Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Пояснительные записки к календарно- тематическому планированию по биологии в РК (6- 11 классы).

Пояснительные записки к календарно- тематическому планированию по биологии в РК (6- 11 классы).

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка.


Настоящее календарно – тематическое планирование для 6 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 57%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно - методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 6 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 35

Практических - 7

Экскурсий – 10

Летнее задание -1

Для изучения учебного материала 6 класса рекомендовано использовать учебник для 6 класса общеобразовательной школы «Биология» под редакцией Р.Алимуловой, Алматы, «Атамүра, 2015.

Дополнительная литература: Т.И.Серебрякова и др. Биология. 6- 7 классы; В.А.Корчагина. Биология. 6-7 классы; Т.В.Волкова УМК «Юный биолог» (ISBN 978-601-303-250-5), который позволяет расширить и дополнить знания учащихся по разделу биологии «Растения».

Инструментарий для контроля знаний - тестовые задания разного характера (открытые и закрытые), контрольные работы.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

Учащиеся 6 класса должны знать:
      1) общие признаки живых организмов;
      2) строение растительной клетки;
      3) влияние деятельности человека на растительные сообщества;
      4) строение и функции клеток растений;
      5) деление растительной клетки;
      6) дыхание, передвижение веществ у растений;
      7) размножение, рост и развитие растительного организма;
      8) среду обитания растений;
      9) природные сообщества;
      10) приспособленность растений к жизни в сообществе;
      11) роль человека в природном сообществе;
      12) строение и функции клеток бактерий, грибов, растений;
      13) Семейства Покрытосеменных растений;
      14) строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов, лишайников как симбиотических организмов;
      15) особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов, симбионтов);
      16) размножение, рост, развитие бактерий, грибов, растений;
      17) вирусы как неклеточные формы жизни;
      18) среды обитания организмов;
      19) искусственные сообщества (агроценозы), роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
      Учащиеся 6 класса должны уметь обосновывать:
      1) взаимосвязь строения и функций тканей и органов растений;
      2) взаимосвязь растительного организма и среды;
      3) влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности;
      4) роль растительного разнообразия, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере;
      5) взаимосвязь строения и функций организма, организма и среды обитания;
      6) роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в

биосфере;
7) влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности и создание

культурных растений.
      Учащиеся 6 класса должны уметь распознавать:
      1) растительные организмы;
      2) клетки, ткани, органы растений;
      3) наиболее распространенные виды растений;
      4) организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;
      5) наиболее распространенные виды растений своего региона, растения разных Семейств, Классов, Отделов;
      6) съедобные, ядовитые и плесневые грибы.
      Учащиеся 6 класса должны уметь называть:
      1) общие признаки живого организма;
      2) основные систематические категории, признаки вида, Царства живой природы, Отделы, Классы, Семейства цветковых растений;
      3) на элементарном уровне процессы эволюции растений.
   Учащиеся 6 класса должны уметь сравнивать:
      1) строение и функции клеток растений;
      2) строение и функции тканей и органов растений;
      3) организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы и гетеротрофы;
      4) Семейства, Классы Покрытосеменных (Цветковых) растений;
      5) Отделы живой природы.



Пояснительная записка.

Настоящее календарно – тематическое планирование для 7 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 51%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно- методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 7 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 11

Экскурсий – 5

Для изучения учебного материала 7 класса рекомендовано использовать учебник для 7 класса общеобразовательной школы «Биология» под редакцией К.Кайыма, Р.Сатибекова, А. Ахметова, Ж.Кожантаевой, Алматы, «Атамүра, 2012.

Дополнительная литература: А.И.Никишов. Животные. 7- 8 классы; С.А.Молис. Книга для чтения по зоологии, биология под редакцией Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой.

Инструментарий для контроля знаний - тестовые задания разного характера (открытые и закрытые), контрольные работы.


Основные требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.

Учащиеся 7 класса должны знать:
      1) общие признаки живого организма;
      2) основные систематические категории, признаки вида, Царства живой природы, Отделы, Классы, Семейства животных;
      3) на элементарном уровне процессы эволюции животных;
      4) усложнения животных в процессе эволюции;
      5) природных и искусственных сообществ;
      6) типичных представителей изучаемых Семейств животных;
      7) наиболее распространенных видов и пород домашних животных;
      8) особенности питания гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов);
      9) размножение, рост, развитие животных;
      10) среды обитания организмов;
      11) искусственные сообщества (агроценозы), роль человека в продуктивности искусственных сообществ.
      Учащиеся 7 класса должны уметь обосновывать:
      1) взаимосвязь строения и функций организма, организма и среды обитания;
      2) роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в

биосфере;
      3) влияние деятельности человека на многообразие видов животных, на среду их обитания, последствия этой деятельности и пород

домашних животных.
     Учащиеся 7 класса должны уметь распознавать:
      1) наиболее распространенные виды животных своего региона, животных разных Семейств, Классов, Типов;
      2) переносчиков возбудителей болезней человека.
      Учащиеся 7 класса должны уметь сравнивать:
      1) организмы прокариоты и эукариоты, автотрофы и гетеротрофы;
      2) Семейства, Классы Млекопитающих животных;
      3) Отделы живой природы.




























Пояснительная записка.

Настоящее календарно – тематическое планирование для 8 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 36%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно- методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 8 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 16

Рекомендовано использование учебника для 8 класса общеобразовательной школы «Биология» под редакцией Р.Алимкуловой, Р.Сатимбекова, А.Соловьевой, Алматы, «Атамүра, 2016.

В качестве дополнительной литературы:

«Биология. Человек и его жизнедеятельность». под редакцией З.Ж,Аскаровой;

«Биология человека в таблицах и схемах» под редакцией Е.А.Резановой, И.П.Антоновой, А.А.Резанова;

«Биология, человек и его здоровье» под редакцией А.Г.Хрипковой, Д.В.Колесова;

«Биология, человек и его здоровье» под редакцией А.М.Цузмер, О.Л.Петришина;

«Биология» под редакцией Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой;

Т.В.Волкова УМК «Человек и его жизнедеятельность, здоровье» (ISBN 978-601-7438-01-2), который позволяет расширить и дополнить знания учащихся по разделу биологии «Человек».

.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

Учащиеся 8 класса должны знать:

1) особенности строения человеческого организма;

2) гигиенические требования для сохранения здоровья;

3) последствия неблагоприятных экологических факторов на продолжительность жизни и здоровье человека;

4) о пагубном влиянии вредных привычек на здоровье человека;

5) факторы риска рождения неполноценного потомства.

Учащиеся 8 класса должны уметь:

1) при подготовке к урокам использовать содержание учебника с учётом авторских рекомендаций к нему;

2) в подготовке к уроку широко использовать рисунки, таблицы, схемы, форзац учебника;

3) пользоваться увеличительной аппаратурой при выполнении лабораторных работ;

4) соблюдать правила личной и общественной гигиены для сохранения здоровья.

Учащиеся 8 класса должны уметь обосновывать:

1) взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;

2) особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;

3) роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека;

4) особенности высшей нервной деятельности;

5) влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека;

6) вредное влияние алкоголя, курения на организм человека и его потомство;

7) меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, плоскостопия;

8) роль окружающей среды в формировании личности;

9) влияние общества на формирование социальной сущности человека;

10) биологическую природу человека.



























Пояснительная записка.

Настоящее календарно – тематическое планирование для 9 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 37%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно- методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 9 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 9

Практических -2

Экскурсий - 1

Рекомендовано использование учебника «Биологии» для 9 класса общеобразовательной школы под редакцией М.К.Гильманова, А.Р.Соловьевой, Л.У.Абшеновой, Алматы, «Атамүра, 2013.

В качестве дополнительной литературы:

биология под редакцией Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой;

биология под редакцией Г.Л.Билич, В.А.Крыжановского

биология в схемах и таблицах под редакцией Е.Л.Жеребцовой;

общая биология под редакцией В.Б.Захарова.

уроки биологии под редакцией А.В.Пименева.


Основные требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

Учащиеся 9 класса должны знать:

  1. предмет и задачи общей биологии;

  2. общие признаки живых организмов;

  3. уровни организации жизни;

  4. основные положения клеточной теории;

  5. сходство и различия в строении клеток прокариот и эукариот;

  6. основные принципы жизнедеятельности клетки;

  7. роль органических и неорганических веществ в клетке;

  8. основные способы деления клеток;

  9. закономерности индивидуального развития;

  10. предмет и задачи генетики;

  11. значение понятий изменчивости, наследственности, гена, генотипа, мутации;

  12. роль хромосом в наследственности организмов;

  13. негативное влияние неблагоприятных факторов окружающей среды на наследственность человека;

  14. формы наследственной изменчивости;

  15. основы эволюционного учения;

  16. приспосабливаемость организмов;

  17. вид и его критерии;

  18. популяция – элементарная структура вида

  19. предмет и задачи экологии; - экологические факторы;

  20. сущность понятий вид, экосистема, биоценоз, биосфера;

  21. структуру и принципы функционирования экосистем;

  22. влияние деятельности человека на экосистемы;

  23. обычаи, традиции казахского народа по охране природы;

  24. охрана природы в Казахстане.

