Тема:Антонимы.
Цели:
1.Познакомить
учащихся с антонимами. . Учить подбирать антонимы,
составлять антонимический ряд.
2. Развивать
умение находить антонимы в тексте, в
пословицах и поговорках. Развивать речь, обогащать словарный запас, повышать
уровень языкового развития. Способствовать развитию
мышления,сообразительности.
3. Воспитывать
чувство коллективизма, взаимопомощи, интерес к предмету.
Тип урока:комбинированный
Наглядность:
опорные схемы,карточки с заданиями
Ход урока:
1.Организационный
момент 2.Психологический настрой.
3.Проверка
домашнего задания
4.Переход к новой
теме.
-Ребята,
попробуйте отгадать загадку и найти в них слова с противоположным значением.
Далеко мой
стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям друг.
-Слова,которые вы
сейчас нашли-это антонимы. Какое правило отсюда можно сформулировать? Слова
с противоположным значением называются антонимами.
.Антонимы могут
быть разнокорневые (веселый-грустный,друг-враг),так и однокорневые (веселый-невеселый,друг-недруг).
Антонимы часто
используются в математике (Например: «В новом доме 75 квартир,на 10 квартир
больше,чем в старом...»);в учебнике «Ознакомление с окружающим» (Н-р:живая
природа-неживая природа,съедобные грибы-ядовитые грибы,прилет-отлет птиц.)
Антонимы встречаются
в пословицах и поговорках,народных сказках.Там,где говорится о противоположных
признаках,действиях,описываются события,происходящие прежде и теперь,есть
антонимы.
5.Разноуровневые
задания.
Задания 1-го
уровня.
А)Дополните
правило.
Антонимы-это-------------------------------------------------------------------------------------------------
Антонимы часто
встречаются
-----------------------------------------------------------------------------
Антонимы бывают -------------------------------------------------------------------------------------------
Б)Отгадайте
загадку и выпишите из нее антонимы.
Бывает он в
холод В открытые окна
Бывает он в
зной, Нежданно влетит
Бывает он
добрый, То что-то прошепчет,
Бывает он
злой. То вдруг загудит.
Притихнет,умчится,
Примчится опять,
То вздумает по морю
Волны гонять.
(Н.Найденова)
В)Из учебника
выполнить упражнение №3,стр.51
Г)В стихотворении
написать недостающее слово.
Скажу я
слово Скажу тебе я слово
Высоко,
Трус,
А ты
ответишь: Ответишь ты:
...
. ... .
Скажу я
слово Теперь начало
Далеко,
Я скажу,-
А ты
ответишь: Ну,отвечай:
...
. ... !
(Д.Чиарди.Прощальная
игра.)
Задания 2-го
уровня.
А)В пословицах
вместо точек вставьте нужное слово.
... пенек
опрокидывает ... воз.
Даже самое...
дерево выросло из ... семени.
... дело лучше ...
безделья.
Б)Дополни
пословицу,используя антонимы.
Много спать- ...
жить.
Лето собирает,а
... поедает.
Маленькое дело
лучше ... безделья.
Любишь брать,люби
и ... .
Вещь хороша
новая,а друг ... .
В)
-Подберите антонимы к словам:труд-...,светлый-...,рано-...,большой-...,белый-...,радость-...
Задания 3-го
уровня.
А) Стрелкой
укажите на правильное значение фразеологизма:
-Бежать сломя
голову Унизить.
- Обвести вокруг
пальца Метко.
-Не в бровь а в
глаз. Неожиданно.
-На краю
света. Запомнить.
-Втоптать в
грязь. Обмануть.
-Как снег на
голову. Далеко.
Обидеться.
Быстро
Б)Закончите
пословицы:
Не бойся врага
умного, ... .
Знай больше, ... .
Ученье-свет, ... .
Лучшая вещь новая,
... .
Корень учения
горек, ...
В)Подберите к
фразеологизму антоним:
Душа в душу- (как
кошка с собакой)
Чуть свет- (на
ночь глядя)
Бежать сломя
голову- (черепашьим шагом)
В)Выписать
антонимы из пословиц,поговорок
7.-Как
обычно,обобщая изученное,мы составляем кластер.
имеют противоположное значение
разнокорневые однокорневые
Антонимы
пословицы-поговорки в
учебниках математики,природоведения
встречаются в сказках
8.Выставление оценок.Домашнее задание:
1-уровень-упр.1,стр.50
2-уровень-подготовьте устное сообщение на
темы «Какие птицы улетают на юг?», «Как готовятся растения и животные к
зиме?»,используя антонимы.
3-уровень-написать небольшое сочинение о
погоде осенью с использованием антонимов.
Задание по желанию:нарисуйте страну
Лексику и напишите о ней.
Итоги урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.