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи. Предложение.

1

12

 

Звуко-буквенный разбор. Морфемный. Часть речи.

1

13

 

Разборы (Звуко-буквенный разбор. Морфемный). Часть речи.

1

14

 

Слово и его значимые части. Текст.

1

15

 

Орфограммы в корне слова. Предложение.

1

16

 

Списывание текста. Орфограммы в корне.

1

17

 

Орфограмма в корне. Работа с текстом.

1

18

 

Слово в предложении.

1

19

 

Предложение. Члены предложения. Части речи.

1

20

 

Текст. Члены предложения.

1

21

 

Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

22

 

Орфограмма в корне. Предложение. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

23

 

Текст. Части речи. Орфограмма в корне.

1

24

 

Текст. Части речи (одушевлённые и неодушевленные).

1

25

 

Текст. Имя существительное.

1

26

 

Текст. Имя прилагательное.

1

27

 

Текст. Глагол.

1

28

 

Текст. Члены предложения.

1

29

 

Предложение. Орфограмма в корне. Звуко-буквенный разбор. Морфемный.

1

30

 

Изменение частей речи по числам.

1

31

 

Предложение. Предлоги.союзы.

1

32

 

Работа частей речи в предложении.

1

33

 

Средства языка и речи.

1

34

 

Предложение. Текст.

1

35

 

Предложение. Текст.

1

36

 

Работа по выбору детей.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Данная программа предназначена для организации индивидуального процесса обучения по курсу «Литературное чтение»  для 2 класса начальной школы. Индивидуальные занятия построены на работе с текстом комплексных работ на междисциплинарной основе, которое проводится с 1 класса, по пособию О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г..

   При проведении занятий учитель организовывает самостоятельное (совместное для слабо читающих) чтение текста и выясняет, все ли понятно детям. Обсуждается задание основной части, после этого дети выполняют работу самостоятельно. После выполнения основной части приступают к выполнению дополнительной части. В ходе проведения занятий учитель должен отвечать на вопросы детей, оказывать помощь слабо читающим детям (прямая подсказка нежелательна) во время работы детям разрешается пользоваться любыми справочными материалами и наглядными пособиями. В конце занятия ученик оценивает правильность выполнения работы, обозначив свою оценку цветом.

 

Цель: формирование читательской компетенции.

Задача: формировать навык и технику чтения вслух и про себя; работать с текстом.

 

 

Программа  для 2 класса рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

 

Используемый материал:

1.      О.Б.Калининой, Обучающие комплексные работы, 2кл., АСТ издательство «Астрель», 2014г.

2.      Тексты из интернетресурсов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;
  • самостоятельно определять  тему   прочитанного произведения;
  • под руководством учителя определять главную мысль произведения;
  • задавать самостоятельно  и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;
  • пересказывать текст на основе картинного  плана, простого плана, составленного под руководством учителя;
  • характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он? Какой он?);
  • делить текст на части под руководством учителя;  определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;
  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;
  • Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;
  • Сравнивать прозаический и поэтический текст;
  • Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.
  • читать текст про себя  и понимать прочитанное;
  • самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы;
  • самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части;
  • пересказывать текст на основе плана подробно, кратко;
  • самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения;
  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам; называть выставку книг; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.

 

 

 

 

План индивидуальной работы по литературному чтению 2 класс.

№п/п

Дата занятий

Содержание занятий

Выполнение кол-ва часов

Обучающие комплексные работы  О.Б. Калининой

1

 

Работа с текстом. Комплексная работа №1

1

2

 

Работа с текстом. Комплексная работа №2

1

3

 

Работа с текстом. Комплексная работа №3

1

4

 

Работа с текстом. Комплексная работа №4

1

5

 

Работа с текстом. Комплексная работа №5

1

6

 

Работа с текстом. Комплексная работа №6

1

7

 

Работа с текстом. Комплексная работа №7

1

8

 

Работа с текстом. Комплексная работа №8

1

9

 

Работа с текстом. Комплексная работа №9

1

10

 

Работа с текстом. Комплексная работа №10

1

11

 

Работа с текстом. Комплексная работа №11

1

12

 

Работа с текстом. Комплексная работа №12

1

13

 

Работа с текстом. Комплексная работа №13

1

14

 

Работа с текстом. Комплексная работа №14

1

15

 

Работа с текстом. Комплексная работа №15

1

16

 

Работа с текстом. Комплексная работа №16

1

Обучающие комплексные работы

17

 

Работа с текстом. Комплексная работа № 1

1

18

 

Работа с текстом. Комплексная работа №2

1

19

 

Работа с текстом. Комплексная работа №3

1

20

 

Работа с текстом. Комплексная работа №4

1

21

 

Работа с текстом. Комплексная работа №5

1

22

 

Работа с текстом. Комплексная работа №6

1

23

 

Работа с текстом. Комплексная работа №7

1

24

 

Работа с текстом. Комплексная работа №8

1

25

 

Работа с текстом. Комплексная работа №9

1

26

 

Работа с текстом. Комплексная работа №10

1

27

 

Работа с текстом. Комплексная работа №11

1

28

 

Работа с текстом. Комплексная работа №12

1

Обучающие комплексные работы

29

 

Работа с текстом. Комплексная работа «Сколько у кого детей?»

1

30

 

Работа с текстом. Комплексная работа «Поющая у проруби»

1

31

 

Работа с текстом. Комплексная работа «Божья коровка»

1

32

 

Работа с текстом. Комплексная работа «Грянул гром»

1

33

 

Работа с текстом. Комплексная работа «Как в лесу меня застала гроза»

1

34

 

Работа с текстом. Комплексная работа

1

35

 

Работа с текстом. Комплексная работа

1

36

 

Работа с текстом. Комплексная работа

1

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ПОЯСНИТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСКИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТАМ (русский язык, математика, литературное чтение) 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 849 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.12.2015 908
    • DOCX 28.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мухамадеева Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 377043
    • Всего материалов: 114

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 48 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поиск работы: карьерные ориентиры и мотивы выбора профессии

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе