День
учителя.
(выход под музыку)
1 ведущий
Здравствуйте, здравствуйте,
здравствуйте!
Всем говорим от души:
Мы рады вас видеть на празднике,
Педагоги и ученики!
2 ведущий
Друзья, мы рады видеть вас
И наш концерт начнем сейчас.
Напомним лишь для зрителя:
Сегодня - День учителя!
Ведущая.
День учителя — праздник особый:
Без гирлянд, без бенгальских огней.
Несёте вы знания, чтобы
Мир не рухнул в пучину теней.
2. День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
Вед. Сегодня в этот праздничный день наши поздравления Вам учителя!
1. Сегодня в нашей школе
Большой и важный праздник!
Притихли Вани, Коли
И Мишенька-проказник.
2. Подтянуты-серьезны
Все в нашем классе стали.
На разные вопросы
Мы дружно отвечали!
3. Не прыгали по партам,
Не бегали по классу,
Читали четко, внятно.
Еще бы! В школе праздник!
4. Да что за день,
скажите,
Загадочный такой?!
Не кто-то, а учитель
На празднике герой!
5. Для всех для нас, как мамы
И папы, кое-кто!
На вас похожи станем,
Как только подрастем!
6. За знания о мире,
За школьный светлый мир,
За доброту «спасибо»
Сегодня говорим!
7. Такими оставайтесь,
Здоровья, счастья вам!
И чаще улыбайтесь
В семье, друзьям и нам!
Вед. А легко ли быть учителем? Сегодня ученики
нашей школы попробуют себя в роли учителей.
Вед. Встречаем 1 команду «учителей»… 2 команду
«учителей»…
Вед. А оценивать команды будут настоящие
учителя.
Вед. Представляем жюри…
(песня)
Вед. Давайте познакомимся с нашими командами.
Вед. Первый конкурс – «Приветствие
команды».
( выход под музыку
с номером конкурса 1 участника)
Вед. Итак, 1 команда, Вам слово… 2 команда….
Вед. Оценки жюри за 1 конкурс.
(песня)
Вед. Каждый учитель должен быть интеллектуалом
в любых вопросах, даже если он не знает на некоторые ответы. Возможно, в этих
случаях помогает учительская интуиция.
Вед. А мы сейчас проверим , как обстоят дела с
интеллектом наших учеников.
Вед. 2 конкурс –« Интеллектуальный».
( выход под
музыку с номером конкурса 2 участника)
Вед. Каждой команде предлагается ответить на 5
вопросов. Каждый вопрос имеет 3 варианта ответа.
Вы должны выбрать и назвать один из вариантов.
Вед. Вопросы 1 команде.
Вед. Вопросы 2 команде.
Вед. Оценки жюри…
Вед. Дорогие учителя! А хотите знать, какими
нас хотят видеть ученики? Тогда слушайте!
- Если б я был педагогом,
Я бы не был очень строгим!
Отменил бы, как нагрузку
Математику и русский!
- Ввёл бы я урок веселья,
День прикола, День безделья!
И вручал бы по порядку
За ответы шоколадку!
- Если б я был педагогом,
То помог бы в жизни многим!
Я бы двойки всем исправил,
А себе шестерки ставил!
- Если б я был педагогом,
Я б у школьного порога
Надевал прикид крутой!
То один, а то другой!
- Я отвел бы на уроки
Пять минуток только сроку!
А потом бы мы балдели:
Перемена – две недели!
- Но учителем, наверно,
Очень трудно в жизни стать!
Говорят: мечтать не вредно!
Вредно в жизни не мечтать!
Вед. А теперь мы хотим обратиться к учителям и
задать несколько вопросов.
-- Что привело Вас в школу?
-- Вы помните своего первого двоечника? А
отличника?
-- Вы когда-нибудь просыпали в школу?
-- Какой ваш любимый выпуск?
-- Вы скучаете по школе на каникулах?
-- Если бы Вам дали вторую жизнь, вы выбрали
бы профессию учителя?
- Сколько лет вы проработали в школе?
- Назовите самые памятные школьные события.
- Что вас связывает со школой сейчас?
- Памятные дела с участием ваших учеников?
Вспомните, в каком платье вы пришли на свой первый урок?
Посчитайте, сколько у вас было выпусков?
А можете ли вы сосчитать всех ваших учеников?
- Почему вы выбрали профессию учителя?
- Кто повлиял на ваш выбор?
- Что было неожиданным в первые дни?
ЭКЗАМЕН
На столе лежат билеты и ответы-шпаргалки к ним.
Экзаменуемые берут вопрос, зачитывают его вслух,
затем берут и зачитывают любую карточку с ответом.
Вопросы.
- Будете ли писать записки родителям о плохом поведении их детей?
- Появятся ли в скором времени любимчики в классах?
- Будете ли будить ученика, заснувшего на вашем уроке?
- Будете ли вы вызывать родителей в школу?
- Будете ли вы время от времени на уроках рассказывать анекдоты?
- Часто ли вы будете опаздывать на уроки?
- Разрешите ли вы пользоваться шпаргалками?
- Собираетесь ли вы использовать указку как холодное оружие?
Ответы.
- Нет, ни в коем случае!
- Даже в мыслях такого никогда не было!
- Может быть. Я над этим еще подумаю.
- Не дождетесь!
- Ишь чего захотели!
- Да! Я об этом давно мечтаю.
- Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.
- А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя!
Вед. Школьная жизнь не обходится без песен. Учитель должен быть музыкален, даже если у него совсем нет слуха. Посмотрим, насколько музыкальны наши «новые учителя».
Вед. Следующий конкурс «Угадай, мелодию».
( выход под музыку с
номером конкурса 3 участника)
Вы должны по нотам угадать мелодию из школьного репертуара.
Вед. Максимальная ставка 3 ноты…
Вед. Учительский труд очень труден и важен.
Учитель обязан быть сильным, отважным!
И, как дрессировщик в железную клетку,
Заходит он в класс, где сидят наши детки!
Вед. А деткам сейчас палец в рот не клади!
На голову сядут, того и гляди!
Шумят и дерутся, управы не знают.
Но входит учитель, и все замолкают.
Вед. Конкурс «Школьные Ситуации».
( выход под музыку с номером
конкурса 4 участника)
Вед. Участник показывает команде жестами, без
слов ситуацию. Команда должна угадать.
(песня)
Вед. Жизнь учителя непредсказуема. Идёшь на
урок и не знаешь, что тебя ждёт – удача или поражение…
Вед. Следующий конкурс – «Что нас ждёт?»
( выход под музыку
с номером конкурса 5 участника)
Вед. Мы предлагаем участникам выбрать партнёра
противоположного пола из зала. Для каждой пары будет своё задание.
Вед. Вы должны не растеряться и достойно
выдержать урок.
(танцевальные отрывки)
Вед. Слово жюри.
Вед. Да, после таких непредсказуемых заданий
учителю нужно проверить своё здоровье. Но на врачей никогда нет времени.
Вед. Не расстраивайтесь! Сегодня в честь
праздника Врач сам приехал в нашу школу. Встречаем…
Вед. Светило современной медицины Рентген
Пирамидонтович.
Вед. Пожалуйста, проходите, Рентген
Пирамидонтович. Для начала расскажите о своем новом методе диагностики
внутренних болезней.
РП: Видите ли, уважаемые, мой метод основан
на исследовании души пациента.
Вед. : Как интересно. Неужели существует связь
между состоянием души и здоровьем пациента?
РП: Несомненно! При помощи моего фонендоскопа
я могу узнать , что лежит на сердце, под сердцем, что таится в душе
пациента, чем заняты его мысли, и тогда я точно узнаю, здоров ли мой пациент
или его поразил недуг.
Вед. : РП! А вы бы могли продемонстрировать
результаты ваших исследований.
РП : О,да, разумеется! Ну с кого начнем?
Итак, уважаемая, давайте узнаем, что кроется в вашей душе?
--Прикладывает фонедоскоп - сирена) У Вас
хроническая болезнь – тревога о школе.
--А, какие планы у Вас, уважаемая..? (
дрель)Заболевание очень серьезное – надо лечить!
--А ,что у Вас,на сердце Н.Н.?( плач ребенка)-
Дорогуша, да ,вы еще совсем ребенок!
--А ,что у Вас В мыслях,В.В.?- ( марш
Мендельсона) У вас прекрасный диагноз. Лечение простое, но очень дорогое!...
Вед. Мы продолжаем.
Вед. Чтобы успокоить наших учителей после
рентгеновских исследований, мы объявляем конкурс домашнего задания.
Вед. Конкурс называется «Поздравление
Учителям».
( выход под музыку с
номером конкурса 6 участника) + поздравление
Вед. Спасибо вам, учителя,
За ваши добрые дела!
Спасибо всем вам, дорогие,
За души ваши молодые!
Вед. С праздником вашим мы вас поздравляем!
Не горевать никогда ни о чем
И никогда не болеть вам желаем,
Жизни счастливой,
Успехов во всем!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.