Учащиеся 9 класса должны уметь называть:

1) предмет и задачи биологии, основные методы исследования;

2) объекты изучения биологии;

3) зарубежных и отечественных учёных, внёсших существенный вклад в развитие биологии, их труды;

4) общие признаки живого;

5) объекты изучения биологии;

6) роль биологического многообразия;

7) значение охраны природных сообществ для сохранения равновесия в биосфере;

8) последствия человеческой деятельности на природные экосистемы;

9) значение мутагенных факторов окружающей среды.

Учащиеся 9 класса должны уметь приводить примеры:

1) форм изменчивости организмов;

2) приспособляемость растений и животных к среде обитания.

Учащиеся 9 класса должны уметь делать выводы:

1) о клеточном строении организмов;

2) о единстве органического мира.








Пояснительная записка.

Основная цель биологического образования подготовка личности, понимающей, что жизнь – это наивысшая ценность, овладевшей экологическим и эволюционным стилем мышления, освоившей основы экологической культуры, ориентирующейся в биологической области научной картины мира, овладевшей необходимыми методами изучения природы, умеющей применять на практике: в деле охраны видов и экосистем, экологизации производства, ведении здорового образа жизни.

Раздел биологии, изучаемый в 10- 11 классах «Общая биология» определяет следующие задачи:

  • обеспечение знаниями основных принципов биологической науки, жизнедеятельности организмов, их индивидуальное и историческое развитие, их структуру и функции, изменение экологических систем под влиянием человеческой деятельности;

  • обеспечение экологического образования и воспитания, ответственное взаимоотношение с природой, подготовка к практической деятельности с природой на основе знаний эволюции органического мира;

  • осуществление тесной взаимосвязи санитарно- гигиенического и полового воспитания учащихся с нравственным воспитанием;

  • получение знаний о строении, функций и жизнедеятельности живых организмов с эволюционной точки зрения (от простого к сложному);

  • умение использовать в качестве основы биологические понятия, взгляды, закономерности для правильного формирования общего мировоззрения учащихся;

  • научить навыкам работы, используя учебники и дидактические материалы;

  • умение использовать теоретические знания в процессе выполнения практических и лабораторных работ;

  • формирование межпредметных связей;

  • воспитание творческого подхода при объяснении биологической закономерности, учитывая связь с повседневной жизнью.

Настоящее календарно – тематическое планирование для 10 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 85,2%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно- методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 10 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 6

Практических работ- 4

Рекомендовано использование учебника «Биологии» для 10 класса общеобразовательной школы под редакцией Т.Касымбаевой, К.Мухамбетжанова, Алматы, «Мектеп», 2014.



В качестве дополнительной литературы:

биология под редакцией Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой;

биология под редакцией А.О.Рувинского;

биология под редакцией Г.Л.Билич, В.А.Крыжановского

биология в схемах и таблицах под редакцией Е.Л.Жеребцовой;

уроки биологии под редакцией А.В.Пименева


Основные требования к знаниям и умениям учащихся 10- 11 классов.

По завершении 10 класса учащиеся должны знать:

1) основные уровни организации живой природы;

2) основные положения клеточной теории;

3) химический состав клетки;

4) роль белков, нуклеиновых кислот, АТФ, липидов, воды и других неорганических веществ в жизни клетки и организмов;

5) строение и функции гена, генетический код;

6) строение и функции клеток прокариот и эукариот, автотрофов и гетеротрофов;

7) энергетический и пластический обмены, их значение, особенности пластического обмена у растений, их космическую (планетарную) роль;

8) роль ферментов в обмене веществ;

9) хромосомы, их роль в хранении и передаче наследственной информации;

10) значение видового постоянства числа, формы и размеры хромосом;

11) митоз, мейоз, оплодотворение и их значение;

12) методы генетики, особенности изучения генетики человека;

13) законы наследственности, модификационную и комбинативную изменчивость, их причины;

14) значение генотипа и условий среды в формировании фенотипа, мутаций в эволюции, генетики для селекции и здравоохранения.

По завершении 10 класса учащиеся должны уметь:

1) сравнивать строение клеток автотрофов и гетеротрофов, прокариот и эукариот;

2) определять митоз и мейоз;

3) распознавать способы размножения организмов;

4) сравнивать фенотипы и генотипы, гомо - и гетерозиготы;

5) определять мутационную и модификационную изменчивость организмов;

6) объяснять значение мутаций для эволюции;

7) обосновывать законы генетики для селекции.






Пояснительная записка.

Основная цель биологического образования подготовка личности, понимающей, что жизнь – это наивысшая ценность, овладевшей экологическим и эволюционным стилем мышления, освоившей основы экологической культуры, ориентирующейся в биологической области научной картины мира, овладевшей необходимыми методами изучения природы, умеющей применять на практике: в деле охраны видов и экосистем, экологизации производства, ведении здорового образа жизни.

