Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Познание мира и самого себя
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Познание мира и самого себя

библиотека
материалов

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания

6 класс

Учитель : Власюк Елена Юрьевна


Обществознание


Класс


6


Тема урока




Познание человеком мира и самого себя

Цели урока



Образовательная – роль процесса самопознания для определения своего места в мире

Деятельностная - совершенствование навыков проектирования заданий для решения учебных задач, работы со схемами.


Задачи урока



  • Формировать систему знаний с помощью ключевых понятий урока.

  • Вырабатывать умение получать информацию из разных источников, обрабатывать и презентовать ее.

  • Развивать умение - решать учебную задачу

  • Развивать и совершенствовать навыки совместной деятельности в группе


Планируемые образовательные результаты



Предметные


Метапредметные

Личностные

относительно целостное представление о познании и самопознании;

  • знание ряда ключевых понятий о познании и самопознании; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

  • умение находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя следующие обществоведческие термины и понятия (способности, познание. самопознание, самооценка, самосознание) и давать им оценку;


Регулятивные - умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Познавательные - умение объяснять явления и процессы познания окружающего мира и себя с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

  • способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

  • умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

  1. использование элементов причинно – следственного анализа;

  2. исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  3. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  4. поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  5. перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и другое); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  6. подкрепление изученных положений конкретными примерами;

  7. оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  8. определение собственного отношения к процессам познания и самопознания, формулирование своей точки зрения.


Коммуникативные овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

Познавательные.

Овладение умениями работать с информацией (анализировать, группировать обобщать, факты)

Коммуникативные.

Умение эффективно сотрудничать в группе.

Строить монологическое контекстное высказывание от имени группы.

Регулятивные.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач.


  • мотивированность на самореализацию личности, посильное и созидательное участие в жизни общества;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;




Условия реализации урока


Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)

Оборудование

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов


Обществознание. 6 класс. Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. М.: 2012.

Обществознание. 6 класс. Поурочные разработки. Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др.-М.: 2014. Издательство «Просвещение».

1. Аудиоколонки колонки.

2. Видеопроектор.

3. Персональный компьютер.

4. Экран.

Основные понятия

Самопознание, самосознание, самооценка, потребности, способности,возможности, талант

Форма проведения урока

Работа в группах


Этап урока

(название, время, цели)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты


Предметные

УУД


I. Мотивация к учебной деятельности


Цели: выработка на личностном значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности


Продолжительность:

2мин, 30 сек




Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (хочу узнать)




1.Обратите внимание на экран (демонстрация видеоряда)

2. Общество состоит из людей, а чем мы отличаемся друг от друга?





Обсуждение и представление личного опыта.












Понимание значения общества, место человека в социуме.


Усвоение понятий: Самопознание, самосознание, самооценка, потребности, способности, талант

Познавательные. Поиск и выделение необходимой информации, анализ объекта с целью выделения признаков

Объяснение изменений, произошедших в потребностях современного человека, определение причин данных изменений.

Коммуникативные. Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологичные контекстные высказывания.

Организация и планирование учебного сотрудничества

Работа в малых группах: по заренее подготовленным карточкам Регулятивные.

Умение самостоятельно ставить учебные задачи, определять последовательность своих действий, планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач. Уметь делать самомокоррекцию деятельность.


II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи)

Цели: подготовка учащихся к осознанию ими внутренней потребности к построению нового способа действий


Продолжительность:

5 мин.


Активизирует учебную деятельность учащихся для определения недостающего знания и для постановки проблемой задачи, которую надо решить.


Каждый человек должен определить, какое место занимает в обществе

На какие вопросы он должен ответить, что бы понять, где он?




Обсуждение в классе, предложенных вопросов.

Кто я? Где Я?

Над чем стоит работать?







III. Решение учебной задачи (проблемной задачи)

Цели: подвести учащихся к пониманию баланса между потребностями и возможностями их связи с деятельностью.

Продолжительность: (7 минут работа в группе, 1,5 мин. На каждую презентацию) = 12 мин.





















Продолжительность: 5 мин




















Продолжительность: 5 мин








Организует выполнение группами заданий.

Предоставляет ресурсы для работы.

Демонстрирует алгоритм работы, стимулирует поиск.

Задания для групп



1.Работа с карточками –изучить карточки, подобрать примеры, презентовать полученную информацию.


2. Распределите понятия в соответствии с материалом на карточках, объясните связи между ними



3. Работа с текстом учебника, анализ деятельности великих людей. Работа с понятием «талант»



Задание классу :

стр. 39. Проанализируйте позиции Марины и Владимира и дайте советы ребятам как оценить себя правдиво.

Каждый оценивает себя по методике «Дерево» и сверяет свои ответы с заранее подготовленными.




Вопрос всему классу:

Давайте вернемся к цели урока, мы ее выполнили? (выводы учащихся)

Группы проектируют и представляют свой материал


































































IV. Рефлексия деятельности (итог урока)

Цель: откорректировать и закрепить полученные знания и умения.

Продолжительность 7 мин.






















Организует осмысление и корректирует приобретённые знания. Осуществляет проверку соответствия поставленных целей и результатов достигнутых на уроке.

Комментирует домашнее задание.

Познавательная рефлексия:


Работа с тестом и самопроверка в группе
















Социальная рефлексия:









Д.З.

Обязательное:

Заполнить таблицу в тетради, читать Параграф 4.

Творческое задание по выбору:

Нарисуйте сюжетный рисунок «По дороге к мечте» или
составьте рассказ про свою мечту.


Психологическая рефлексия:



Выполняют тест:

Поставьте знак «+» напротив правильного утверждения:

1. Потребность- необходимость (нужда) человека в чём-либо

2.Важная потребность человека-познание самого себя

3.Самосознание- сознание человека, направленное на самого себя

4. Завышенная самооценка мешает развитию способностей

5. Для правильной самооценки, необходимо сравнивать себя с самим собой

6. «Зарыть талант»- значит, не развивать своих способностей

6 ответов – «5»

4-5 ответов – «4»

3 ответа – «3»



Работа по методике «Древо»

























Оцените свое настроение по номеру смайлика








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-256371

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"