Раздел биологии, изучаемый в 10- 11 классах «Общая биология» определяет следующие задачи:

  • обеспечение знаниями основных принципов биологической науки, жизнедеятельности организмов, их индивидуальное и историческое

развитие, их структуру и функции, изменение экологических систем под влиянием человеческой деятельности;

  • обеспечение экологического образования и воспитания, ответственное взаимоотношение с природой, подготовка к практической

деятельности с природой на основе знаний эволюции органического мира;

  • осуществление тесной взаимосвязи санитарно- гигиенического и полового воспитания учащихся с нравственным воспитанием;

  • получение знаний о строении, функций и жизнедеятельности живых организмов с эволюционной точки зрения (от простого к сложному);

  • умение использовать в качестве основы биологические понятия, взгляды, закономерности для правильного формирования общего мировоззрения учащихся;

  • научить навыкам работы, используя учебники и дидактические материалы;

  • умение использовать теоретические знания в процессе выполнения практических и лабораторных работ;

  • формирование межпредметных связей;

  • воспитание творческого подхода при объяснении биологической закономерности, учитывая связь с повседневной жизнью.


Настоящее календарно – тематическое планирование для 11 класса (в 2015- 2016 учебном году % успеваемости – 100%, качество – 75,0%) составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (далее – ГОСО РК – 2012), утвержденого постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, инструктивно- методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2016- 2017 учебном году» и учебной программы по биологии средней школы, утвержденной приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года на 2016- 2017 учебный год.

Планирование в 11 классе соответствует школьному учебному плану по количеству часов (68ч.), 2 часа в неделю и предлагает нормы работ за учебный год:

Лабораторных – 2

Инструментарий для контроля знаний - тестовые задания разного характера (открытые и закрытые), контрольные работы.

Рекомендовано использование учебника «Биологии» для 11 класса общеобразовательной школы под редакцией Р.Сатимбекова,

Р.Алимкуловой, Ж.Шилдебаева, Алматы, «Мектеп», 2015.


В качестве дополнительной литературы:

биология под редакцией Т.Л.Богдановой, Е.А.Солодовой;

биология под редакцией А.О.Рувинского;

биология под редакцией Г.Л.Билич, В.А.Крыжановского

биология в схемах и таблицах под редакцией Е.Л.Жеребцовой;

основы биологии под редакцией О.Г.Мамонтова;

общая биология под редакцией В.Б.Захарова.

уроки биологии под редакцией А.В.Пименева.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся 11 классов.

По завершении 11 класса учащиеся должны знать:

1) представления об эволюции живой природы;

2) предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина;

3) учение Ч.Дарвина об искусственном и естественном отборах;

4) формы борьбы за существование;

5) эволюционную роль мутаций;

6) формы естественного отбора;

7) современные представления о видообразовании;

8) главные направления эволюционного процесса;

9) пути достижения биологического прогресса;

10) основные закономерности эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм;

11) развитие жизни на Земле в архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую, кайнозойскую эры;

12) свойства человека как биологического вида;

13) свойства человека как биосоциального существа;

14) антинаучную сущность «социального дарвинизма»;

15) взаимоотношения организма и среды;

16) структуру биосферы и её компоненты;

17) абиотические, биотические и антропогенные факторы среды;

18) интенсивность действия фактора среды; ограничивающий фактор;

19) формы взаимоотношений между организмами;

20) воздействие антропогенных факторов на биоценозы;

21) меры по образованию экологических комплексов.

По завершении 11 класса учащиеся должны уметь:

1) объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни на Земле как естественное событие в цепи эволюционных преобразований материи в целом;

2) на основе знания движущих сил эволюции, их биологической сущности объяснять причины возникновения многообразия видов живых организмов и их приспособленность к условиям окружающей среды;

3) выявлять признаки приспособленности видов к совместному существованию в экологических системах;

4) практически применять сведения об экологических закономерностях в промышленности и сельском хозяйстве;

5) анализировать видовой состав биоценозов;

6) выделять отдельные формы взаимоотношений в биоценозах;

7) характеризовать пищевые сети в конкретных условиях;

8) правильно применять экологические знания для организации лесоводства, рыболовства и так далее;

9) применять знания и законы для решения всего комплекса задач охраны окружающей среды и рационального природопользования;

10) соблюдать правила техники безопасности при выполнении практических и лабораторных работ















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

На составление пояснительных записок к календарно - тематическому планированию по биологии тратишь немало времени, поэтому я думаю, что данный материал поможет сэкономить время учителям и пригодиться молодым начинающим учителям - биологам при составлении КТП. В пояснительных записках перечисляются документы, на основе которых составлен КТП, нормы работ в каждой параллели, рекомендованы учебные пособия и дополнительная литература, основные требования к уровню подготовки учащихся.


Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1001
Номер материала ДБ-176361
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх